雙向銜接助成長 家園校共啟新程 吉林市龍?zhí)秴^(qū)打造科學(xué)化幼小銜接育人體系

近日，吉林市龍?zhí)秴^(qū)開展“科學(xué)銜接 幼小同行”專題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教育研訓(xùn)部主辦、轄區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦，搭建起行政指導(dǎo)、教研賦能、家校參與的立體化交流平臺(tái)，全區(qū)學(xué)前教研負(fù)責(zé)人、公辦及民辦幼兒園園長、骨干教師、家長代表共同參會(huì)，聚力探索家園校協(xié)同育人新路徑。

本次活動(dòng)立足幼兒身心發(fā)展規(guī)律，聚焦入學(xué)適應(yīng)核心能力培養(yǎng)，開展專業(yè)化、實(shí)操性專題教研分享。活動(dòng)圍繞幼兒入學(xué)適應(yīng)關(guān)鍵要素、家庭教育科學(xué)引導(dǎo)方式展開深度解讀，精準(zhǔn)剖析幼小銜接階段幼兒心理、學(xué)習(xí)、生活適配難點(diǎn)，為一線教師優(yōu)化教學(xué)模式、家長科學(xué)育兒提供專業(yè)指導(dǎo)，厘清社會(huì)普遍存在的銜接焦慮誤區(qū)。

幼兒園課堂以趣味漢字為主題，依托游戲化教學(xué)模式，貼合幼兒具象思維特點(diǎn)，在互動(dòng)玩樂中激發(fā)探索求知欲；小學(xué)同步展示常態(tài)化識(shí)字課堂，規(guī)范課堂流程、優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，清晰呈現(xiàn)小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。兩節(jié)銜接示范課形成鮮明教學(xué)對(duì)比，直觀拆解學(xué)段教學(xué)差異，明確雙向銜接教學(xué)優(yōu)化要點(diǎn)，為跨學(xué)段教研提供實(shí)操范本。

活動(dòng)中，轄區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聚焦銜接教學(xué)核心議題開展經(jīng)驗(yàn)分享。幼兒園板塊詳解游戲化教學(xué)在習(xí)慣培養(yǎng)、思維啟蒙、社交適配等方面的銜接賦能路徑，夯實(shí)學(xué)前教育銜接基礎(chǔ)；小學(xué)板塊嚴(yán)格對(duì)標(biāo)“零起點(diǎn)”教學(xué)政策要求，詳解新生課堂常規(guī)培養(yǎng)、低學(xué)段教學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，筑牢小學(xué)入學(xué)適配第一道防線，進(jìn)一步統(tǒng)一全區(qū)教師科學(xué)銜接教學(xué)理念。

為深化家園共育實(shí)效，本次活動(dòng)創(chuàng)新增設(shè)沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。活動(dòng)設(shè)置親子互動(dòng)游戲、科技創(chuàng)意時(shí)裝展演等特色項(xiàng)目，打破傳統(tǒng)宣講式交流模式，讓家長親身感受幼兒教學(xué)模式，直觀理解游戲化教學(xué)對(duì)能力培養(yǎng)的重要意義。輕松趣味的互動(dòng)場景有效緩解家長入學(xué)焦慮，拉近家園溝通距離，凝聚家校育人共識(shí)。

吉報(bào)江城發(fā)布

吉林日?qǐng)?bào)全媒體記者周凇宇

圖片來源吉林市龍?zhí)秴^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

責(zé)編 周凇宇 實(shí)習(xí)生劉迪

二審 丁美佳

終審 李婷