培育宣講力量 筑牢紅色陣地 賡續(xù)長(zhǎng)征精神 潤(rùn)育童心向黨

摘要：

紅色宣講是傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神、強(qiáng)化青少年思政教育的重要載體。本文闡述其從個(gè)人宣講到搭建平臺(tái)、培育“銀芽”紅色宣講員的創(chuàng)新路徑，分析以長(zhǎng)征精神為核心的紅色教育傳播模式與實(shí)踐成效。研究顯示，依托“銀發(fā)領(lǐng)航、傳幫帶教、陣地賦能、實(shí)踐淬煉”一體化機(jī)制，可有效破解傳統(tǒng)紅色教育形式單一、覆蓋面窄、感染力弱等問題，推動(dòng)紅色基因從單向灌輸轉(zhuǎn)向雙向傳承、從課堂講授走向?qū)嵺`傳播，為新時(shí)代青少年理想信念教育提供可復(fù)制推廣的基層經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：

紅色宣講；長(zhǎng)征精神；五老力量；青少年教育；紅色基因傳承。

一、引言

紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨最鮮亮的底色，長(zhǎng)征精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是激勵(lì)一代又一代中華兒女攻堅(jiān)克難、奮勇前進(jìn)的精神燈塔。青少年是國(guó)家的未來、民族的希望，把紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、紅色基因傳承好，引導(dǎo)青少年聽黨話、感黨恩、跟黨走，是新時(shí)代思想政治教育的核心任務(wù)。 在基層紅色宣講一線，以老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為代表的 “五老” 隊(duì)伍，憑借堅(jiān)定的政治信仰、豐富的人生閱歷、深厚的歷史積淀，成為紅色故事的忠實(shí)講述者、革命精神的堅(jiān)定傳播者。我深耕紅色宣講十余年，走遍機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)，開展宣講 300 余場(chǎng)，用真摯話語傳遞紅色力量，獲評(píng)全省 “五老最美宣講員”、全國(guó)宣講先進(jìn)工作者。面對(duì)個(gè)人力量有限、傳承需要接力的現(xiàn)實(shí)，我以 “黨課爺爺”徐金星工作室為平臺(tái)，啟動(dòng)全市首批 “銀芽” 紅色故事宣講員培育工程，探索 “銀發(fā)帶青春、童心傳童心” 的紅色教育新模式，讓長(zhǎng)征精神在青少年心中落地生根，讓紅色陣地在基層持續(xù)鞏固壯大。

本文立足我與紅色宣講“銀芽”培育實(shí)踐，梳理經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、提煉模式，為新時(shí)代培育紅色宣講力量、筑牢紅色陣地、賡續(xù)長(zhǎng)征精神、潤(rùn)育童心向黨提供理論支撐與實(shí)踐參考。

二、初心如炬：十年宣講路，銀發(fā)映丹心

（一）身份亮出來：從退休干部到“黨課爺爺”

我是永康市審計(jì)局退休干部，離崗不離黨、退休不褪色，始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)投身紅色文化傳播與青少年思想教育事業(yè)。作為永康市關(guān)工委“麗州之音”宣講團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，永康教育局特聘為“黨史學(xué)習(xí)教育”宣講團(tuán)名譽(yù)團(tuán)長(zhǎng)。把宣講紅色故事、傳承革命精神作為畢生追求，用腳步丈量陣地，用聲音傳遞信仰。在金華，是響當(dāng)當(dāng)?shù)?“紅色宣講員” 品牌；在全省，是公認(rèn)的 “五老最美宣講員”；在全國(guó)，是榮獲表彰的宣講先進(jìn)工作者。“黨課爺爺” 這一親切稱呼，既是社會(huì)各界對(duì)他的認(rèn)可，更是我十年如一日?qǐng)?jiān)守宣講一線的生動(dòng)寫照。

（二）講臺(tái)擺開來：三百場(chǎng)宣講，覆蓋全社會(huì)

十年來，我一直堅(jiān)持深入基層、貼近群眾，把紅色講臺(tái)搬到機(jī)關(guān)單位、中小學(xué)校、城市社區(qū)、鄉(xiāng)村禮堂，面向黨員干部、青少年學(xué)生、社區(qū)居民、企業(yè)職工開展常態(tài)化宣講。累計(jì)開展紅色故事宣講 300 余場(chǎng)，受眾覆蓋各年齡層、各行業(yè)群體。我不照本宣科、不空喊口號(hào)，堅(jiān)持用史實(shí)說話、用情感動(dòng)人、用細(xì)節(jié)入心，把黨史故事、革命傳統(tǒng)、長(zhǎng)征精神轉(zhuǎn)化為群眾聽得懂、記得住、傳得開的家常話，讓紅色教育既有高度、又有溫度，既增信心、又暖人心。

（三）使命扛起來：一人講不如眾人講

在長(zhǎng)期宣講實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到：紅色傳承不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一代人的接力；紅色教育不能只靠老一輩講，更要讓青少年傳。個(gè)人宣講能量有限，只有培育一支年輕化、本土化、有活力的青少年宣講隊(duì)伍，才能讓紅色基因代代相傳、永續(xù)不絕。基于這一理念，他把工作重心從 “個(gè)人講” 轉(zhuǎn)向 “帶徒傳”，謀劃搭建專業(yè)化培育平臺(tái)，啟動(dòng)青少年紅色宣講員培養(yǎng)計(jì)劃，為紅色宣講注入青春動(dòng)能。

三、陣地賦能：“黨課爺爺”工作室，打造紅色傳承孵化器

（一）平臺(tái)建起來：工作室揭牌，開啟新篇章

2026年初，以“黨課爺爺”徐金星命名的紅色宣講工作室正式成立，標(biāo)志著永康市紅色宣講從個(gè)人行為轉(zhuǎn)向組織化、規(guī)范化、品牌化運(yùn)作。工作室定位清晰、功能突出：一是創(chuàng)新青少年思想教育模式的特色平臺(tái)，打破傳統(tǒng)思政教育邊界，構(gòu)建沉浸式、互動(dòng)式、實(shí)踐式育人場(chǎng)景；二是永康關(guān)工委傳承紅色基因的堅(jiān)實(shí)陣地，整合紅色資源、匯聚“五老”力量、對(duì)接學(xué)校需求，打造家門口的紅色課堂；三是培育新時(shí)代宣講者的優(yōu)質(zhì)搖籃，以“傳幫帶”為核心，系統(tǒng)化培養(yǎng)青少年紅色宣講人才；四是關(guān)心下一代工作的新品牌，為“五老”發(fā)揮余熱創(chuàng)造條件，為青少年成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

（二）機(jī)制立起來：傳幫帶核心樞紐，一體化培育體系

工作室以“薪火傳黨恩，銀發(fā)映初心，皓首秉赤心，宣講鑄信仰”為宗旨，構(gòu)建 “選拔 — 培訓(xùn) — 演練 — 考核 — 上崗 — 激勵(lì)” 全鏈條培育機(jī)制。堅(jiān)持政治引領(lǐng)為先，嚴(yán)把學(xué)員入口關(guān)，選拔政治素養(yǎng)好、表達(dá)能力強(qiáng)、熱愛紅色文化、樂于奉獻(xiàn)的中小學(xué)生作為首批 “銀芽” 紅色宣講員；堅(jiān)持資源整合為要，聯(lián)動(dòng)市委老干部局、市教育局、市關(guān)工委、各中小學(xué)校，形成多方協(xié)同、齊抓共管的工作格局；堅(jiān)持實(shí)踐育人為本，把課堂培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)宣講結(jié)合，把理論學(xué)習(xí)與技能演練結(jié)合，讓青少年在學(xué)中干、干中學(xué)，快速成長(zhǎng)為合格的紅色宣講者。

（三）課程優(yōu)起來：微型化、趣味化、可視化教學(xué)

我深耕黨史宣講多年，憑借扎實(shí)的理論功底與豐富的宣講經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì) “銀芽”宣講員培訓(xùn)課程。課程突出三大特色：一是內(nèi)容精準(zhǔn)化，以長(zhǎng)征故事為核心教材，選取半條被子、一張紅軍借據(jù)、紅軍突破第二道封鎖線等經(jīng)典案例，把長(zhǎng)征精神轉(zhuǎn)化為可感知、可理解、可傳播的鮮活故事；二是形式創(chuàng)新化，采用微型化授課、圖文并茂展示、互動(dòng)式提問、情景化演練，打破“老師講、學(xué)生聽” 的傳統(tǒng)模式，讓紅色知識(shí)既“有料”又“有趣”；三是效果實(shí)效化，堅(jiān)持輔導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合、線上與線下互補(bǔ)，確保青少年聽得懂、記得牢、用得上，真正把紅色信仰內(nèi)化于心、外化于行。

四、薪火相傳：“銀芽”淬煉成鋼，童聲傳遞紅色力量

（一）培訓(xùn)實(shí)起來：沉浸式學(xué)習(xí)，互動(dòng)式成長(zhǎng)

首批“銀芽”紅色宣講員培訓(xùn)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，歷時(shí)兩個(gè)多月，實(shí)現(xiàn)理論素養(yǎng)與宣講技能雙提升。培訓(xùn)突出沉浸式學(xué)習(xí)，通過實(shí)景展示、圖文講解、視頻觀摩、故事分享，讓學(xué)員身臨其境感悟長(zhǎng)征路上的苦難與輝煌、堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)；強(qiáng)化互動(dòng)式演練，開展宣講禮儀、語言表達(dá)、情感把控、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)員從“敢開口”到“講得好”，從“聽故事”到“講好故事”。這種形式新穎、亮點(diǎn)突出的培訓(xùn)模式，打破了傳統(tǒng)宣講的時(shí)空局限與形式壁壘，讓紅色故事更具直觀性、感染力與穿透力。

（二）考核嚴(yán)起來：優(yōu)中選優(yōu)，持證上崗

培訓(xùn)結(jié)束后，市關(guān)工委組織嚴(yán)格考核，圍繞宣講內(nèi)容準(zhǔn)確性、語言表達(dá)流暢性、情感傳遞真摯性、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力等維度綜合評(píng)分，確保學(xué)員政治合格、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)。首批學(xué)員經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)與嚴(yán)格考核，全部?jī)?yōu)秀通過，頒發(fā)“銀芽”紅色宣講員聘書，正式持證上崗成為“銀芽”紅色宣講員。這一過程既是能力檢驗(yàn)，也是精神洗禮，讓青少年在莊嚴(yán)儀式中增強(qiáng)責(zé)任感、使命感與榮譽(yù)感。

（三）宣講亮起來：童心傳童聲，覆蓋三千余學(xué)子

上崗以來，“銀芽”紅色宣講員迅速走進(jìn)校園、登上講臺(tái)，面向同學(xué)開展紅色宣講，以同齡語言講述革命故事，以青春聲音傳遞長(zhǎng)征精神。截至目前，首批 “銀芽”宣講員已累計(jì)開展宣講 8 場(chǎng)，授課學(xué)生達(dá) 3472 人，場(chǎng)場(chǎng)反響熱烈、深受好評(píng)。“童聲傳童聲”的獨(dú)特形式，讓紅色教育更接地氣、更具活力，讓長(zhǎng)征精神從課本中走出、從文字里鮮活，化作生動(dòng)畫面與堅(jiān)定信仰，印刻在每一位參與者心中。

五、實(shí)踐成效：紅色基因融血脈，長(zhǎng)征精神照前路

（一）教育模式創(chuàng)新：從 “被動(dòng)接受”到“主動(dòng)傳播”

“銀芽” 培育工程實(shí)現(xiàn)了紅色教育的三大轉(zhuǎn)變：一是主體轉(zhuǎn)變，從 “五老” 單向講授，轉(zhuǎn)向 “銀發(fā)領(lǐng)航、青春接力” 雙向互動(dòng)；二是方式轉(zhuǎn)變，從課堂說教為主，轉(zhuǎn)向沉浸式、互動(dòng)式、實(shí)踐式綜合育人；三是效果轉(zhuǎn)變，從 “聽過就忘” 轉(zhuǎn)向 “講過銘記”，青少年在宣講中深化理解、堅(jiān)定信仰，真正成為紅色基因的傳承者、踐行者、傳播者。

（二）陣地功能強(qiáng)化：從“單點(diǎn)宣講”到“全域覆蓋”

“黨課爺爺”工作室與“銀芽”隊(duì)伍形成互補(bǔ)格局：老一輩守正創(chuàng)新、把準(zhǔn)方向，青少年朝氣蓬勃、拓展陣地；紅色宣講從校園延伸到社區(qū)，從線下拓展到口碑傳播，筑牢基層紅色陣地，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂。

（三）精神價(jià)值彰顯：長(zhǎng)征精神永不褪色，童心向黨堅(jiān)定不移

長(zhǎng)征精神不是塵封的歷史，而是鮮活的指引；不是遙遠(yuǎn)的記憶，而是成長(zhǎng)的燈塔。“銀芽”宣講員在講述長(zhǎng)征故事中感悟堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、勇往直前的精神品格，在實(shí)踐鍛煉中厚植家國(guó)情懷、樹立遠(yuǎn)大理想。一堂堂紅色宣講，是深刻的精神洗禮，是莊嚴(yán)的信仰接力，讓紅色基因融入血脈，讓長(zhǎng)征精神照亮前路，讓童心向黨、初心如磐。

（四）社會(huì)反響熱烈：品牌擦亮，示范引領(lǐng)

“黨課爺爺”紅色宣講與“銀芽”培育工作，得到學(xué)校、家庭、社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。師生普遍反映，“銀芽”宣講貼近青少年、打動(dòng)青少年、引領(lǐng)青少年，比傳統(tǒng)授課更有吸引力、感染力；家長(zhǎng)紛紛點(diǎn)贊，紅色教育讓孩子更懂歷史、更知感恩、更有擔(dān)當(dāng)；各級(jí)部門充分肯定，這一模式為基層關(guān)心下一代工作、青少年思政教育提供了鮮活樣本與成功范例。

六、經(jīng)驗(yàn)啟示：新征程上續(xù)寫紅色傳承新篇章

（一）堅(jiān)持政治引領(lǐng)，把準(zhǔn)紅色宣講方向

紅色宣講必須旗幟鮮明講政治，堅(jiān)持以總書記的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢牢把握正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向。要把傳承紅色基因與培育時(shí)代新人結(jié)合，把弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與加強(qiáng)理想信念教育結(jié)合，確保紅色陣地不變色、紅色宣講不走樣。

（二）堅(jiān)持銀發(fā)領(lǐng)航，發(fā)揮“五老”獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

“五老”是紅色資源的富礦，是青少年教育的寶貴財(cái)富。要尊重“五老”、愛護(hù)“五老”、用好“五老”，為他們發(fā)揮余熱搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。以“傳幫帶” 為紐帶，讓老一輩的信仰、經(jīng)驗(yàn)、情懷傳遞給青少年，實(shí)現(xiàn)紅色血脈永續(xù)傳承。（三）堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，提升紅色教育實(shí)效

紅色教育要貼近青少年、貼近時(shí)代、貼近生活，堅(jiān)決破除形式主義、教條主義。要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容形式、方法手段、渠道載體，運(yùn)用沉浸式、互動(dòng)式、情景式、可視化等方式，讓紅色故事活起來、紅色精神亮起來、紅色教育實(shí)起來。

（四）堅(jiān)持實(shí)踐育人，構(gòu)建全鏈條培育體系

青少年紅色宣講員培養(yǎng)要堅(jiān)持系統(tǒng)化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化，構(gòu)建“選、培、練、考、用、獎(jiǎng)”全鏈條機(jī)制。把培訓(xùn)與實(shí)踐結(jié)合，把校內(nèi)與校外聯(lián)動(dòng)，把短期活動(dòng)與長(zhǎng)期建設(shè)統(tǒng)一，讓“銀芽”茁壯成長(zhǎng)、常開長(zhǎng)盛，讓紅色宣講隊(duì)伍源源不斷、后繼有人。

（五）堅(jiān)持品牌引領(lǐng)，打造基層紅色標(biāo)桿

要強(qiáng)化品牌意識(shí)，擦亮“黨課爺爺”“銀芽” 宣講等特色品牌，整合資源、集中力量、形成聲勢(shì)，以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)，推動(dòng)紅色宣講進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭，讓紅色陣地更牢固、紅色基因更鮮活、紅色力量更強(qiáng)大。

七、結(jié)語

十年宣講路，一生赤子心。“黨課爺爺”我以銀發(fā)映初心、以宣講鑄信仰，從一人講、到眾人傳，從講臺(tái)小課堂、到社會(huì)大陣地，用堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)書寫了紅色傳承的動(dòng)人篇章。“銀芽”紅色宣講員培育工程，是創(chuàng)新青少年思想教育的生動(dòng)實(shí)踐，是賡續(xù)長(zhǎng)征精神的有效路徑，是潤(rùn)育童心向黨的堅(jiān)實(shí)載體。一批又一批 “銀芽”心懷家國(guó)、向陽而生，一代又一代少年銘記歷史、砥礪前行，用青春之聲講述紅色故事，用青春之行傳承革命精神。

新征程是充滿光榮與夢(mèng)想的遠(yuǎn)征。我們要持續(xù)培育紅色宣講力量、筑牢紅色陣地，推動(dòng)“銀發(fā)力量”與“青春力量”攜手同行，讓紅色宣講成為連接歷史與未來的堅(jiān)實(shí)橋梁，引導(dǎo)青少年在紅色滋養(yǎng)中茁壯成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好少年，讓長(zhǎng)征精神在新的長(zhǎng)征路上永續(xù)傳承、熠熠生輝，讓紅色江山代代相傳、永不變色！

作者：徐金星