【品質九中】聚焦二輪復習，賦能強基備考——青島市高三數學強基班二輪復習研討活動在青島九中圓滿舉行

為深入探索新高考背景下強基班拔尖創新人才培養路徑，優化高三數學二輪復習備考策略，2026年4月15日，青島市優質生源學校高三數學強基班二輪復習研討活動在山東省青島第九中學連廊B02教室順利舉行。青島市教科院教研員李現勇主任，各區市高中數學教研員，全市18所優質生源高中高三強基班全體教師代表及局屬高中高三備課組長齊聚禮賢校園，以課為媒、以研促教，共探備考方略，共話育人新篇。

示范課堂展風采，精準糾錯促提升

活動伊始，青島第九中學林桂禮老師帶來了《精準糾錯?突破瓶頸》高三數學二輪綜合測試講評課。本節課緊扣高三二輪復習核心目標，聚焦高考命題趨勢與學生答題痛點，以試卷講評為載體，深挖數學思想方法，拆解核心題型的解題邏輯。

課堂上，林桂禮老師精準把握學生的知識漏洞與思維短板，針對學生答題中的共性問題與個性偏差，通過精準歸因、一題多解、變式拓展的教學設計，引導學生從“解一道題”走向“通一類題”，充分彰顯了“以學生為中心”的教學理念，既夯實了學生的解題規范，又提升了學生的思維能力，為現場教師呈現了一節高質量、高實效的二輪復習示范課，也為全市高三數學試卷講評課的優化升級提供了優秀范本。

專題分享凝智慧，深耕細研明方向

示范課結束后，多位一線骨干教師圍繞強基備考、二輪復習、拔尖人才培養等核心主題，帶來干貨滿滿的專題分享，多維度、全視角呈現了各校高三數學備考的實踐探索與寶貴經驗。

平度第一中學王尊甫老師以《“每日一題”活動通報及后期建議》為題作分享。他首先通報了全市數學“每日一題”活動開展情況，以“一道好題目，讓人看見之后躍躍欲試，做完之后余味悠長；一種好解法，讓人觀摩之后拍案叫絕，應用之后踏實幸福”點明好題與優解的核心價值，并對后期活動提出四點核心建議：一是嚴守時間節點，按時完成題目推介與解法匯總；二是精研高考導向，推介兼具綜合性、創新性與高考適配性的優質題目；三是鼓勵教研共創，積極分享個性化解題思維與方法；四是推動成果轉化，讓教研成果真正落地課堂、賦能學生成長。

接下來，青島西海岸中學夏秀蘭老師以《清北目標學生數學個性化薄弱考點配檔表設計及落地實施策略》專題進行分享。她立足高考二輪復習收官關鍵期，提出“基越夯越堅實、題越練越應手、法越悟越暢亮、分越考越攀高”的四大復習核心，明確“固本強基，精練熟法，巧思通法，穩戰是分”的四維進階路徑。夏老師結合2025年高考數學試卷的教學啟示，從溯源式學習、思維品質提升、錯題深度反思三個維度，分享了拔尖學生培養的核心方法，重點介紹了“周末小復盤、月度大復盤、考前再激活”的錯題閉環管理模式；詳細講解了清北目標學生配檔表的設計與應用，通過可觀測、可干預的多維度分析，將模糊的能力差距轉化為可落地的培養動作，實現對學生“一生一策”的精準培養，為拔尖創新人才的系統化培育提供了可復制、可推廣的實踐方案。

青島市即墨區第一中學于琳琳老師以《循練而進，因策而強——強基班答題策略的培養路徑》為題，從考前試題命制、考場動態跟蹤、考后深度反思三個環節，系統構建了強基班學生答題策略的全流程培養體系。她提出，考前試題命制需與高考結構、難度、考查方向高度匹配，通過分層訓練、巧設陷阱、嚴控評分點，幫助學生形成穩定的答題節奏與規范的答題習慣；考場環節要突破“重結果、輕過程”的局限，通過動態觀察學生的時間分配、答題取舍、審題書寫、心態波動，精準定位失分痛點；考后通過深度反思形成教學閉環，讓模擬考試真正實現學生從“會做題”到“會考試”的能力升級，為高三后期答題策略指導提供了清晰的實踐路徑。

最后，青島第九中學郝靈芝老師作《復盤診斷，突破瓶頸，優化策略——高三數學二輪復習講評課升級路徑》專題分享。她立足二輪復習攻堅階段的教學痛點，提出試卷講評課應成為學生能力提升的“加油站”，而非打擊信心的“攔路虎”，并從四個維度分享了講評課的升級路徑：一是以診斷數據驅動精準教學，通過錯題數據分析定位共性問題與個性短板，讓講評課有深度、有靶向；二是以核心母題加變式遷移實現能力進階，通過一題多解、多題一解、變式訓練，讓解題方法可遷移、知識體系可視化；三是以分層教學加個性輔導實現因材施教，通過動態分層、一生一導師、個性化學案設計，讓不同層次學生均能獲得成長；四是以閉環管理實現教學長效，通過聯考驅動、獎練糾補、錯題清零制度，推動學生能力螺旋式上升。

現場參會教師全神貫注、認真記錄，紛紛表示本次分享兼具理論深度與實操價值，為高三后期備考提供了清晰思路與可落地的實踐方法。

總結引領明方向，深耕教研啟新程

活動最后，青島市教科院李現勇主任為本次活動作總結發言。他首先對本次活動的高質量開展與各位老師的精彩分享給予充分肯定，同時直面當前二輪復習備考中存在的問題，對高三后期數學備考工作提出明確要求與精準指導。

李主任強調，高考已進入最后沖刺階段，備考的核心要義在于“研究”二字。一是向精細管理要質量，聚焦高考關鍵題型，關注學生答題節奏、解題規范等細節，實現精準化、靶向化備考指導；二是向系統訓練要增量，拒絕同質化、機械化的題海戰術，結合校情學情設計系統化備考方案，關注學生運算能力、心態調整等綜合素養的培養；三是打造高效試卷講評課，堅持以數據分析為中心，深挖錯因、總結建模、變式拓展，讓每一節課都能實現學生能力的真正提升；四是向關鍵生培養要突破，通過“一生一策、定點爆破”的方式，讓學生的成長真正可見。同時，他對全市“每日一題”教研活動提出明確要求，強調全體教師要秉持教研共享精神，齊心協力、深耕細研，全力做好高考沖刺階段備考工作，助力青島市高中數學教育質量再上新臺階。

本次活動搭建了校際教研交流、智慧共享的優質平臺，凝聚了全市數學教育人的備考合力，為高三后期二輪復習精準施策、拔尖創新人才系統培養指明了方向、明晰了路徑。

一審：王堉琪

二審：姜龍方

三審：常發友

供稿：教師發展中心

# 第3714期 #

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