鄭州醫藥職院：激活教師價值賦能資源庫高質量建設

作者：張健 高蕾

在職業教育數字化轉型深入推進、高職教育提質培優的時代背景下，專業教學資源庫作為整合優質教學資源、打通產教融合壁壘、助力人才培養提質的核心載體，已然成為高職院校深化教學改革、提升辦學質量的重要抓手。近年來，鄭州醫藥健康職業學院立足醫藥類高職辦學特色，緊扣專業教學與人才培養實際需求，以省級教育教學改革項目為依托，聚焦教師核心主體作用發揮，深耕資源庫建設、運維、應用全流程優化，構建起多元協同、教學適配、長效落地的資源庫建設與應用體系，走出了一條貼合高職辦學實際、彰顯醫藥職教特色的資源庫建設新路徑，全力賦能高素質技術技能型醫藥人才培養。

一、頂層謀劃：健全長效機制，筑牢資源庫建設根基

學校始終將職業教育專業教學資源庫建設，作為推進教育數字化、深化課堂教學改革、實現優質資源共建共享的重點工程，緊密貼合醫藥類專業建設規律與人才培養定位，統籌謀劃、系統部署，搭建權責清晰、多方聯動的建設保障機制。學校專門成立資源庫建設專項工作小組，統籌教學管理部門、各二級學院、專業骨干教師團隊、技術支撐團隊多方力量，進一步明晰各方權責分工，打破傳統資源庫建設中管理主導、教師缺位的固有格局，將一線專業教師擺在資源庫建設、優化、應用的核心位置。

在此基礎上，學校穩步完善配套管理制度，先后出臺資源庫建設管理、教師參與激勵、資源動態更新、教學應用考核等一系列管理辦法，將教師參與資源庫研發、資源更新、教學應用、校際協同等工作，全面納入教師教學工作量認定、職稱評審、評優評先考核體系，從制度層面破除教師參與壁壘，充分激活一線教師參與資源庫建設、運維、迭代優化的內生動力，構建起“學校統籌、部門協同、教師主導、多方聯動”的長效建設格局，為專業教學資源庫高質量建設提供了堅實的制度保障與組織支撐。

二、精準施策：優化建設路徑，凸顯教師核心主導力

立足醫藥類高職專業教學實操性強、崗位適配度高、行業標準嚴苛的特點，學校始終堅持以教學需求為導向、以教師為主導，重構專業教學資源庫建設與應用體系，讓資源庫真正貼合課堂教學實際、貼合崗位能力需求、貼合學生學習規律。在資源庫內容搭建環節，全權由一線專業教師牽頭把關，結合醫藥類專業人才培養方案、課程教學標準、行業崗位職業能力要求，精準篩選、精細打磨、針對性研發各類教學資源，主動剔除碎片化、同質化、脫離教學實際的冗余內容，系統整合優質教案課件、虛擬仿真實訓素材、臨床典型案例、行業前沿技術資料等優質資源，全力保障資源庫內容專業性、實用性、針對性兼具，貼合醫藥職教人才培養核心需求。

在資源庫平臺架構設計上，學校全力推動教師團隊與技術支撐團隊深度協同，破除技術壁壘與溝通障礙，由教師結合課堂教學流程、實訓教學場景、線上線下混合式教學開展需求，提出平臺功能優化、教學場景搭建、師生交互設計等針對性建議，技術團隊圍繞教學需求精準完善平臺運維、資源呈現、線上自主學習、教學評價等功能，真正實現技術服務教學、資源適配課堂，徹底解決以往資源庫技術與教學脫節、實用性不足的問題。此外，學校主動牽頭搭建跨校、跨專業教師協同建設平臺，匯聚校際優質師資力量，實現優質教學資源共建共享、優勢互補，進一步豐富資源庫建設內涵，拓寬資源庫應用覆蓋面。

三、長效賦能：深化應用實效，助力育人質量提升

學校始終堅守“建用結合、以用促建、建用并舉”的核心理念，把資源庫建設成果深度融入日常課堂教學、實訓實踐育人、師資隊伍建設全過程，推動專業教學資源庫從“建好”向“用好、用活、用出實效”轉變，切實發揮資源庫育人賦能的核心作用。依托優化完善的資源庫平臺，一線教師靈活開展線上線下混合式教學、模塊化教學、虛擬仿真實訓教學，打破傳統課堂時空限制，為學生搭建自主學習、個性化學習、進階式學習的優質平臺，助力學生夯實專業理論基礎、提升崗位實操技能，穩步提升課堂教學效率與人才培養質量。

與此同時，學校以資源庫建設為紐帶，搭建教師教學研討、專業能力提升的常態化平臺，定期組織資源庫建設教學沙龍、專題研討會、經驗交流會，圍繞資源優化升級、教學深度應用、通專融合、實訓教學升級等內容開展交流研討，分享建設經驗、破解應用難題。教師在全程參與資源庫建設的過程中，課程研發能力、資源整合能力、信息化教學能力得到全方位提升，逐步打造出一支懂教學、精專業、善創新、敢實踐的高素質高職醫藥專業教師隊伍。

經過持續探索與落地實踐，學校專業教學資源庫建設成效逐步凸顯，資源庫教學實用性、專業適配度大幅提升，一線教師參與建設的積極性顯著增強，信息化教學水平穩步提升，課堂教學改革持續深化，真正實現了以資源庫建設賦能教學提質、以教師主體作用發揮助力育人增效的建設目標。

四、展望未來：深耕內涵建設，賦能職教高質量發展

職業教育專業教學資源庫建設是一項長期工程、系統工程，一線教師作為教學一線的核心力量，是資源庫落地見效、持續迭代優化的關鍵所在。未來，鄭州醫藥健康職業學院將繼續堅守育人初心，深耕專業教學資源庫內涵建設，不斷優化多元協同建設機制，進一步激活教師主體價值，推動資源庫建設與專業建設、課程改革、產教融合、實訓育人深度融合，持續完善資源動態更新、教學高效應用、師資穩步培育的一體化體系。

學校將以此次項目研究與實踐為契機，不斷總結實踐經驗、優化建設路徑，全力打造貼合醫藥類高職特色、兼具行業推廣價值的專業教學資源庫建設范式，助力優質職業教育資源均衡共享，為培養更多高素質醫藥類技術技能人才、推動河南職業教育高質量發展注入更強動力。

【作者單位：鄭州醫藥健康職業學院；本文系2024年度河南省高等教育教學改革研究與實踐項目（專業建設研究與實踐類，高等職業教育類）《高職院校教師參與職業教育專業教學資源庫建設的研究與實踐》（項目編號：2024SJGLX0971）研究成果】