“馴馬效應(yīng)”：子女出不出色，和父親的性格關(guān)系很大

草原上，有一位馴馬師，從小就對馬的習(xí)性特別了解。

他能夠在兩三個小時里，就馴服一匹馬，辦法就是拉馬、懲罰馬等。但是他很少這樣做。

有人不解：“為什么不快點馴服一匹馬，然后用馬賺錢呢？”

他說：“這樣馴服的馬，也能騎著走，但沒有辦法發(fā)揮馬的潛力。”

又說：“真正訓(xùn)好的馬，是需要長時間交流的，給馬行為規(guī)范，對馬進行鼓勵，讓馬主動聽話。這樣的馬，就算危難之中，也會帶著主人奔騰。”

這就是馴馬效應(yīng)——最好的訓(xùn)練，是讓人心服口服，主動去做。

家庭里，父親作為一家之主，也是訓(xùn)練子女的主角。

從長期來觀察，就會發(fā)現(xiàn)，父親訓(xùn)練子女的方式，決定了子女是否出色。

01

沒規(guī)矩的父親，養(yǎng)不出自律的子女。

國有國法，家有家規(guī)。制定好的家規(guī)，這是家庭有序發(fā)展的需要。

古人設(shè)定一些家訓(xùn)，不僅僅約束了自家，后來也成為了整個家族的行為規(guī)范。比方說，《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》。

家規(guī)有了，但是執(zhí)行起來，卻有難度。很多父親，自己帶頭破壞規(guī)矩，對子女破壞規(guī)矩，那就更加是睜一只眼閉一只眼。

甚至有的父親，以子女敢于破壞規(guī)矩而得意。鼓勵子女做橫行霸道的事情。

西漢末年，漢武帝臨終前，托付霍光，輔佐年幼的漢昭帝。霍光順理成章，掌握了朝政大權(quán)。

霍光為了進一步得到權(quán)力，把其他的輔政大臣滅了，又私自擁立新皇帝，即漢宣帝。

霍光的妻子為了讓女兒成為皇后，買通女醫(yī)淳于衍，毒殺皇后許平君。

霍光知道妻子和女兒為非作歹，并不阻止，反而縱容。其女霍成君，順利成為了第二任皇后。

結(jié)果呢？霍光過世后，霍家被滅了族。

我們見過太多的家庭，其子女一開始是亂規(guī)矩，后來敢亂了法律，違背道德。

古人云：“天讓其亡，先讓其狂。”

人到狂妄自大的那一天，就到了被社會打壓的那一天。

真正有出息的人，是懂得慎獨的。其言行舉止，有所為有所不為，都在規(guī)矩之內(nèi)，還不要人約束。這樣的做法，都是父親平時規(guī)范有序的教導(dǎo)，形成的。

02

很急躁的父親，養(yǎng)不出有耐力的子女。

三天就訓(xùn)練好一匹馬，能讓馬變成別人的坐騎。

遇到小橋，河流，馬就會裹足不前。因為馬和人沒有建立信任感，馬被催急了，還會跳起來，把人掀翻在地。

訓(xùn)練子女，是一個漫長的過程，急不來。子女從出生到成年，有十八年之久，一天都少不了。

當父親急著要子女成功的時候，常常會做一些拔苗助長的事情，導(dǎo)致子女都走捷徑，投機取巧，不講質(zhì)量。

在《我只養(yǎng)你到18歲》中，周建湘看到十三歲的兒子，學(xué)習(xí)不好，還被老師批評。

老周就認為，是教學(xué)方法有問題，沒有尊重人的天性。索性讓兒子自己選擇人生路——不去上學(xué)了，不就是為了混那一紙文憑嗎？

老周說：“我希望你早日成為一條漢子。”

兒子喜歡打球，就去千里之外的地方學(xué)打球。不想打球了，就專門學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)思維。

兒子還任性地去網(wǎng)吧打游戲，夜不歸宿。

事實證明，兒子急著要成為漢子，是行不通的，畢竟他不夠成熟，缺乏成長的體驗。

飯要一口一口地吃，人要一天一天地成長，事情要一件一件地經(jīng)歷。

一個出色的子女，一定有“路遙知馬力”的精彩。從幼兒園到小學(xué)，到初中，到高中，到大學(xué)，到職場，到學(xué)會存錢，找對象等。

父親有慢性格，總是會等一等孩子。孩子把目標一點一點推向前，走了彎路也不怕，這就好了。

03

一言堂的父親，養(yǎng)不出愛家庭的子女。

馬是不會說話的，任由主人訓(xùn)斥。萬一馬不聽話，主人還會揚起鞭子。

如果父親也常常揚起鞭子，那就子女沒有開口的機會。

多少家庭，就是父親說了算，子女只能夠是服從。

一開始，子女確實會服從父親的安排，畢竟胳膊拗不過大腿。

但是子女是口服心不服，內(nèi)心一直在反抗。到了一定的時候，子女比父親更加有力，就開始叛逃原生家庭了。

你應(yīng)該看過，一些年輕人，因為自己找了對象，卻被父親野蠻地干擾，要分手。年輕人不服氣，帶著對象，逃之夭夭，再也不回來了。

你應(yīng)該看過，一些子女，有自己的想法，但是在父母面前不會說。因為他們的想法得不到支持。一旦子女有翅膀了，馬上就行動，不會問父母有什么建議。

你應(yīng)該看過，一些被父親反復(fù)索要錢財?shù)淖优纱嗑秃图依飻嗦?lián)。

你還應(yīng)該看過，一次次被父親改掉理想方向的子女，終于忍不住，撕心裂肺地哭一頓，然后消失不見。

“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，父親給子女壓力，子女如彈簧，壓得緊緊的，然后觸底反彈。

平時的互動，對于子女的教育，真的很需要。大家如朋友一樣，尊重愛護，家和萬事興。

04

著名心理學(xué)家陳海賢說過：“成長型思維本質(zhì)上就是你承認答案不在你的頭腦里，而是在和現(xiàn)實的互動中，在和他人真實的交往里，在某種技能不斷的練習(xí)和熟能生巧里。因為你的頭腦是有限的。”

訓(xùn)練子女，不是玩什么頭腦風(fēng)暴，而是培養(yǎng)子女智慧，提升子女對愛的感悟，對理想的堅持。

父親的性格，往往決定了他對子女訓(xùn)練的方法，需要有自知之明，對壞性格及時扔掉。

守規(guī)矩的父親，用言行告訴子女，什么可以做，什么不可以做，錯了會有什么懲罰，如何改正。

慢性格的父親，和子女一起成長，就像帶著蝸牛去散步，走走停停，卻每一步都穩(wěn)重，有效果。

會溝通的父親，常常和子女對話，彼此知根知底，多一些肯定和尊重，提升了信任度。

馴服了子女之前，請父親主動馴服自己。

作者：布衣粗食。

關(guān)注我的文字，走進你的心靈。

文中配圖來源于網(wǎng)絡(luò)。