大學(xué)生就業(yè)難不難，與鄭強(qiáng)教授商榷

日前，網(wǎng)紅教授鄭強(qiáng)在接受媒體采訪時(shí)表示，不承認(rèn)“中國大學(xué)生就業(yè)難”。“大家都認(rèn)為賺錢的、舒適的是好工作，就是價(jià)值觀的問題，我們能不能少點(diǎn)抱怨、少點(diǎn)索取。”以此來勸孩子們“不要太挑剔”。

鄭強(qiáng)教授反對(duì)“中國大學(xué)生就業(yè)難”，是把這個(gè)命題替換為“找賺錢又舒適的好工作難”。一上來就偷換了概念，就業(yè)難指的是找到合適的工作難，這一點(diǎn)要厘清。什么叫合適的工作，我初步總結(jié)了三個(gè)原則：與大學(xué)教育有一定相關(guān)度、報(bào)酬和工作強(qiáng)度能獲得支持有尊嚴(yán)生活、有一定的成長空間。

所謂與大學(xué)教育有一定相關(guān)度，并非指一定要從事專業(yè)對(duì)口的工作，而是在大學(xué)教育中收獲的專業(yè)知識(shí)和思考方式，能為工作提供助力。大多數(shù)畢業(yè)生不能從事對(duì)口工作，但歷史系、哲學(xué)系畢業(yè)生的知識(shí)積累和思辨方式，同樣可以應(yīng)用在媒體運(yùn)營、組織管理過程中。大學(xué)，培養(yǎng)的不是高級(jí)技工，而是結(jié)合通識(shí)和專業(yè)的思維能力，這種思維能力應(yīng)該在工作中得到應(yīng)用。

多年來，總有人指責(zé)大學(xué)畢業(yè)生“脫不下長衫”，問題在于我們通過十多年的教育，告訴孩子們知識(shí)改變命運(yùn)，張雪峰們把志愿填報(bào)都做成了產(chǎn)業(yè)，這個(gè)過程就是在鼓勵(lì)孩子們穿上長衫，灌了一肚子四書五經(jīng)。等到畢業(yè)，突然告訴他們長衫沒用，你學(xué)“茴”字的四種寫法沒用，去賣苦力吧。那試問，我們大學(xué)教育的沉沒成本由誰來承擔(dān)，既沒有為國家社會(huì)教育有獨(dú)立思考能力的公民，又沒有給個(gè)人提供足夠的就業(yè)準(zhǔn)備。而大學(xué)生學(xué)的那些知識(shí)，還不如職業(yè)技術(shù)學(xué)校更有“用”，在就業(yè)市場(chǎng)上反而沒有優(yōu)勢(shì)。學(xué)無法致用，是對(duì)教育資源的浪費(fèi)，也是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生人生的不公。

鄭強(qiáng)教授說畢業(yè)生們追求的好工作是“賺錢、舒適”，這是一種誤讀，誰都知道錢多事少離家近的工作無異于癡人說夢(mèng)。大多數(shù)畢業(yè)生只是尋求一份工作用來支持尊嚴(yán)生活。有尊嚴(yán)的生活，并不是一個(gè)固定的薪酬數(shù)字，而是跟當(dāng)?shù)厥杖胨健⑸罘绞胶凸ぷ鳝h(huán)境有關(guān)，讓人們有選擇權(quán)。

有尊嚴(yán)的生活，至少要居者有其屋，哪怕是租住的北面次臥，關(guān)起門來可以卸下防備；至少吃飯有選擇，不是山珍海味，而是不必點(diǎn)個(gè)隆江豬腳飯后就不敢加雞腿。就像阿瑪?shù)賮喩岢龅模饬恳粋€(gè)人過得好不好，看的不是有多少錢，而是看能做什么，有什么選擇，是一種可能性的空間。我可以選擇群居或獨(dú)處，可以選擇蓋澆飯或拉面，可以選擇下班后24小時(shí)電話待命，也可以選擇放松生活不被人打擾，可以選擇不斷充實(shí)自己拓展人脈，也可以選擇不被酒桌文化打擾獲得獨(dú)立的空間。

問題在于，我們有多少這樣的工作，供大學(xué)畢業(yè)生選擇呢？

選擇權(quán)，就延伸到我談的第三個(gè)原則——成長空間。在現(xiàn)代社會(huì)，工作與個(gè)體而言，不僅是一份謀生手段，更是通過工作建立社交網(wǎng)絡(luò)、培養(yǎng)職業(yè)技能、獲得發(fā)展空間，嚴(yán)格來說，職業(yè)路徑在很長一段生命歷程中甚至能定義“我是誰”。就像我是記者出身，職業(yè)發(fā)展也大致圍繞在內(nèi)容生產(chǎn)和策劃的領(lǐng)域。因此，職業(yè)選擇看的不僅僅是收入，更多是我以后要成為什么樣的人。

“先干苦的行嗎。”鄭強(qiáng)教授說道，“富有是勞動(dòng)來的，是創(chuàng)造來的。”問題恰恰在于，畢業(yè)生并不怕吃苦，而怕只吃苦而沒有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長空間。我并不歧視外賣騎手、網(wǎng)約車司機(jī)、保潔、流水線工人這些職位，但這類工作大多培養(yǎng)的是熟練度而非職業(yè)技能，外賣騎手被算法壓縮得利潤極低，網(wǎng)約車司機(jī)不僅人數(shù)飽和，我們這類被裁員的中登已經(jīng)走上了這條路，還可能面臨自動(dòng)駕駛的沖擊。流水線工人也受到各類自動(dòng)機(jī)器人的擠壓，保潔工作已經(jīng)被各類平臺(tái)和企業(yè)壓縮到極低的時(shí)薪。水電工、廚師等技術(shù)工種，大學(xué)生絕對(duì)沒有職業(yè)技術(shù)學(xué)校的孩子好使。坐辦公室的工作嘛，一方面被AI取代，職位越來越少，另一方面薪酬低到租房都費(fèi)勁。我想問鄭強(qiáng)教授，讓孩子們先干苦的，干什么苦的，有多少工作能保證他們的苦能換取未來的富有？

我不解，還請(qǐng)教授指條明路。

孩子們并非好逸惡勞，我們不必妖魔化00后，就像當(dāng)年60后妖魔化80后為小皇帝一樣。大大方方承認(rèn)大學(xué)生就業(yè)困境，這個(gè)困境，有大學(xué)教育設(shè)置不合理的原因、有經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的原因、有技術(shù)發(fā)展沖擊人力市場(chǎng)的原因……想讓他們?yōu)榻Y(jié)構(gòu)性困境來犧牲，卻指責(zé)孩子們“太挑剔”，讓他們“少點(diǎn)抱怨，少點(diǎn)索取”，老登未免有點(diǎn)何不食肉糜的氣質(zhì)。借用一些評(píng)論的說法，鄭強(qiáng)教授這個(gè)發(fā)言，恰恰是在抱怨年輕人，想讓年輕人們多吃苦低收益少前途，又恰恰是在向年輕人索取。

享受過改開幾十年高速發(fā)展紅利的中老年人們，少吧唧嘴，少當(dāng)?shù)壬抖紡?qiáng)。