智聚云端 共育未來——中小學(xué)人工智能課程建設(shè)暨智能教育學(xué)科研討會舉行

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）中小學(xué)人工智能課程建設(shè)如何更加科學(xué)規(guī)范地推進？師范院校如何強化智能教育學(xué)科建設(shè)，助力破解人工智能師資匱乏難題？5月10日，聚焦中小學(xué)人工智能課程建設(shè)痛點難點問題，由中國人工智能學(xué)會主辦的中小學(xué)人工智能課程建設(shè)暨智能教育學(xué)科研討會在上饒師范學(xué)院舉行，來自國內(nèi)10余所高校的專家學(xué)者和中小學(xué)教師代表一道展開深入交流研討。

“當(dāng)前中小學(xué)AI通識課程實踐面臨專業(yè)化壓縮、工具化退化、治理空心化三重風(fēng)險，培養(yǎng)核心應(yīng)轉(zhuǎn)向AI倫理、幻覺識別、人機協(xié)作能力而非單一工具操作。”中國人工智能學(xué)會智能教育技術(shù)專業(yè)委員會主任、華東師范大學(xué)陳向東教授提出AI課程節(jié)儉式創(chuàng)新設(shè)計理念，強調(diào)以最低的實施門檻在真實情境中觸發(fā)學(xué)生對底層原理的認(rèn)知。

結(jié)合新課標(biāo)要求，華東師范大學(xué)李鋒教授提出，生成式人工智能融入課程要更加強調(diào)“高效、協(xié)同、創(chuàng)新”。立足核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，華中師范大學(xué)張屹教授在融入基于評價的教學(xué)法基礎(chǔ)上提出“APCT”的AI教學(xué)創(chuàng)新框架。

人工智能教育如何在教育幫扶中加碼教育公平，共繪教育優(yōu)質(zhì)均衡新畫卷？上海師范大學(xué)王龔教授提出以“駐點—連線—實踐”的策略推動智能教育資源普惠共享。曾在云南尋甸掛職支教的華東師范大學(xué)學(xué)工部部長李彥壘指出，“數(shù)字支教”是拓寬智能教育普及邊界的重要手段。寧夏大學(xué)張玲教授分享了寧夏示范區(qū)“政、研、企、校”一體化合作機制，展現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校AI通識教育有效落地經(jīng)驗。

來自安徽師范大學(xué)、新疆師范大學(xué)、海南師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、上饒師范學(xué)院等校的專家學(xué)者圍繞數(shù)智技術(shù)賦能未來教師培養(yǎng)展開深入探討。會議期間，同步開展兩場專項工作坊。

作者：任朝霞