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我學(xué)習(xí)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以劃分為三個階段:
上學(xué)階段,專科、本科都是學(xué)的“漢語言文學(xué)專業(yè)”,教授講,記筆記,作業(yè)練;成績良好、優(yōu)秀兩個等次,優(yōu)異成績而畢業(yè)。所謂“優(yōu)異”是知識·技能·能力,當(dāng)語文教師的資本厚實。“師范”教育,兩個內(nèi)涵,其一,師者,范也;什么“范”?知識之范,教育能力之范;其二,為人師表之范。不過,沒有再觸及知行之“心教”,不強調(diào)知識落地即“知行合一”。所以,我是把傳統(tǒng)文化知識也“照本宣科”兜售給了“學(xué)子”。
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遺憾的是,學(xué)校教育重中之重,就是“知識教育”,再加上“考試技能教育”,老師是“知識販子”、學(xué)生是“考試機器”。郭文斌先生的《中國教育的智慧》中講到五種教育:知識教育、智慧教育、道德教育、心性教育、技術(shù)教育。可當(dāng)今的教育是有遺憾的。
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學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的第二個階段。在本世紀(jì)初,全國中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轟轟烈烈“回歸”民間,十年間,我走南闖北參加了多次的公益大講堂學(xué)習(xí),也參加本縣區(qū)的幸福企業(yè)文化團(tuán)體學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在回味這十年的讀書與活動,本人對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識提高了不少;且大眾學(xué)習(xí)也有了相當(dāng)?shù)纳鐣绊憽km然學(xué)習(xí)者有些心靈的震動,但是,僅有修身的善行,不可能遍及大眾。當(dāng)時,主要是進(jìn)企業(yè),普及的范圍還較狹窄;且只是在“利行”,還沒有到心靈層面的“利心”。這是我的淺見。
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我為何回顧過去的學(xué)習(xí)“歷程”?為提醒后學(xué)者不再在學(xué)習(xí)過程中時間如流水,重復(fù)我的前期學(xué)習(xí)的荒廢時日。
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到了這第三階段,即學(xué)習(xí)《郭文斌解讀弟子規(guī)》,才感覺“師傅領(lǐng)進(jìn)了門”。當(dāng)然其他“學(xué)文”者百花齊放也是有各種各樣的收獲。
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首先,思想意識層面的“破冰”。前階段的學(xué)習(xí),引起了深刻的反思: 一、中華民族悠悠綿長的文化之根不能斷,若我們這一代把“根”丟了,我們民族的魂就丟了,皮之不存毛將焉附?風(fēng)雨飄泊之中命運堪憂;二、總書記講的學(xué)習(xí)文化思想的“兩個結(jié)合”,就有獲得感、幸福感、安全感。我的理解是:人過度追求的物欲、利欲、名欲、貪欲……都偏離了幸福之道,也是人生安全感的“隱患”;三、人生的目標(biāo)具體化、理想化、操作性,觸手可及;過去強調(diào)的是連根養(yǎng)根、枝繁葉茂,這確實也很實在;存好心、做好事、做好人、聚善緣,確實也應(yīng)該這樣做;不過,在同一層面上,不能一直原地踏步走,應(yīng)該芝麻開花節(jié)節(jié)高。
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近三年來,走進(jìn)《郭文斌解讀弟子規(guī)》,最大的感覺,就是有了“眼明心亮”的豁然開朗之感。當(dāng)然。前階段的文化學(xué)習(xí)也功不可沒,是很好的基礎(chǔ)鋪墊,人在昨天之“好”感,也才有了今天之悟。
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其次是目標(biāo)清晰: 長壽、富貴、康寧、好德、善終;對我而言,善終是終極目標(biāo),好德是根本,康寧是基礎(chǔ),長壽是追求。
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再次,動力十足。因為“心明眼亮”和“清晰目標(biāo)”,動力就充足;更重要的是可操作性很強,比如現(xiàn)場感,剛剛好;修·藍(lán)博士的我錯了,我愛你;孔子的都一樣、不貳過、不遷怒;霍金斯的能量級……這樣操作,有一種“實效感”產(chǎn)生,動力由心底而生。
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還有充足的信心來自于孝的崇高境界。《中庸》里面講的孝,即“善述人之事者也”。對于我們祖先的理想,我們能夠把它變成現(xiàn)實,這是孝。所以宋儒張載講“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”,其實這就是孝。
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總之,激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情,且愛書為至寶,也好像是手不釋卷。作為教科書我已用了兩本,引領(lǐng)小課堂兩遍、三遍的學(xué);且,每講一遍,用一本教科書,圈點批劃,旁白、段結(jié)、要點、精句幾乎寫“滿”了書的空白處;每每講課每每新備,從不用舊教案沿襲使用;每備一集,細(xì)心琢磨,每每有新的悟與解,寫了幾十篇“備課要略”;還以通訊的體裁寫課后“報道”,以拓展學(xué)習(xí)效能。為什么這樣反反復(fù)復(fù)這樣讀讀再讀、備備再備,因為《郭文斌解讀弟子規(guī)》是深不見底、解無窮盡、學(xué)無止境的“百寶山”,只有如此,方能見“冰山之一角”,我也充分準(zhǔn)備活到老、學(xué)到老、行到老。
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“帶給我什么”下文見。
2026年2月9日 (河南安陽 王瑞喜)
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