太康：抗戰(zhàn)經(jīng)典刀法進(jìn)校園

“迎面大劈破鋒刀，掉手橫揮使攔腰......”又到了學(xué)校課間活動(dòng)時(shí)間，太康縣恒大帝景實(shí)驗(yàn)學(xué)校操場，千余名學(xué)生手持大刀，列陣肅立。一場由太康縣十方公益救援隊(duì)推動(dòng)并在校園實(shí)施的“破鋒八刀”震撼上演。同學(xué)們動(dòng)作剛勁有力、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，出刀迅猛利落，收勢沉穩(wěn)規(guī)范，一招一式盡顯“破鋒八刀”武術(shù)操的豪邁氣勢。

據(jù)太康縣十方公益救援隊(duì)辦公室主任岳恒旭介紹，此次學(xué)生演練的“破鋒八刀”，并非普通武術(shù)套路，而是1933年長城抗戰(zhàn)時(shí)期，中國抗日將士浴血御敵、保家衛(wèi)國的實(shí)戰(zhàn)絕技。岳恒旭說，這套專為克制日軍刺刀創(chuàng)編的刀法，凝聚著中華兒女不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的不屈意志和戰(zhàn)斗精神。“尤其是，1933年長城抗戰(zhàn)喜峰口戰(zhàn)役，二十九軍大刀隊(duì)靠著破鋒八刀，夜襲日寇營地，在近身肉搏中大敗日軍，殲敵數(shù)千人，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話。”岳恒旭聲音洪亮。

“我們要把這把‘抗戰(zhàn)之刀’推廣到各個(gè)學(xué)校，讓學(xué)生在練刀感受傳統(tǒng)文化的同時(shí)，練出骨氣，銘記歷史。”太康縣十方公益救援隊(duì)隊(duì)員馬永生說。

定了就做。聘請武術(shù)教練、購買大刀，聯(lián)系意向?qū)W校。經(jīng)過多方努力，“破鋒八刀”進(jìn)校園活動(dòng)得到了不少學(xué)校贊同。太康縣恒大帝景實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是其中的一個(gè)學(xué)校。

活動(dòng)特邀國家級武術(shù)教練許東陽任教練，常態(tài)化開展武術(shù)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生感受傳統(tǒng)武術(shù)魅力。活動(dòng)中，許老師細(xì)致講解“破鋒八刀”的歷史、文化底蘊(yùn)與習(xí)武禮儀，手把手示范基礎(chǔ)步法、刀法招式。講解通俗易懂，示范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，同學(xué)們精神飽滿、認(rèn)真聆聽，跟隨老師反復(fù)練習(xí)動(dòng)作。

據(jù)太康縣恒大帝景學(xué)校校長張先生說，該刀法引入校園后，學(xué)生們練習(xí)熱情十分高漲，如今一到學(xué)校課間活動(dòng)時(shí)間，操場上，大刀翻飛，陽光下，劈、砍、撩、掛刀......學(xué)生們身形矯健，一招一式初具神韻。

“相比機(jī)械重復(fù)的廣播體操，破鋒八刀顯然更‘燃’。”恒大帝景實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級7班學(xué)生鄭博仁舞著大刀說，通過練習(xí)，它把愛國教育具象成每一次揮刀、每一次吶喊，讓抽象的家國情懷有了可觸可感的載體。

活動(dòng)也得到了太康縣多樂士漆恒潔衛(wèi)浴負(fù)責(zé)人程春紅的大力支持。她出資購買了籃球、呼啦圈、排球、跳繩和作業(yè)本、文具等，分發(fā)到各個(gè)學(xué)生。“給學(xué)生們發(fā)放體育用品，主要是為了讓他們在學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參加體育鍛活動(dòng)，通過運(yùn)動(dòng)磨煉意志、強(qiáng)健體魄，提升綜合素養(yǎng)。”程春紅說。

恒大帝景千名學(xué)生齊練“破鋒八刀”場景被拍了視頻發(fā)到網(wǎng)上，看到學(xué)生們練習(xí)的場景，網(wǎng)友們紛紛留言：“這樣的課間操請全國推廣！”“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，這不是標(biāo)語，而是刻在骨子里的民族自信。”

太康縣十方公益救援隊(duì)負(fù)責(zé)人孫振江說，“破鋒八刀”進(jìn)校園，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，也讓中華傳統(tǒng)武術(shù)文化在校園中落地生根、薪火相傳。“下一步，我們將繼續(xù)聯(lián)合有關(guān)學(xué)校，推動(dòng)該刀法進(jìn)校園體育文化活動(dòng)，把傳統(tǒng)武術(shù)與日常教學(xué)、校園活動(dòng)深度融合，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄、涵養(yǎng)品格，成長為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代少年。”孫振江說。（圖/王慧星 岳恒旭）

來源：中國日報(bào)網(wǎng)