平輿東皇：墨香潤(rùn)童年 硬筆書(shū)韶華

“頭正肩平足安，握筆一寸不偏；筆畫(huà)規(guī)范結(jié)構(gòu)勻，卷面整潔心專(zhuān)注；提筆就練字，墨香伴童年！”春日午后，暖陽(yáng)融融，平輿縣第十六小學(xué)的教室里回蕩著朗朗上口的練字口訣。清脆的聲線與舒緩悠揚(yáng)的古典樂(lè)曲交織，每日午間20分鐘的“靜心練字”時(shí)光，早已成為這所校園雷打不動(dòng)的美好傳統(tǒng)。暖陽(yáng)透過(guò)窗欞，在課桌上灑下溫柔斑駁的光影，孩子們挺直腰背、端正身姿，嚴(yán)格遵照口訣規(guī)范握筆執(zhí)筆，沉心靜氣摒棄浮躁，全然沉浸在一撇一捺的筆墨世界中，讓悠悠墨香在純真童年里悄然扎根、靜靜流淌。

“筆墨藏古韻，書(shū)香潤(rùn)童心。”這是伴隨學(xué)生成長(zhǎng)多年的李彥老師最深切的體會(huì)。平輿縣第十六小學(xué)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，量身定制分層練字體系：低年級(jí)聚焦基本筆畫(huà)訓(xùn)練，筑牢書(shū)寫(xiě)根基；高年級(jí)側(cè)重篇章布局練習(xí)，提升審美素養(yǎng)。午后的教室里，靜水流深，筆尖劃過(guò)紙張的“沙沙”聲清脆悅耳，宛如春蠶咀嚼桑葉，又似細(xì)雨滋潤(rùn)春泥，盡顯寧?kù)o專(zhuān)注的書(shū)香氛圍。孩子們神情專(zhuān)注、入神至微：有的眉頭微蹙，目光緊緊追隨范字，細(xì)細(xì)揣摩筆畫(huà)走勢(shì)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；有的眉眼舒展，嘴角上揚(yáng)，為寫(xiě)出一筆飄逸的筆畫(huà)、一枚美觀的漢字而滿心歡喜。老師們穿梭在課桌之間，化身最悉心的引路人，俯身輕聲指導(dǎo)，逐一糾正握筆坐姿的分毫細(xì)節(jié)，耐心講解“橫畫(huà)需平穩(wěn)有力”“口字宜上寬下窄”等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，讓漢字的美學(xué)與法度在言傳身教中深深扎根。

“老師，我又得了個(gè)‘A’！”一（1）班學(xué)生趙芷西舉著練習(xí)本，臉上洋溢著藏不住的喜悅。為檢驗(yàn)練字成效、激發(fā)書(shū)寫(xiě)熱情，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展每周評(píng)比活動(dòng)，各班精心遴選10本優(yōu)秀習(xí)作參評(píng)。評(píng)委老師們從筆畫(huà)規(guī)范、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、卷面整潔及整體美感等多個(gè)維度綜合評(píng)審，嚴(yán)格評(píng)定A、B兩級(jí)并及時(shí)公示結(jié)果。通過(guò)“以評(píng)促學(xué)、以展促練”，讓孩子們?cè)趯?duì)比中找差距、在激勵(lì)中求進(jìn)步。日復(fù)一日的堅(jiān)持與沉淀中，孩子們稚嫩潦草的字跡逐漸變得規(guī)范工整，書(shū)寫(xiě)水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，更在一筆一畫(huà)的打磨中，涵養(yǎng)了靜心專(zhuān)注、耐心細(xì)致的優(yōu)良品格。看著筆下愈發(fā)方方正正的漢字，孩子們成就感滿滿，真切感受著漢字書(shū)寫(xiě)的獨(dú)特魅力，紛紛感嘆：“寫(xiě)字原來(lái)是一件這么有趣的事！”

“教師是書(shū)法教育的引路者，其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是開(kāi)啟學(xué)生書(shū)法之門(mén)的關(guān)鍵。”這是學(xué)校書(shū)法輔導(dǎo)老師劉旭最深有體會(huì)的感悟。每周五下午，學(xué)校書(shū)法教研活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)帷幕，“資深”書(shū)法教師牽頭領(lǐng)學(xué)，帶領(lǐng)全體教師深耕教學(xué)教研。老師們圍繞橫豎撇捺的基本筆畫(huà)技法，鉆研漢字間架結(jié)構(gòu)的美學(xué)布局；聚焦握筆坐姿的規(guī)范細(xì)節(jié)，梳理分學(xué)段教學(xué)的方法技巧，展開(kāi)全方位、精細(xì)化的深度研磨。通過(guò)系統(tǒng)化培訓(xùn)與常態(tài)化精進(jìn)，教師們不僅練就了扎實(shí)的硬筆書(shū)寫(xiě)功底，更精準(zhǔn)摸索出貼合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)路徑，為孩子們的書(shū)法啟蒙筑牢了堅(jiān)實(shí)根基。學(xué)校同步舉辦教師硬筆書(shū)法成果展評(píng)，以師者匠心為范，引領(lǐng)學(xué)生勤學(xué)苦練，在校園內(nèi)營(yíng)造出濃厚的墨香育人氛圍。

“書(shū)法教育是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，更是涵養(yǎng)學(xué)生心性、提升審美素養(yǎng)的有效途徑。學(xué)校將持續(xù)打造高品質(zhì)書(shū)法育人陣地，讓墨香真正成為校園文化的亮麗底色。”談及學(xué)校的書(shū)法教育，教學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人趙倩倩深有感觸地表示。為此，學(xué)校立足素質(zhì)教育高地，充分盤(pán)活課后服務(wù)資源，精準(zhǔn)滿足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需求，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)硬筆與軟筆書(shū)法兩大特色社團(tuán)，并特邀專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師駐團(tuán)深耕教學(xué)。這不僅為熱愛(ài)書(shū)法、有天賦的學(xué)生搭建了潛心修煉的成長(zhǎng)平臺(tái)，更讓他們?cè)趯?zhuān)業(yè)引領(lǐng)下精進(jìn)技藝、體悟底蘊(yùn)，在筆墨揮灑中涵養(yǎng)審美情趣。與此同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持以展促學(xué)、以展育美，定期舉辦校園書(shū)法作品展，匯集學(xué)生日常練習(xí)與原創(chuàng)佳作，為孩子們搭建切磋技藝、展示才華的亮麗舞臺(tái)。一幅幅佳作鋪滿展墻，濃郁墨香彌散校園每一個(gè)角落，讓書(shū)香文化在寧?kù)o致遠(yuǎn)的校園里靜靜生根、悄然綻放。

“墨香裊裊滋養(yǎng)童心，筆鋒流轉(zhuǎn)見(jiàn)證成長(zhǎng)。”這是校長(zhǎng)徐麗對(duì)孩子們的深情寄語(yǔ)，更是平輿縣第十六小學(xué)始終堅(jiān)守“練字即育人”的初心底色。學(xué)校秉持這一理念，持續(xù)打磨完善書(shū)法教學(xué)體系，以豐富多樣的練字活動(dòng)為翼，不斷拓寬育人陣地。展望未來(lái)，平輿縣第十六小學(xué)將繼續(xù)深耕書(shū)法教育陣地，引領(lǐng)孩子們?cè)谝黄惨晦嗟撵o心書(shū)寫(xiě)中，領(lǐng)略中華漢字文化的博大精深；在日復(fù)一日的筆墨耕耘中，涵養(yǎng)沉靜專(zhuān)注的優(yōu)良品格，練就扎實(shí)過(guò)硬的書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)。愿每一個(gè)孩子都能以筆墨為翼，以書(shū)香為伴，在純真美好的童年時(shí)光里執(zhí)筆繪夢(mèng)，奔赴更燦爛的未來(lái)！

（通訊員：賀志勇 編輯：劉鐵牛）