你們并沒有對(duì)教育真正祛魅，我們每個(gè)人都是完美琥珀里的那只昆蟲

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

山西呂梁中陽(yáng)縣北街小學(xué)那一名體育教師和兩名學(xué)校里面的副校長(zhǎng)以及其他教師，一共六人在本年一月份的非工作日之內(nèi)，于一家餐館內(nèi)聚餐飲酒后，又去了當(dāng)?shù)伢细柩辔璧腒TV流連至次日凌晨，而后在回家途中，不慎跌落一座大橋之下身亡。

事發(fā)之后，根據(jù)官方媒體消息報(bào)道，結(jié)合個(gè)人媒體，涉事幾名副校長(zhǎng)和教師共計(jì)支付了體育教師家屬20萬(wàn)元左右。

直到本年度二月份，即將放寒假時(shí)候，這件事才被官方媒體放在了桌面之上，為我們公眾所知。

我們無(wú)從猜測(cè)，到底是體育教師的家屬不滿意這樣的處理結(jié)果，還是當(dāng)?shù)匾恍┙處熗袀儾粷M意教育的羅剎海市，希望能夠引起人們注意，再或者是當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長(zhǎng)群體看熱鬧不嫌事兒大，本著仇師仇校仇教育的心理而將這件事發(fā)酵到我們面前，反正，我們看到了這個(gè)所謂的個(gè)案。

這件事是一個(gè)個(gè)案嗎？

我作為一名沉淀在類似于《黑神話·悟空》一樣的、類似于羅剎海市一樣的教育生態(tài)里的世俗意義上的事業(yè)失敗到冬天里室內(nèi)溫度經(jīng)常接近冰點(diǎn)（參考我前面一些自媒體文字兒）的教師，我很想跟你們說(shuō)：這只是一個(gè)致死的個(gè)例，但絕對(duì)不是世俗意義上的個(gè)例！

其實(shí)，我們也不要嘲笑涉事教師。試問在座的每一個(gè)人，你們哪一個(gè)不是在生活中把這種聚餐飲酒之后趕赴KTV的吃喝玩樂當(dāng)做一種正常社交、當(dāng)做提升自己“情商和人脈”的必然手段？！拍著自己的良心問一問自己！

如果當(dāng)真有我這樣的教師，果真做一個(gè)淳樸、簡(jiǎn)單、堅(jiān)守本心的書生，這個(gè)現(xiàn)實(shí)還容得下他們世俗化地生活富足、心靈寧?kù)o嗎？不可能！

你們會(huì)說(shuō)：這個(gè)人太“沒有能力”了！然后，你們還會(huì)義無(wú)反顧地從各個(gè)角度取笑和刁難這樣的人，只是為了滿足自己的一己私利！

你們要對(duì)教育祛魅——教育并不是孤立存在的一種職業(yè)，在這個(gè)盛世里，教育深刻地受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)風(fēng)氣的影響，你所謂眼中的象牙塔，可能里面就是靈山腳下的獅駝嶺：邪修的人拿到了高級(jí)教師職稱，也坐上了“叉桿兒、馬戶和又鳥”的高位。

他們掌控著話語(yǔ)權(quán)，他們的所有聚餐飲酒和去KTV，那都是利益謀劃、利益交換和“情商、人脈”的人情世故使然！

我總在想，那個(gè)不幸離開紅塵俗世的體育老師，他和我們一樣，都是一個(gè)完美琥珀里的昆蟲：如果我們掙扎，這個(gè)琥珀就不會(huì)完整，就會(huì)被所有人鄙視、輕賤；如果我們不掙扎，那么，我們的結(jié)局也就是不得不死去。

這個(gè)體育教師離開紅塵俗世是一種極端情況的死去，我們很多人的死去可能更加類似于臧克家在《有的人》里面的死去：有的人活著，他已經(jīng)死了！

我不敢說(shuō)自己如何如何高尚和能力強(qiáng)，我只能說(shuō)，即便你否定我一萬(wàn)零一次，我還是認(rèn)為自己真的不那么骯臟齷齪！

在如下兩個(gè)方面，我可以向天起誓，我絕對(duì)沒有說(shuō)一句謊話——

第一、工作了小三十年，我基本不參與務(wù)虛的、充滿了山頭主義色彩的教師群體之間縱橫捭闔的互相傾軋，不阿諛奉承，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，清白素凈，所以我工作了二十六年也才剛剛拿到中級(jí)職稱教師的稱號(hào)，最近幾年的月薪才拿到五六千元，上不能很好地奉養(yǎng)父母，下不能很好地?fù)嵊迌海?/p>

第二、工作了小三十年，我從來(lái)沒有參與可以拿到原本在教師職稱評(píng)審制度下就已經(jīng)拉開一倍收入差距的桌面工資十倍收入的教師課外辦班補(bǔ)課活動(dòng)，“暑假一套房，寒假一輛車”與我絕緣，我也沒有像其他教師那樣在一二線城市都有狡兔的三窟而不能說(shuō)明合法收入來(lái)源！

可是，我活成了什么樣子？我活成了一個(gè)教師群體視我為異類的人！

我也活成了一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)群體猙獰撕裂我的人，只因?yàn)槲蚁騺?lái)都堅(jiān)決站在所謂“體罰和變相體罰”可能帶壞現(xiàn)實(shí)風(fēng)氣、霸凌你的孩子的未成年人和其家庭的行列里，為那些動(dòng)不動(dòng)就被因?yàn)榻逃藢W(xué)生而被學(xué)生家長(zhǎng)們舉報(bào)的教師群體發(fā)聲！

一名體育教師，和兩名副校長(zhǎng)以及其他教師，聚餐飲酒后又去了KTV娛樂至次日凌晨，然后在回家途中發(fā)生意外，你意外嗎？

不用意外，我們都是琥珀里的那只昆蟲，我說(shuō)錯(cuò)了嗎？