山東
“作業寫完了，不知道檢查嗎？”
“這又不是考試，為什么要檢查？”
“平時寫完都不檢查，考試就知道檢查了？”
“知道啊，每天檢查有啥用，反正老師也會批改，考試認真點就好了！”
“現在都不認真，考試能認真嗎？你就不能聽話嗎？作業是寫給你自己的，不是給我寫的！”
你家孩子有沒有這樣？每次寫完作業不知道檢查，一問他，還一堆理由和借口。這樣的孩子真愁人！
一位資深老教師坦言，如果孩子寫完作業不檢查，還不如不寫作業！因為寫作業是用來檢查孩子的實際學習情況，寫完了不檢查，等于不知道自己的薄弱環節在哪里？那就沒辦法針對性的查缺補漏，更無法鞏固。所以，寫作業的效果，也就失去了，不如不寫。
再一個，寫完作業檢查，是一個完整的流程，如果孩子長時間寫作業不檢查，流程不完善，等到考場上，也容易因為這樣，可能就丟了好多分數。
寫作業檢查和不檢查的孩子差別大
小文和娜美都在一個學校上學，倆人家離得近，每次上學放學，邀著一起去，兩家的大人也很熟悉，經常邀請對方到家里玩。
有次小文到娜美家玩，聽到娜美媽在訓斥娜美，問她為什么寫作業這么慢？小文都寫完了，你怎么還沒完事兒？
到了期末考試，娜美成績各科都是班級第二，小文則是中下游，班上40個孩子，小文成績排行在29名。平時倆孩子還經常在一起寫作業，怎么差距這么大？
后來小文媽來到娜美家取經，才知道寫作業慢的娜美，每次寫完了都要檢查一遍，遇到不理解的，還會找課本、查資料，小文則是寫完了就去玩了。
就因為沒檢查作業，倆孩子的成績就差這么多嗎？娜美媽一臉疑惑。后來兩位媽媽找到了班主任了解情況，才知道，娜美和小文差的，不僅是成績。
班主任說，娜美做事情有頭有尾，不管什么時候，都會收拾好文具、書桌，才離開。小文則是一聽到放學鈴聲，就背著書包跑出去了。
同學們也反應，娜美平時人緣很好，不管跟她約定什么事情，她都會很用心對待，從來不會遲到早退。
小文就不同了，不僅性子急，還不守規矩，同學們對她的評價，普遍偏低一些。
最后聊到學習上，小文媽說，自家孩子從來不檢查作業，寫完了就去玩，是因為這個原因，所以成績才這么差的嗎？
班主任聽后，很吃驚的說，每次小文都說自己檢查過了啊！原來從來沒檢查過！寫完作業檢查，對孩子來說，是查缺補漏的好機會，不檢查，怎么會知道自己做對沒做對呢？
寫完作業檢查的習慣沒養成，到了考場上，更是稀里糊涂。遇到自己不是很把握的題目，直接跳過去了，寫完了也不管不顧，直接交卷。就拿小文來說，她的聰明勁兒比娜美是要高出來一截的，但一到考試，就拉開差距。歸根結底，是小文沒有檢查的習慣，基本上錯的題目，都是因為馬虎造成的，稍微一注意，就能避免的。
聽完班主任的話，小文媽不禁感慨：原來寫完作業讓孩子檢查，是這么重要的一件事啊！不光體現在成績上，在生活中也會有影響。小文媽暗下決心，以后一定要抓一下小文寫完作業就檢查的習慣。
檢查作業高低年級有不同
寫完作業做檢查，目的除了排查正確率，還有檢查錯題、漏題、對題目的理解以及書寫是否工整。這其中不僅考察孩子認真仔細的學習態度，還能培養孩子的責任感。自己的作業自己負責，這樣才是有始有終的表現。就像小文和娜美，她們平時的差別，也差在責任心上。
那么，作業到底怎么檢查呢？咱們先說低年級的。一二年級的孩子主要是考察書寫和做題的習慣，因此，低年級檢查作業主要看有沒有漏掉題目，口算結果是否正確以及書寫是否規范。
對于高年級的孩子，則要集中在解題思路和算式上，進入高年級后，知識點復雜又多變，如果對解題思路有疑惑，就要重新讀題，結合自己的知識框架，再進一步驗算。
枕邊育兒寄語：
檢查作業看起來是很平常的習慣，卻對孩子的學業有著不可忽視的影響作用。無論在平時的作業上，還是考試中，都希望孩子養成檢查的習慣，通過復查改正自己的錯誤，取得更優異的成績！
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