煙臺這所以“北大”命名的學校，和北大一樣“兼容并包”

齊魯晚報·齊魯壹點 李楠楠

有人說，北大之所以是北大，是因為它允許你成為任何一種人。

在煙臺牟平區隆達路88號，有一所年輕的學校，正在努力把這句話化作每一天的現實。

2017年秋天，北大附屬實驗學校煙臺學校第一次迎接新生。九年過去，學校從最初的幾百名學生起步，在高考升學、藝體培養、國際化培養等多個維度都取得了長足的進步。它的故事，藏在每一個被“看見”的孩子身上，藏在每一次從“不可能”到“可能”的轉身里。

作為一所年輕民辦學校，它如何在短短九年時間內完成，從零起步，在煙臺的教育版圖上站穩腳跟？

答案或許就藏在這所學校的靈魂深處——北大精神的核心，是“思想自由，兼容并包”。這所學校正試圖把這種精神，具象化為一套可感知、可落地的辦學行動。

“讓北大精神在這里延伸”——這句看似宏闊的宣言，在這所學校里有著具體而微的落地方式。在課程設置上，學校開設了大語文、大英語、小語種、隨筆寫作、國學、美術、書法、足球、籃球、武術、合唱、舞蹈、軍訓、社會實踐等校本課程，教學班僅16個，校本課程卻開出了看得見的多元與豐富。這是一所小學校的“大課程觀”。

“兼容并包”的第一重落地，是差異化的教學路徑。

走進這座校園，你很難用一條“分數線”來定義這里的學生。有人沖刺文化課一本線，有人從零起步學日語，有人拿著畫筆走進藝術考場，也有人走向國際留學的賽道。學校推行“雙師制管理+三大主科分層走班教學+生涯規劃”的管理模式，注重學生個性化、差異化和全面發展。這意味著，同一間教室里坐著的學生，可能在數學課上走進了完全不同的課堂；同一張課表上的名字，背后可能對應著完全不同的升學目標。

這一模式在實踐中逐步完善。近日，煙臺市教科院相關負責人前往該校開展教學視導，對學校的精細化、專業化管理給予了充分肯定。學校也通過定期的校長接待日、家校見面會等機制，持續吸納家長意見，不斷優化教學管理。這種開放包容的態度，本身就是“兼容并包”精神的生動體現。

“兼容并包”的第二重落地，是多元化升學通道。

高中三年開設獨立的韓國班，增設韓國語課程，由中韓兩國教師共同授課；實行英、日語多語種教學，音體美、空乘、服裝表演專業及出國留學等多方向發展，為學生提供豐富而清晰的選擇空間。2026年1月，學校與魯東大學舉行了出國留學優秀生源基地授牌簽約儀式，為北附學子打造了一條優質、穩妥的國際化升學通道。升學路徑從“獨木橋”變成了“立交橋”——這正是“兼容并包”在個體發展意義上的延伸。

走體育賽道的學生同樣大有可為。2023年高考，該校肖同學以體育專業100分滿分，綜合成績660.5分的優異成績被東北師范大學錄取為公費師范生；尹同學以592分的優秀成績，被山東師范大學錄取。

更值得一提的是，這所學校藝體生實行0基礎免費培養政策，藝體生文化課與專業課并重，由經驗豐富的教師團隊授課。學校還參與天津體育運動學校“體育后備人才培養計劃”，助力體育生專業成長。“0基礎免費培養”意味著家庭經濟條件不再是夢想的門檻。2024年該校藝體生本科上線率達80%，就是這套培養體系最有力的注腳。

在細節上，學校同樣堅持包容與成全。2026年1月，學校組織開展了暖冬走訪活動，校領導深入學生家庭，詳細詢問實際困難，并強調生涯規劃辦公室將竭力為孩子提供多方面升學指導。學校通過數據篩查、精準識別需要幫扶的學生群體，切實做到“應助盡助、精準施助”。教育從課堂走向生活，從分數走向生命關懷——這種溫度，同樣是“兼容并包”最溫柔的注腳。

“兼容并包”的第三重落地，是開放多元的師資力量。

2026學年，學校面向全國公開招聘高中部各學科教師，招聘計劃涵蓋語文、數學、日語、政治、歷史、地理、生物、物理等多個學科。學校秉承北大“思想自由，兼容并包”的開放精神，實施“聚國內教育精英，育未來優秀人才”的強校戰略，吸引了各地優秀教師和名牌高校的青年才俊。多元的師資構成，為多樣化的教學理念與方法提供了生長的土壤。不僅如此，學校還為教師構建了教學崗和管理崗雙向晉升通道，職稱評定、評先選優正常參加教體局統一安排。

“兼容并包”的背后，是一個關鍵詞：“低進高出，高進優出”。

這八個字是北大附屬實驗學校煙臺學校的核心理念。在2024年高考中，179名學生參加高考，入學中考成績過一段線僅1人，經過三年悉心培養，高考本科一段線過線53人，是入學中考成績一段線過線人數的53倍，文化課過線提升33倍，在煙臺市民辦學校中提升率名列前茅。另有部分學生被QS世界大學排名前200的韓國延世大學、韓國成均館等大學錄取。

從1到53，這個跳躍背后，是學?！耙簧话浮眰€性化培養方案和“學術導師+成長導師+生涯導師”全方位育人矩陣的持續運轉。正如執行校長孟慶濤在暖冬走訪時對學生所說：“困難是暫時的，學校永遠是你們堅強的后盾”。

在第九個辦學年頭，這所學校仍在一邊沉淀、一邊加速。真正有意思的，或許不是這所學?，F在走到了哪里，而是它正在走一條怎樣的路——一條把北大精神從口號變成選擇、把“兼容并包”從理念變成日常的道路。在這條路上，每一個學生都不必被分數定義，每一種可能都值得被認真對待。而這，也正是教育最樸素也最珍貴的底色。

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