近年來大學生就業形勢為何持續嚴峻？

這兩年失業率連年攀升，很多人都覺得找工作越來越難，那么，為什么會這樣呢？今天筆者就帶你穿透表象、直擊本質分析這個問題。

一、核心矛盾：供給與需求的深層錯配。

大學生就業嚴峻，表面看是“人多崗位少”，但深層原因其實是以下“三重錯配”疊加的結果。

1、第一重錯配：總量需求不足的宏觀困境，導致就業越來越難。

學過經濟學的人都知道，真正決定就業的其實是需求，而不是供給。當消費需求和投資需求不足以創造更多的就業崗位時，現實表現就是不能實現充分就業，這是經濟的一般規律，而非某一年的特例。

我國當下經濟正處于“新三期”疊加階段——疫情后恢復關鍵期、新舊動能轉換關口期、外部環境深刻變化調適期?？傂枨蟛蛔銓е碌屯?、信貸增速下降、投資和消費下降、經濟增速下降、失業率上升，這是一連串經濟事件。

當經濟增長受制于產品“不好賣”時，企業自然會收縮招聘規模，而對大學生這群人的沖擊首當其沖。

2、第二重錯配：結構性失業的產業陣痛。

在這一波失業潮中，其實更隱蔽也更致命的是結構性失業——目前已經進入人工智能高速增長時期，經濟結構顯然已經變化了，但就業市場中勞動者技能卻跟不上，這種錯配才可怕。

產業升級、“騰籠換鳥”的道理大家都清楚，但關鍵是騰什么“籠”、換什么“鳥”。當傳統產業衰落，新興產業崛起，但大學生還是因自身素質不高、技能不足，無法從“夕陽產業”轉向“朝陽產業”，這才是致命弱點。

后疫情時代，數字化、人工智能等技能需求大幅增加，傳統技能逐漸在失去市場，這種技能錯配問題在日益加劇。

3、第三重錯配：學歷貶值與預期錯位。

這可能是最扎心的一重錯配。過去二十年，中國經歷了史無前例的高等教育擴張，大學錄取率從1998年的34%提高到2020年的90%以上。

這意味著，大學生不再稀缺，白領工作不再稀缺。與此同時，愿意從事體力勞動的年輕人越來越少，導致“白領貶值，藍領升值”。

高校迅速擴張使得所有層次教育文憑的“含金量”下降，弱化教育水平對個人向上流動的促進作用。人人追求高學歷，教育通脹、文憑貶值，然后人人再追求更高學歷，陷入惡性循環。

更關鍵的是，大學生個人、家庭和社會的人力資本投資大，個人預期工資水平高，所以，大學生都不愿降低待遇預期，當面對市場給出的薪酬達不到他們心理價位時，就導致“有業不就”和“無業可就”并存的困局。

二、技術沖擊的“掏空效應”。

人工智能正在加劇就業市場的兩極分化。最頂層的、需要大量原創性工作的行業最終肯定會保留下來并以后發展得更好，但中間行業可能會被掏空。

技術真正不會替代的，是那些想法、閃念，通過審美表達出來的創造力。而創造力恰恰是一種稀缺的東西。

三、周期性因素與結構性因素相互交織導致了目前的狀況。

在造成青年失業的原因中，其實是周期性因素與結構性因素相交織的結果。在下行經濟周期的影響下，經濟至少有一半的時間是處于衰退狀況，這時找工作的人要多于企業提供的工作機會，工人在議價談判中也處于劣勢地位。

當我們回看日本失去的三十年，出現了經濟停滯，不婚、少子、青年失業、啃老、窮忙等等社會問題。這就等于是社會制度給年輕人套上了鐐銬，讓原本應該代表活力和希望的他們頓時陷入困境。

四、面對這樣的困局，簡單的“降低預期”或“提升技能”都治標不治本。在人工智能時代，首先要轉變的是我們的認知：

1、個人層面。從“學歷思維”轉向“能力思維”。其實決定一個人職場價值的，不是他現在擁有什么，而是他將來能夠創造出什么。我們也要學會管理別人對你的預期，讓自己快速成長起來。

2、社會層面。國家社會層面也正在推進高質量充分就業，著力擴內需、強產業、抓改革、防風險、惠民生，鞏固經濟回穩態勢，促進新舊動能接續轉換，保障和改善民生。

3、教育層面。以前教育是依靠讓人學到東西而實現社會階層流動，如今普通人靠教育越來越實現階層躍遷，這是一個不爭的事實。社會更需要能夠跨界流動的能力型、復合型人才，那么以后職業教育和終身學習就顯得尤為重要。