學生買稿參賽被開除：嚴懲不是目的，治病才是

圖源：網絡

5月2日，合肥工業大學發布情況通報：近日，學校關注到網上對于學生涉嫌盜用他人作品參賽獲獎的相關反映。經查，涉事人員孫某某為我校建筑與藝術學院學生。該生化名孫藝，通過網絡平臺招募校外人員參加第九屆米蘭設計周-中國高校設計學科師生優秀作品展，以“個人參賽”方式提交作品，其獲獎作品均為網絡下載或購買。（5月3日光明網）

合肥工業大學一名學生，因參賽作品均為網上下載或花錢購買，照搬他人原創成果參賽獲獎，被認定為學術不端，最終受到開除學籍處分。

不少人覺得，這樣的處罰雖然嚴厲，但并不冤枉。踏踏實實創作的人，熬夜打磨作品、深耕細節，而有人卻走捷徑，花錢買成品、直接搬運他人心血，甚至改名換姓去參賽拿榮譽，這不僅是對原創者的不尊重，更是對所有認真參賽者的不公。這不是一時疏忽的小錯，而是精心算計的投機行為。明知作品不是自己的，卻刻意用來博取獎項、為自己的升學就業加分，這樣的行為突破了學術誠信的底線，學校按校規頂格處理，有依據、也有必要。

當然，也有網友心疼：二十出頭的年輕人，一次犯錯就斷送了學業，是不是太嚴苛？我們可以理解這份善意，但也要分清“無心過失”和“刻意投機”的區別。如果是作業借鑒疏忽、忘記標注引用，尚可通過批評教育、改正錯誤來彌補。但主動網購成品、盜用他人原創去參賽，是明知故犯，早已超出了“犯錯”的范疇，而是觸碰了學術誠信的紅線。高校的嚴管，不是為了“一棒子打死”，而是為了警示所有學生：學術路上沒有捷徑，投機取巧終會付出代價。

比起處罰本身，更值得我們關注的，是事件背后藏著的漏洞，這也是我們更該反思的地方。

一方面，各類高校設計類、文創類競賽，原創審核環節還有很大提升空間?；ㄥX買來的作品、網上公開的原創成果，能輕松通過初審、拿到大獎，說明賽事主辦方的查重、比對機制不夠完善，沒有起到應有的把關作用，也間接讓代做、賣稿、盜稿的灰色產業鏈有了生存空間。

另一方面，大家熱議的 “學術雙重標準”，也值得重視。普通學生競賽買稿、抄襲，會被頂格處罰；但反觀部分高校教師、學者，若出現論文造假、掛名注水等學術不端行為，往往只是通報批評、撤稿了事，很少有類似嚴厲的追責。同樣是學術不端，如果不能一把尺子量到底，很難真正讓大家信服，也難以從根本上凈化學術風氣。

該事件反映出部分高校的學術誠信教育，還停留在“紙上談兵”的階段。平時不注重引導，賽前不強調誠信紅線，事中不開展原創審核，直到出事之后，才靠處罰學生來“立威”。這種“事后嚴罰、事前放任”的模式，很難從根源上杜絕此類問題。

合工大的果斷處理，值得肯定，但嚴懲不是目的，更無法治本。開除一名學生，能起到一時的警示作用，但堵住競賽審核的漏洞、打破學術雙重標準、做實日常的誠信教育，才能從根本上解決問題。（文/李蓬國）