順義后沙峪中小學(xué)數(shù)學(xué)研修：探討“任務(wù)群-活動鏈”設(shè)計(jì)實(shí)踐

為深化單元整體教學(xué)理念，落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，切實(shí)提升教師課堂教學(xué)能力，4月24日，后沙峪中小開展數(shù)智賦能小學(xué)數(shù)學(xué)單元“任務(wù)群-活動鏈”設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究研修活動?；顒又校跗健⑼鹾胗睢O嫁鑫和劉芳四位老師從自己前期所講數(shù)學(xué)課出發(fā)，圍繞AI生成互動軟件輔助教學(xué)進(jìn)行深度研討，孟穎主任主持活動。

王平分享

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》

王平老師先分享了滿十進(jìn)一的小程序，分別展示10個(gè)一是1個(gè)十、10個(gè)十是一百、10個(gè)一百是一千和10個(gè)一千是一萬。接著出示她在與DeepSeek溝通時(shí)的指令，王平老師特別強(qiáng)調(diào)一定要不斷與AI進(jìn)行溝通，讓AI不斷調(diào)整，符合自己的要。求。最后她還向各位老師介紹了計(jì)數(shù)單位的數(shù)量對比和數(shù)的組成制作方法。

王弘宇分享

《認(rèn)識周長》

王弘宇老師為大家分享了自己在執(zhí)教三年級《認(rèn)識周長》一課時(shí)所應(yīng)用的AI小程序。這一程序能將自己的圖片上傳，學(xué)生可動手畫出圖形的邊線，并將所畫的線展開，以此比較不同圖形的周長。在學(xué)習(xí)了面積后也可讓學(xué)生動手涂不同圖形的面積，感受圖形周長與面積的不同，讓學(xué)生對知識的理解更深刻。

孫稼鑫分享

《圓柱圓錐復(fù)習(xí)課》

孫稼鑫老師分享了自己在執(zhí)教《圓柱圓錐復(fù)習(xí)課》時(shí)制作的小程序，并詳細(xì)介紹了其制作過程。有別于前兩位老師，孫老師用飛象AI制作了圓柱與圓錐的體積關(guān)系探究互動課件。為了證明該軟件的先進(jìn)性，孫老師還展示了該應(yīng)用在各學(xué)科的成品課件，幫助老師們有效減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

劉芳分享

《萬以內(nèi)數(shù)的比較大小》

劉芳老師分享了自己在執(zhí)教《萬以內(nèi)數(shù)的比較大小》時(shí)用DeepSeek制作的AI小程序。劉老師根據(jù)課程需要制作了可生成0-10000之間任意數(shù)字的第納斯方塊組小程序，既能體現(xiàn)數(shù)的組成，又能直觀比較數(shù)的大小。她詳細(xì)介紹了制作過程及問題解決辦法，如發(fā)生與瀏覽器的快捷鍵沖突時(shí)與DeepSeek討論，要求不修改代碼提供解決方案，發(fā)現(xiàn)無法解決，最后想到增加按鈕，設(shè)置攝像機(jī)方向進(jìn)行調(diào)整。

總結(jié)提升

孟穎主任提出了數(shù)學(xué)工作室圍繞數(shù)智賦能的未來發(fā)展方案，肯定了目前幾位老師的課堂成果，并將此為工作重點(diǎn)，在以后的工作室活動中持續(xù)推進(jìn)實(shí)施。

劉強(qiáng)校長肯定了幾位老師在數(shù)智賦能小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面的努力與探索，指出了AI對于教師教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，并為我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的未來發(fā)展提出了具體規(guī)劃方案。