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3月7日,CITD學(xué)生升學(xué)與成長規(guī)劃大會(huì)·北京站在北京悠唐皇冠假日酒店6F圓滿舉辦。
大會(huì)以“應(yīng)對未來挑戰(zhàn),智啟成長規(guī)劃”為主題,同步舉辦6大主題論壇,數(shù)十位教育領(lǐng)域重量級嘉賓蒞臨。全天候開放3大教育資源互動(dòng)體驗(yàn)區(qū),現(xiàn)場匯聚京城及周邊60+牛校,為參會(huì)家庭提供全方位的教育支持。
針對日益升溫的中國香港升學(xué)需求,本次大會(huì)特設(shè)科技教育分論壇。論壇匯聚科技教育專家、企業(yè)高管與一線示范校管理者,結(jié)合科技熱點(diǎn)與真實(shí)校園實(shí)踐,共同探討如何讓孩子在智能時(shí)代擁有不可替代的創(chuàng)新力與核心素養(yǎng)。
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出席本次科技教育分論壇的嘉賓有:
▲張鑫 全國學(xué)校體育聯(lián)盟機(jī)器人工作委員會(huì)副秘書長
▲劉彬 北京神通祥和智慧科技有限公司董事長
▲姚春艷 創(chuàng)而新智慧教育研究院院長
▲汪忱 高級教師、北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)副校長、中國教育后勤協(xié)會(huì)中小學(xué)分會(huì)副秘書長、北京市中小學(xué)師生電腦作品評選活動(dòng)評審專家、東城區(qū)人工智能教育應(yīng)用指導(dǎo)專家
▲葛楠 北京石油學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息化主管
▲王傅亮 北京市第一六六中學(xué)教育集團(tuán)
▲王奕帆 Magikid實(shí)驗(yàn)室中國區(qū)創(chuàng)始人
*以上嘉賓按出場順序排列
張鑫同志為本次論壇作了開幕致辭。他指出,科技教育是國家戰(zhàn)略,要以“學(xué)用結(jié)合、知行合一”為原則,通過機(jī)器人等載體推動(dòng)教育規(guī)范化、專業(yè)化,鼓勵(lì)開展國際交流、競賽、研學(xué)等活動(dòng),為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型人才。
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圖 | 張鑫
劉彬同志以《人工智能教育綜合解決方案》為主題發(fā)表演講。 他提出,AI教育的核心是“千人千卷”——基于學(xué)情數(shù)據(jù)為每個(gè)學(xué)生定制學(xué)習(xí)路徑,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。神通智慧教育平臺(tái)2.0版本通過AI還原頂尖學(xué)生的成長軌跡,模擬其思維邏輯,實(shí)現(xiàn)“陪伴式學(xué)習(xí)”,人工智能課程和平臺(tái)構(gòu)建覆蓋12個(gè)年級的AI通識(shí)課程體系,讓AI像水電一樣自然融入教學(xué)全過程。
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圖 | 劉彬
姚春艷以《飛行著的人工智能,行走著的課堂——中小學(xué)無人機(jī)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐》為主題發(fā)表演講。她認(rèn)為,無人機(jī)教育不是技術(shù)培訓(xùn),而是以“飛行的智能、行走的課堂”為載體,推動(dòng)跨學(xué)科融合。中小學(xué)無人機(jī)跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)遵循“情境—任務(wù)—解決”模式,融合信息、物理、地理、美術(shù)、道法等多學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)問題的能力。
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圖 | 姚春艷
汪忱以《史家胡同小學(xué)人工智能賦能智慧校園建設(shè)與實(shí)踐》為主題發(fā)表演講。他強(qiáng)調(diào),智慧校園不是炫技,而是用技術(shù)解決真實(shí)管理問題,比如用AI分析課堂行為數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)教師講授時(shí)間占比過高、提問封閉性強(qiáng)等深層問題,推動(dòng)教學(xué)方式變革。史家胡同小學(xué)正在試點(diǎn)用數(shù)字成長檔案替代紙質(zhì)評價(jià)手冊,實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長過程的連續(xù)性記錄。
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圖 | 汪忱
葛楠以《石油實(shí)驗(yàn)小學(xué)"AI+項(xiàng)目式"教育探索》為主題發(fā)表演講。他提出,AI教育不是興趣課,而是面向全體學(xué)生的“數(shù)字必修課”,要像水電一樣自然融入日常。石油實(shí)驗(yàn)小學(xué)采用“通識(shí)課+學(xué)科滲透”雙軌模式,用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)學(xué)生解決校園真實(shí)問題,構(gòu)建“五維一體”AI生態(tài):教師賦能、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教研、全學(xué)科智能體、全域?qū)W習(xí)環(huán)境、智能管理。
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圖 | 葛楠
王傅亮以《從傳授者到規(guī)劃師:科技教師的角色迭代》為主題發(fā)表演講。他認(rèn)為,教師角色必須從“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺砷L規(guī)劃師”,不再教學(xué)生“怎么做”,而是引導(dǎo)他們“為什么做”“該不該做”,教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)程序員,而是點(diǎn)燃學(xué)生對自我、對世界的好奇與探索。AI課程應(yīng)是“三明治結(jié)構(gòu)”:底層理解原理、中層應(yīng)用解決真實(shí)問題、頂層反思倫理與社會(huì)影響。
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圖 | 王傅亮
王奕帆以《與機(jī)器共舞 領(lǐng)跑未來,讓孩子在AI時(shí)代擁有“硬核”競爭力——從春晚科技飛躍看青少年科創(chuàng)教育新賽道》為主題發(fā)表演講。她認(rèn)為,AI時(shí)代的孩子不需要會(huì)刷題,而要具備“駕馭機(jī)器”的能力:批判性思維、解決復(fù)雜問題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與抗挫力,教育的終極目標(biāo)是讓孩子成為“跨界的科技思考者”。VEX機(jī)器人教育不是培訓(xùn)班,而是完整工程實(shí)踐:從需求分析、設(shè)計(jì)、搭建、調(diào)試到賽場答辯,全過程由學(xué)生主導(dǎo)。
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圖 | 王奕帆
科技教育分論壇 精彩瞬間
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本次論壇直面AI時(shí)代的人才需求,聚焦人工智能時(shí)代下的青少年科技教育,從理論探索到教學(xué)實(shí)踐,為北京升學(xué)家庭帶來一場豐富、全面的科學(xué)規(guī)劃思想盛宴。
如果您也想要為孩子規(guī)劃更適合的升學(xué)路徑,CITD學(xué)生升學(xué)與成長規(guī)劃大會(huì)將即登陸上海、杭州、蘇州等地,歡迎大家參會(huì)預(yù)約。
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