中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 施劍松)“我們需要AI‘長’在課堂里,而不是‘貼’在教學表面。”日前,2026“人工智能+”教育行動暨京粵滬數智教育融合發展研訓活動在深圳舉辦,北京“AI+教育”專家為全國十余個省份400余名教育管理者與教師帶來了首都數智教育的深度思考與實踐方案。
教育部義務教育信息科技課程標準研制組組長、北京航空航天大學教授熊璋在主論壇上提出,必須“全要素、全過程、全場景”落實“人工智能+教育”行動計劃。他強調,這絕非單點技術應用,而是國家競爭力的頂層設計,是教育變革創新的戰略抓手。北京大學教育學院教授劉云杉則從教育學視角發出警示:數智時代要警惕教育過度符號化導致的“四無”現象——學習動機缺失、對真實世界無興趣、社交能力弱化等,呼吁在技術賦能中重塑健全人格。
依托多年積累的數智教育研究與實踐成果,近年來北京教育界持續與上海、廣東、杭州、大灣區等地教育工作者深度互動,圍繞課程建設、教師培育、課堂變革等核心議題共享方案。研訓活動現場,深圳外國語學校(集團)啟動108名“AI種子教師”計劃,將承擔“懂AI、會用AI、能創新AI教學模式”的任務,推動人工智能與基礎教育教學深度融合,避免技術炫技,推動課堂從“解題訓練”走向“思維建模”。
作者:施劍松
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