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成都某民辦學(xué)校流出的一段錄音讓人脊背發(fā)涼!
成都市龍泉驛區(qū)一民辦學(xué)校——竹子學(xué)校出資方代表羅某某發(fā)表了這樣的一番言論:
“我可以讓你們?cè)谥袊鵁o路可走”
“你只要在中國,我逐一給他滅了”
“老板不動(dòng)刀子,我都會(huì)先動(dòng)”。
這是學(xué)校內(nèi)部管理會(huì)議的內(nèi)容,被威脅的人是該校的總校長舒某某極其團(tuán)隊(duì)。
為啥鬧那么毛?
因?yàn)檗k學(xué)管理權(quán)、人事安排分歧等。
舒某某,北大哲學(xué)系高材生,人大附中深耕29年的老教育人;
羅某某,資方入局教育派來的代表。
一個(gè)是“專業(yè)教頭”,一個(gè)是手握錢袋子和話語權(quán)的“監(jiān)軍”,本該是合作共贏,卻變成了他要滅他。
好在,法治社會(huì)最公平的一點(diǎn)是:
你試圖給他人挖坑時(shí),往往最先掉進(jìn)去的是自己。
5月7日,官方通報(bào),羅某某已被免職。
羅某某被免職后,官方通報(bào)還挖出了更深的病灶。
聯(lián)合工作組查明,學(xué)校舉辦方掏錢請(qǐng)來了舒某某團(tuán)隊(duì),后因費(fèi)用支付、管理權(quán)限、人事安排等問題,逐步出現(xiàn)分歧和矛盾,直至近期產(chǎn)生激烈爭執(zhí)。
聯(lián)合工作組在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)校理事會(huì)存在未依法履職的情形,這說明了矛盾不是一天積累的,問題也不是單方面罵街那么簡單的。
很多民辦學(xué)校的通病是:
錢是一方的,干活的是另一方,理事會(huì)成了“橡皮圖章”或“吵架現(xiàn)場(chǎng)”,平時(shí)不按規(guī)運(yùn)行,一出事全亂套。
這次通報(bào)等于把這塊“爛根”刨出來了。
資方與職業(yè)校長,最怕的就是互相把對(duì)方當(dāng)敵人。
資方覺得校長“拿捏人事、搞獨(dú)立王國”,校長覺得資方“外行指導(dǎo)內(nèi)行、動(dòng)輒威脅”。
但他們?cè)诮侵鸬倪^程中都忘了,學(xué)校本該是育人的凈土,而不是情緒失控的角斗場(chǎng)!
再看看,“我讓你無路可走”這句話,哪里像是一個(gè)管理者,更像是逞兇斗狠的江湖大哥。
這同時(shí)也暴露了羅某某潛意識(shí)里的一個(gè)認(rèn)知錯(cuò)位:
她把屬于公共領(lǐng)域的教育平臺(tái),當(dāng)成了自家的“后花園”和“私兵營”。
掰開了看,這件事很簡單:
資方的狂言是引爆點(diǎn),理事會(huì)的失職是助燃劑,兩筆賬,都得算,但輕重有別。
通報(bào)說后續(xù)要查“合規(guī)性、各方履職”,說明官方也不想只罰一個(gè)人就完事,而是要把制度層面的糊涂賬算清楚,避免下次換個(gè)人還這么干。
教育是一項(xiàng)需要極大克制和慈悲的職業(yè),不管是作為教育者也好,管理者也好,眼里都不能只有輸贏,沒有對(duì)錯(cuò);只有順逆,沒有是非。
成都竹子的這根刺,扎的及時(shí)。
它告訴所有人:
教育不是江湖,學(xué)校不是碼頭。
投資方可以辦學(xué),但得守教育的規(guī)矩;甲方可以說話,但不能拿刀子說話。
比起這些,更重要的是不能讓資本和管理者的情緒成為壓在孩子頭頂?shù)臑踉疲?/p>
當(dāng)學(xué)校變成公司,當(dāng)管理變成江湖,當(dāng)有人把“刀子”掛在嘴邊,孩子們坐在這樣的教室里,能學(xué)到什么?
這讓人想起了鄭板橋的那首《新竹》:
“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。”
還有徐庭筠的《詠竹》:“未出土?xí)r先有節(jié),便凌云去也無心。”
真正的竹子,扎根泥土,虛心有節(jié),這才該是教育者和管理者們?cè)撚械娘L(fēng)度。
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