一、這些年,越來越覺得在線教學是個繞不開的話題
以前總覺得上課就得面對面,后來因為疫情、因為加班、因為學生請假,慢慢發(fā)現(xiàn)線上教學真成了剛需。我不是什么技術(shù)達人,就是個普通老師,也幫家長找過一些在線學習的工具。前后接觸過好幾款,有覺得好用的,也有踩過坑的。今天就從我個人的真實經(jīng)歷出發(fā),跟大家聊聊我試過的幾款平臺,不吹不黑,純感受。
二、為什么我會去試這些平臺?
最開始是因為班里有個學生生病請假兩周,家長問我能不能線上補課。我想著總得找個穩(wěn)定點的工具,別上著課卡成幻燈片。后來學校也鼓勵我們嘗試混合式教學,慢慢就接觸多了。
我的需求其實很簡單:一是操作不能太復雜,家長和孩子要能快速上手;二是上課要流暢,別老掉線;三是最好能有些互動功能,不然隔著屏幕學生容易走神。基于這些,我前后試了三款。
三、我接觸過的幾款工具
(一)ClassIn
這款我是通過一個做培訓的朋友知道的。第一次用是給請假的學生單獨補課,感覺最明顯的就是穩(wěn)。以前用過別的直播軟件,動不動就延遲或者聲音斷斷續(xù)續(xù),ClassIn基本沒出過這個問題。后來查了一下,說是全球有服務器,延遲控制在200毫秒以內(nèi)。
互動功能也比較全。學生可以舉手、在共享黑板上寫字,還能分組討論。有一次我開了個虛擬黑板讓學生上來做連線題,操作很順,跟站在教室黑板前差不多。課后系統(tǒng)會自動生成一個課堂報告,誰回答了問題、誰專注度低,一目了然。
不過說句實在話,這款更適合機構(gòu)或者學校統(tǒng)一采購。個人老師想單獨用,得通過機構(gòu)賬號,自己注冊不了。所以我現(xiàn)在主要還是跟著學校的安排來用。
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(二)學堂在線
我自己工作之余想補補教育學理論,就找到了這個平臺。它是清華發(fā)起的,上面有很多高校的免費公開課。我選了一門《教學設計的原理》,老師講得很系統(tǒng),課后還有習題和討論區(qū)。
最大的好處是課程成體系。不像網(wǎng)上東拼西湊的短視頻,這里每一門課都有講義、作業(yè)、考試,跟大學旁聽差不多。而且很多課程不要錢,注冊就能看錄播。
缺點也很明顯:互動少。錄播課你聽不懂沒法當場問老師,只能去討論區(qū)等回復,有時候等半天也沒人理。另外一些前沿領(lǐng)域的課程更新比較慢,想學最新的AI教學工具,這里可能不如付費平臺及時。但如果你是打基礎、學經(jīng)典理論,我覺得夠用了。
(三)B站
B站大家應該都不陌生。我平時想學點小技巧——比如怎么做微課、怎么用剪映、甚至怎么修教室的投影儀——第一時間就去B站搜。上面的UP主有專業(yè)的,也有草根的,什么風格都有。
好處太直觀了:免費、量大、有意思。看彈幕經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)別人幫你標了重點,或者指出視頻里的錯誤,比自己悶頭看有趣多了。比如我想學Python,一搜幾百個免費教程,從入門到實戰(zhàn)全都有。
但缺點也得承認:質(zhì)量參差不齊。有的人講得挺好,有的人自己都一知半解。你得花時間篩選,先看播放量、看彈幕口碑。另外沒有作業(yè)和考核,學完容易忘。自制力差的話,可能看了幾十個視頻還是不會寫代碼。
所以對我來說,B站適合掃盲入門和隨用隨查。真要系統(tǒng)掌握一門技能,還得配合書本或者系統(tǒng)的課程。
四、我的選擇思路
試過這幾款之后,我的體會是:先想清楚自己到底需要什么,再根據(jù)實際情況做選擇。
- 如果是為了穩(wěn)定的在線授課(比如給請假學生補課、開網(wǎng)絡家長會),機構(gòu)或?qū)W校統(tǒng)一采購的ClassIn這類平臺最省心,但個人不用強求。
- 如果想系統(tǒng)地學一門學科(比如教育學、經(jīng)濟學、歷史),我會先去學堂在線之類的高校平臺看看,免費又正規(guī)。
- 如果是隨便學點小技巧、碎片時間充電,B站最方便,但得自己多對比幾個視頻,別只看一個UP主。
另外還有一些通用原則:操作步驟越少越好,能導出學習記錄最好,隱私保護要清楚。
五、一些真實反饋
我們班家長普遍反映,孩子用ClassIn上課時最放心,因為很少卡頓,老師也能看到誰在走神。有幾個愛學習的家長自己注冊了學堂在線,說在上面學了家庭教育方面的課,覺得比刷短視頻有用。
隔壁班一個老師跟我說,他在B站找到了很多優(yōu)質(zhì)的教學資源,比如名師公開課、課件制作教程,省了不少備課時間。不過他也吐槽說,B站上廣告有點多,得自己過濾。
最后
軟件說到底只是工具。真正讓學習發(fā)生的,是老師的用心備課,是學生的主動思考,是家長的理解和支持。
找到一款順手的小工具,把它變成教學的輔助就好。以上是我個人的一點粗淺經(jīng)驗,希望能給有同樣需求的老師或家長提供一些參考。
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