高三那年，我找到了一位好老師

一、高三開學，我開始焦慮了

高三開學第一次月考，數學卷子上的分數讓我沉默了。不是退步，是原地踏步。明明暑假也刷了不少題，可題型一換還是卡殼。英語閱讀理解正確率一直上不去，物理的大題總是丟步驟分。

我媽拿著成績單看了很久，晚上吃飯時忽然問我，要不要找個老師有針對性地補一補。她在那段時間問了不少人，像京督學府、昂立教育、新東方這些都可以去了解一下，周末我跟著她去看了幾家機構。

二、找到門道的那節試聽課

（一）第一次試聽

第一家去的機構在寫字樓里，走廊安靜，能隱約聽到教室里老師講課的聲音。接待的老師沒急著介紹課程，先把我最近幾次考試的卷子翻開看了看。他指著數學卷上的幾道函數題，問我考試時怎么做的。我說看到題目就照著刷過的題型往里套，有時套對了，有時把自己繞進去了。他說你這個不是數學的問題，是方法的問題。

然后他拿出一張白紙，把一道我常錯的題重新寫出來，沒直接講答案，帶著我從題目條件開始拆。每拆一步都問我這一步能推出什么條件，再往下能怎么推。拆完之后我發現，其實每一步用的知識點我都會，就是沒學會怎么把它們串起來用。

（二）不同的風格

后來我也去看了別的機構。各家風格確實有些不同，有的偏重知識體系梳理，講得很細很系統；有的課堂氛圍更活躍，老師會設計互動讓學習不那么枯燥。我的想法很簡單——不用太糾結機構的名氣，關鍵看能不能聽得進去那個老師講的。

三、跟著對的人，慢慢找到感覺

（一）補數學

定下來之后，周末開始固定去上課。數學老師帶我重新過了一輪知識框架，不是為了學新東西，是把那些零散的知識點串成一張網。他說高中數學就像搭積木，你如果只知道每塊積木長什么樣但不知道怎么往上面搭，做題就是在瞎碰運氣。

（二）補物理

物理是我的另一個短板。老師翻了一遍我之前的卷子，總結出一個問題：每次丟分都差不多丟在同一個地方——力學大題里的受力分析畫不全，漏掉一兩個方向，后面的計算當然全歪了。他專門用了幾節課帶我練受力分析，每次做題前先把圖畫標準，確認每一個力的方向和大小都標清楚再動筆算。

四、慢慢改變

堅持了大半個學期，分數確實有進步，但變化更大的是心態。以前拿到卷子先緊張，越翻越慌。現在會先穩住，按題型和老師講過的思路去拆，做不出來的先跳，把能拿的分拿穩再說。

五、一點想法

高考成績出來后，比一模提了不少，去了自己想去的學校。回頭看這一年，找一個好老師確實重要。他不一定是名氣最大的，但一定是能看出你卡在哪一步、愿意陪你一點一點把那個環節打通的人。多試聽幾家，感受一下老師能不能注意到孩子的問題，能不能用孩子聽得懂的方法講清楚。選對了人，就踏實跟著走，每一步都走扎實，結果不會差的。