小學陪跑經驗總結：這五個改進點，讓小學學習越來越順

大家好，我是A媽，剛經歷1輪小學6年的陪跑，回頭看有5點是可以改進的，寫出來給大家參考。

作為初中生家長，我在孩子五六年級時也焦慮。但站在初中這個賽道上，反而內心平靜了。

因為想啥都不如執行來得穩，我常跟自己說，“別想了，做吧！做一樣兒，少一樣兒！”說得再好，不如“做”得到更實在的收獲。

身邊認識的人都覺得：我有過一次陪跑經驗了，帶老二讀小學肯定手拿把掐~

但我想說，孩子和孩子是不同的。

哪怕是同一對父母生的兄弟姐妹，他們之間也存在著性格的不同。

所以，經驗不能照搬照抄，重在參考，主要看怎么應用。

咱們言歸正傳，具體說說可以改進的5點：

改進1：學校不發輔導書，會給孩子額外購買嘛？

這個看孩子情況。如果他學有余力，會選擇性的買，針對性幫助孩子提高。

比如我家老大那會是學有余力的，但我任由她看課外書。現在想想，那會兒要是每學期選擇一本字帖，針對性幫助孩子練字就好了。

到了初中，電腦閱卷，開始擔心電腦識別不出自家孩子的筆跡，哎，早干嘛去了。所以我們現在初中了，還得刻意練字，著實有些辛苦的。

改進2：大量泛讀后，閱讀能力出短板

小學和初中的語文試卷完全不一樣。小學每道題都是分開的，一張卷子有幾道大題，有選擇、有填空，有翻譯。而初中的卷子，更像是大篇幅的閱讀理解。

所有的字詞句譯都融入到了文章里面，這就很考驗孩子的閱讀理解能力。而這個能力，恰恰是靠我們缺少的精讀訓練的。

現在再帶老二學習，我會刻意帶他練習閱讀，尤其是對段落、故事的理解與總結，讓他表達自己的看法。（在平時讀故事時，有意識地引導）

所以呀，閱讀多是練習速度，而能力的提升還得靠精讀。

改進3：英語啟蒙不再年級

老大英語嚴格上講是在六年級時才開始抓的，之前我們走了很多彎路，試了幾個方法都不見效，而且堅持不下來?，F在看孩子每天辛苦背單詞，就覺得要是早點陪娃學英語就好了。

所以，現在老二讀一年級，我就已經帶他堅持英語晨讀，用這本《英語337晨讀》，從接觸自然拼讀，培養語感開始。

細細算來，每天只要10分鐘就夠了，重點是堅持。

里面有音頻、有打卡的小框框、有字母的自然拼讀、有短句，孩子很好模仿。

第一次讀還磕磕絆絆，但讀一段時間越讀越順溜，偶爾聽到英語，他還能模仿出來問我“這句英語是什么意思”。

改進4：計算速度練習要趁早

老大練習計算是從3-4年級開始的，每天一頁計算題。那時候不愛練，往往是練習一學期，還有半本沒做。這就導致六年級了，她還是會因為一些小的計算得數出錯。

現在老二從一年級開始，就要求他每天一頁計算題。我也不挑題數多的，也不用每天100道。就找個少的，孩子比較容易接受，每天計時、看準確率。

計算也是能通過熟練提升的，重在堅持。

改進5：別忽略了邏輯思維的訓練

我家老大小學時學習機器人編程，間接訓練了邏輯思維。但很多孩子到了五、六年級、初中，在數學的相遇問題、追及問題等就需要花更多時間理解。

老二沒學編程，也沒有報訓練思維的課程，我買了一些棋牌游戲，比如飛行棋，怎么贏得快，孩子在游戲中思考。比如《千里江山行》怎么快速收集卡牌，和孩子玩了5-6次，我就很難贏他了。

這種“想贏的好勝心”真的會讓孩子主動觀察、帶動大腦思考。而思考的背后就是游戲規則的邏輯。

現在我不再給兩個孩子大目標，那會讓孩子覺得好遠，沒有即時的成就感。轉而是專注當下，把每科的知識點抓牢，把能力的培養拆分到每天的堅持中。

我現在更希望發現孩子們的興趣點，然后陪他們做喜愛的事情。