北京匯賢學(xué)校小學(xué)部科學(xué)實驗班2026年招生簡章

北京匯賢學(xué)校創(chuàng)辦于2017年，是一所經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)成立的十二年一貫全日制民辦學(xué)校，涵蓋小學(xué)、初中和高中，學(xué)生學(xué)籍為昌平區(qū)學(xué)籍，被評為先進(jìn)黨支部和AAAA級社會組織，小學(xué)部位于昌平區(qū)沙河高教園區(qū)展思門路17號院。

匯賢學(xué)校以尊道貴德、博文約禮、文武兼修、接軌國際為辦學(xué)宗旨，立足以“以人為本、因材施教、全面發(fā)展"為育人導(dǎo)向，落實學(xué)科教育與人格教育并舉的教育方針，以心性教育為核心，尊重學(xué)生的內(nèi)在與差異，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)科成績與健康成長之間尋求平衡，是一所根植傳統(tǒng)文化底蘊、遵循教育本質(zhì)規(guī)律的現(xiàn)代化學(xué)校，學(xué)校高度關(guān)注師生的幸福感，倡導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí)，主動擁抱AI時代變革，致力于為每一位學(xué)生提供有溫度、有深度、有未來的教育環(huán)境。

2025年9月，匯賢學(xué)校小學(xué)部科學(xué)實驗班重磅成立，構(gòu)建起十二年一貫制、全學(xué)段貫通的科技教育生態(tài)，讓每一個孩子的科創(chuàng)夢想都能落地生根。作為經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)的十二年一貫制民辦學(xué)校，匯賢擁有昌平區(qū)正式學(xué)籍，以“尊道貴德、博文約禮、文武兼修、接軌國際”為辦學(xué)宗旨，在深耕傳統(tǒng)文化教育的同時，緊跟AI時代步伐，將科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)融入育人全過程，打造出“傳統(tǒng)+科技”雙融雙促的特色教育模式，為學(xué)生未來發(fā)展賦能。

在昌平區(qū)全力打造科學(xué)教育改革示范區(qū)的浪潮下，2025年12月，北京匯賢學(xué)校以傳統(tǒng)文化為根，以科技創(chuàng)新為翼，正式被昌平區(qū)教委授牌“英才總師科學(xué)院”，成為區(qū)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)核心陣地。

育人初心

傳統(tǒng)為根，科技為翼，培養(yǎng)未來總師型人才

匯賢學(xué)校的科創(chuàng)教育，始終以“基礎(chǔ)夯實+興趣拓展+特長培養(yǎng)”為核心思路，融合“育、教、培、研、智”五位一體培養(yǎng)模式，形成“課堂教學(xué)+實踐探究+特色活動”三位一體育人格局。

在這里，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技交相輝映，學(xué)生不僅能掌握扎實的科學(xué)知識和實踐能力，更能在傳統(tǒng)文化的浸潤中樹立正確的價值觀，成長為兼具家國情懷、國際視野與創(chuàng)新能力的“總師型”人才。

未來，匯賢學(xué)校將繼續(xù)以“英才總師科學(xué)院”為核心，以科學(xué)實驗班為載體，深化與高校、國企的合作，不斷完善科創(chuàng)教育體系，為昌平區(qū)科學(xué)教育改革貢獻(xiàn)力量，讓更多孩子在科創(chuàng)之路上逐夢前行，成為未來科技領(lǐng)域的棟梁之材。

科創(chuàng)核心

英才總師科學(xué)院，四級體系貫通全學(xué)段

依托“英才總師科學(xué)院”平臺，匯賢學(xué)校打造了“啟蒙-進(jìn)階-深耕-定向”四級科技課程體系，搭配九年貫通式與跨學(xué)科項目式教學(xué)法，實現(xiàn)小學(xué)、初中、高中全學(xué)段科學(xué)教育的無縫銜接，讓不同年齡段的學(xué)生都能找到適合自己的科創(chuàng)成長路徑。

01啟蒙階段（1-3年級）

以興趣激發(fā)為核心，開設(shè)圖形化編程、趣味科學(xué)實驗等課程，通過動畫制作、簡易游戲開發(fā)點燃科學(xué)熱情，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為科學(xué)學(xué)習(xí)筑牢基礎(chǔ)。

02進(jìn)階階段（4-6年級）

拓展人工智能基礎(chǔ)、無人機等課程，結(jié)合“圖像識別”“語音交互”等AI實驗讓學(xué)生直觀感知科技原理，傳授科學(xué)思維與方法，提升問題解決能力。

03深耕階段（7-9年級）

聚焦天文與航天、機械與電子、地球與環(huán)境等六大領(lǐng)域定向培養(yǎng)，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，培育高階思維，直接對接強基計劃，為科技人才儲備蓄力。

04定向階段（高中）

聯(lián)動國際視野與學(xué)術(shù)發(fā)展，融合普高與國際課程優(yōu)勢，為拔尖創(chuàng)新人才搭建個性化成長賽道，助力學(xué)生向更高層次科研領(lǐng)域邁進(jìn)。

特色培養(yǎng)

科學(xué)實驗班為基，五大優(yōu)勢鍛造科創(chuàng)能力

2025年9月成立的小學(xué)部科學(xué)實驗班，是匯賢科創(chuàng)教育的重要實踐載體，融合實踐探究、跨學(xué)科創(chuàng)新、個性化培養(yǎng)三大核心，形成五大獨特教育優(yōu)勢，讓科學(xué)教育不止于知識傳授，更重素養(yǎng)塑造。

優(yōu)質(zhì)資源，為科創(chuàng)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航

科學(xué)班由帶科技競賽多年的優(yōu)秀指導(dǎo)教師擔(dān)任班主任，由經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師團(tuán)隊授課，運用現(xiàn)代教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生；學(xué)校配備專業(yè)實驗室、多功能教室、專屬創(chuàng)客空間等硬件設(shè)施，開源硬件、電子電路搭建等實踐平臺全天開放，為科學(xué)實驗提供全方位技術(shù)支持。

科文融合，打造“科學(xué)+人文”跨學(xué)科模式

將科學(xué)課程與傳統(tǒng)文化、校本特色內(nèi)容深度融合，通過實驗、項目制學(xué)習(xí)培養(yǎng)科學(xué)思維的同時，增強學(xué)生文化認(rèn)同感，以科學(xué)視角探索傳統(tǒng)文化奧秘，實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的雙重提升。

實踐探究，從生活中解鎖創(chuàng)新密碼

開設(shè)科技創(chuàng)新課程，組織中科院、國央企實驗室校外研學(xué)等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、探索解決方案，讓創(chuàng)新能力和動手能力在實踐中落地。

小班教學(xué)，定制個性化成長方案

實行小班化教學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生的興趣和能力差異設(shè)計專屬學(xué)習(xí)計劃，通過課后興趣課程深化學(xué)習(xí)成果，形成差異化培養(yǎng)路徑，讓每個孩子的科創(chuàng)特長都能被看見、被培養(yǎng)。

全人教育，塑造綜合素養(yǎng)型人才

秉持“全人教育”理念，科學(xué)教育不僅聚焦學(xué)科知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團(tuán)隊合作能力和社會責(zé)任感，讓學(xué)生成為兼具科學(xué)精神與家國情懷的時代新人。

特色課程，多元培養(yǎng)孩子興趣特長

開展多種興趣班、特色班，滿足學(xué)生多元興趣發(fā)展，如吟誦、書法、武術(shù)、古琴、茶藝、國畫、圍棋、舞蹈、合唱、戲曲、中華美食、中醫(yī)常識、東方美學(xué)、外教口語、數(shù)學(xué)思維、素描、足球、籃球、圖形化編程、機器人編程、STEAM創(chuàng)客等。

課程亮點

多元設(shè)計，銜接升學(xué)與未來發(fā)展

匯賢科創(chuàng)教育始終堅守“以學(xué)生為中心”的理念，在國家課程基礎(chǔ)上，構(gòu)建起常規(guī)課程+特色校本+實踐項目的多元課程體系，兼顧學(xué)業(yè)提升與科創(chuàng)能力培養(yǎng)，為學(xué)生升學(xué)和職業(yè)發(fā)展提前規(guī)劃。

特色校本課程

增設(shè)大單元數(shù)學(xué)、商用飛機課程、大國重器人工智能三門特色課，緊扣國家“四個面向”六大領(lǐng)域，以地球與環(huán)境、機械與電子、人文與社會為教學(xué)切入點，讓學(xué)生接觸前沿科技，建立系統(tǒng)科學(xué)知識體系。

跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)

以“三師兩家”模式融合STEAM教育理念，邀請高校專家、企業(yè)技術(shù)骨干與校內(nèi)教師組成教學(xué)團(tuán)隊，聯(lián)動家庭與社會資源，設(shè)計“校園智能生態(tài)管理系統(tǒng)”“航天模型創(chuàng)新設(shè)計”等真實情境項目，讓學(xué)生整合多學(xué)科知識完成從問題分析到成果落地的全流程任務(wù)。

賽事與聯(lián)合培養(yǎng)

設(shè)計專屬競賽計劃與人才培養(yǎng)鏈，組織學(xué)生參與昌平區(qū)“菁才計劃”等科技競賽，實現(xiàn)學(xué)科成績與綜合能力雙提升；聯(lián)合駐昌高校和國企構(gòu)建人才培養(yǎng)路徑，積極對接高校少年班，為國家科技發(fā)展儲備后備人才。

升學(xué)規(guī)劃前置

學(xué)生入學(xué)即建立個人科創(chuàng)檔案，撰寫成長簡歷，積累升學(xué)和職業(yè)發(fā)展寶貴素材，提前應(yīng)對北京綜合評價政策，為未來升學(xué)搭建優(yōu)勢平臺。

科創(chuàng)成果

實力見證，成為區(qū)域拔尖人才培養(yǎng)標(biāo)桿

憑借系統(tǒng)的培養(yǎng)體系、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的實踐機會，匯賢科創(chuàng)教育成果豐碩，成為昌平區(qū)科學(xué)教育的重要力量：

1.學(xué)生累計斬獲市級及以上科技類獎項40余人次，涵蓋編程競賽、人工智能挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)客發(fā)明大賽、航天科技體驗與創(chuàng)意設(shè)計大賽等多個領(lǐng)域。

2.全校參與科技活動的學(xué)生占比達(dá)45%，遠(yuǎn)超區(qū)域平均水平，學(xué)生在金鵬科技論壇、未來工程師博覽與競賽等賽事中屢獲佳績。

3.學(xué)校獲評“金鵬科技論壇優(yōu)秀組織單位”，成為“昌平區(qū)青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”“北京青少年創(chuàng)新學(xué)院昌平分院優(yōu)質(zhì)生源基地校”。

4.“英才總師科學(xué)院”培養(yǎng)成果被多家教育媒體報道，科學(xué)實驗班的成立進(jìn)一步完善了培養(yǎng)體系，讓匯賢成為昌平區(qū)“科教融匯、數(shù)字賦能、特色發(fā)展、貫通培養(yǎng)”的典型代表。

體育健康

學(xué)校將體育鍛煉融入每日作息，每日戶外運動時長達(dá)到130-170分鐘，確保孩子們獲得充足的運動量。

充足的運動時長

清晨20分鐘晨練：寄宿生早睡早起，走讀生早到晨練，通過晨跑、晨練舒展筋骨，喚醒身體。早操還增加了武術(shù)元素，通過八段錦與站樁，鍛煉學(xué)生內(nèi)在臟腑的氣機，提升臟腑功能，增加身體免疫力，調(diào)動身體的陽氣，使學(xué)生一天充滿活力。

武術(shù)與體育課扎實落地：除了常規(guī)體育課外，學(xué)校將武術(shù)列為必修課，雙語班學(xué)習(xí)五步拳、少林連環(huán)拳、長拳、棍法、刀法等武術(shù)，與體育課交叉教學(xué)，確保運動強度。30分鐘大課間武術(shù)操：上午的大課間時段，整個校園在武術(shù)操的律動中活躍起來，讓孩子們在緊張的課程之間得到充分的活動和放松。

多樣化的體育課程

學(xué)校構(gòu)建了科學(xué)、系統(tǒng)、多元的體育課程體系，內(nèi)容包含：

1.基礎(chǔ)技能奠基：通過隊列、體操、基本運動技能練習(xí)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、平衡感與身體控制能力。

2.專項技能提升：開設(shè)武術(shù)、球類、田徑等專項運動技能課程，讓學(xué)生至少掌握1-2項陪伴終身的運動愛好。

3.體能素質(zhì)強化：加強體能、國測項目練習(xí)，針對性提升學(xué)生力量、速度、靈敏、柔韌、耐力等身體素質(zhì)。

4.健康知識普及：融入健康教育，講授科學(xué)鍛煉方法、營養(yǎng)、心理健康知識和運動損傷預(yù)防。

自由的休閑與課間活動

最見“心法”的，是學(xué)校對休息時間的重視：100分鐘午休時光：30分鐘午餐滋養(yǎng)身體，20分鐘自由活動釋放天性，50分鐘安穩(wěn)午睡，讓陽氣歸根復(fù)命。學(xué)校午休時間從11:55到13:40，確保孩子們有充足的休息恢復(fù)精力。晚自習(xí)前40分鐘緩沖：晚餐后的晚自習(xí)前，安排有緩沖休息時間，讓孩子們從一天的課程中適度放松，做到張弛有度。

學(xué)校的課間活動充滿生機與活力，大課間和飯后都有充裕的自由活動時間，校園里到處都有學(xué)生們奔跑的身影，課間自由玩耍、和諧友愛，很自在，這種動靜相宜的模式讓學(xué)習(xí)更高效。

晚自習(xí)制度

科學(xué)班的晚自習(xí)政策，優(yōu)勢在于它并非簡單的“看管”，而是一天學(xué)習(xí)生活的有序延伸。它保證了學(xué)業(yè)的高效完成，讓家長省心省力。

學(xué)生主要利用這段時間完成當(dāng)天作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固知識以及預(yù)習(xí)第二天的課程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。晚自習(xí)期間，會有老師跟班。孩子遇到問題可以隨時提問，讓知識在當(dāng)晚得到消化，避免了在家無人輔導(dǎo)的困境。

學(xué)校充分考慮到了不同類型家庭的需求，對走讀生也非常友好。學(xué)校鼓勵走讀生參加晚自習(xí)，但并非強制要求，家長可根據(jù)家庭情況靈活決定。

住宿條件

學(xué)校實行寄宿、走讀雙軌制管理模式，配備專職宿管老師、德育老師和校醫(yī)，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活、起居健康及安全，24小時值班制，確保學(xué)生的安全與健康。這些老師不是簡單的“看管者”，而是生活教育的實施者，手把手教孩子整理內(nèi)務(wù)、管理個人物品、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

學(xué)校對學(xué)生電子產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格管理，有效避免孩子在家沉迷手機、平板的問題。在當(dāng)今電子產(chǎn)品泛濫的環(huán)境下，這一舉措讓孩子的課余時間回歸到真實的閱讀、交流和活動中。

學(xué)校實行寄宿、走讀雙軌制，走讀生同樣配備床位，中午能在舒適環(huán)境中安心午休，享受愜意的校園生活。這意味著即使選擇走讀，孩子也能在學(xué)校得到充分的午間休息，無需在課桌上午睡。

餐飲條件

1.食材源頭：安全放心

學(xué)校注重食材的品質(zhì)，通常會與信譽良好的供應(yīng)商合作，優(yōu)先選用非轉(zhuǎn)基因食用油，蔬菜和肉類也盡量選擇有機或無公害產(chǎn)品，食堂的米面主食多由師傅手工制作，讓孩子吃到新鮮、健康的食物。

2.營養(yǎng)搭配：科學(xué)均衡

專業(yè)配餐：學(xué)校聘請專業(yè)營養(yǎng)師根據(jù)小學(xué)生生長發(fā)育需求制定食譜，確保蛋白質(zhì)、維生素、碳水化合物的均衡攝入。針對有素食要求的孩子，學(xué)校專門開設(shè)了素食餐車，菜品豐富營養(yǎng)，保障素食孩子身體健康。

3.用餐文化：融入教育

感恩惜福：餐前有誦讀感恩詞的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子對食物的敬畏心和感恩心。光盤行動：老師會引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的食量取餐，提倡不浪費糧食，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

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