湖北
大家好，我叫李東陽，今年8歲，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)架子鼓兩年半了，曾獲得2024“德藝雙馨” 架子鼓演奏一等獎(jiǎng)；“璀璨中華”2025青少年美育成果展（陜西賽區(qū)）架子鼓演奏一等獎(jiǎng)和商南賽區(qū)人氣亞軍獎(jiǎng)。
從好奇到熱愛：一場(chǎng)與節(jié)奏的“對(duì)話”
最初接觸架子鼓時(shí)，是幼兒園時(shí)被校園藝術(shù)節(jié)上同學(xué)們鏗鏘有力的鼓點(diǎn)和酷炫的表演吸引，于是在強(qiáng)烈的興趣驅(qū)動(dòng)下尋尋覓覓，并最終加入“沐音閣晶晶架子鼓”俱樂部。近三年的學(xué)習(xí)中，積極參與每次的課程學(xué)習(xí)，并參與展演活動(dòng)成為“音樂小戰(zhàn)士”，以積極的態(tài)度對(duì)待架子鼓學(xué)習(xí)。從懵懂模仿進(jìn)階到專注投入，每一次握槌、踩镲都像和音樂“交朋友”。有過挫敗——在復(fù)雜節(jié)奏反復(fù)練不好時(shí)，也會(huì)急哭鼻子，每天放學(xué)后餓著肚子抽空去練習(xí)，絲毫也不覺累。如今，鼓棒已成為我表達(dá)情緒的“魔法棒”，開心時(shí)敲歡快旋律，低落時(shí)用節(jié)奏自我療愈。
音樂是成長的“隱形翅膀”
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)鼓不僅讓我自信，還意外促進(jìn)了其他能力發(fā)展：數(shù)學(xué)中的分?jǐn)?shù)概念通過節(jié)拍理解更直觀，語文朗誦的抑揚(yáng)頓挫也因節(jié)奏感更具感染力。更重要的是，音樂成了我釋放情緒的出口——開心時(shí)用鼓點(diǎn)慶祝，委屈時(shí)敲出“療愈系”旋律，這份自我表達(dá)的自由，或許才是音樂最珍貴的饋贈(zèng)。
未來，我會(huì)保持對(duì)音樂的熱愛，像顆小小的種子，在架子鼓的世界里向下扎根、向上生長。也許未來不會(huì)成為職業(yè)鼓手，但我相信，這段堅(jiān)持的旅程會(huì)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持：真正的熱愛是即使跌倒也要笑著打完一套完整的節(jié)奏。
舞臺(tái)是另一種課堂，第一次登臺(tái)時(shí)緊張，但觀眾的掌聲讓我明白“失誤也是成長的一部分”。如今我能從容應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，這份臨場(chǎng)應(yīng)變力遠(yuǎn)超預(yù)期。從擔(dān)心“我做不到”到“再試一次”，直到每次信心滿滿登上舞臺(tái)，讓我在生活的各個(gè)方面都對(duì)自己有一個(gè)自信的認(rèn)知。
架子鼓將陪伴我的快樂成長，也將成長為“陽光自信”的大男孩。
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