區(qū)域高校教師教學(xué)發(fā)展研究院工作座談會(huì)在南京召開(kāi)

1月23日，區(qū)域高校教師教學(xué)發(fā)展研究院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“區(qū)域研究院”）工作座談會(huì)在南京召開(kāi)。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)和西北地區(qū)、東北地區(qū)、黃河流域“兩省一區(qū)”、京津冀地區(qū)高校教師教學(xué)發(fā)展研究院，以及中國(guó)高校外語(yǔ)教師發(fā)展研究院相關(guān)負(fù)責(zé)同志出席會(huì)議。會(huì)議系統(tǒng)總結(jié)了過(guò)去五年各區(qū)域研究院的發(fā)展歷程和工作開(kāi)展情況，并對(duì)未來(lái)五年和新的一年工作進(jìn)行部署。

會(huì)議指出，自2020年7月西北地區(qū)高校教師教學(xué)發(fā)展研究院率先成立以來(lái)，各區(qū)域研究院相繼落地，五年間已初步建立起覆蓋廣泛、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的教師教學(xué)發(fā)展支持體系。面向“十五五”開(kāi)局之年，此次會(huì)議既是一次成果交流，更是凝聚共識(shí)、謀劃未來(lái)的關(guān)鍵契機(jī)。各區(qū)域研究院要立足“教師發(fā)展、研究創(chuàng)新、智庫(kù)強(qiáng)國(guó)”核心定位，把握未來(lái)建設(shè)的核心要義、發(fā)展路徑與實(shí)踐要求。

會(huì)議明確，面向未來(lái)發(fā)展，各研究院在加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)方面，要優(yōu)化管理體系，強(qiáng)化教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)，提升整體協(xié)同服務(wù)效能；在優(yōu)化培訓(xùn)體系方面，要持續(xù)深化教學(xué)創(chuàng)新大賽培訓(xùn)與教師教學(xué)能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)；在融合技術(shù)應(yīng)用方面，要推動(dòng)AI等技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，加快建設(shè)外語(yǔ)教師數(shù)據(jù)庫(kù)；在推進(jìn)教學(xué)學(xué)術(shù)方面，要深入開(kāi)展教學(xué)學(xué)術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新跟蹤研究，持續(xù)推動(dòng)教師發(fā)展特色案例征集與相關(guān)項(xiàng)目研究，并聚焦特色研究方向，深化學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化與教學(xué)指數(shù)應(yīng)用。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，構(gòu)建區(qū)域高校教師教學(xué)發(fā)展支持體系是服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵舉措，需按照懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)在年初全國(guó)教育工作會(huì)議上的要求，秉持“看得全、抓得準(zhǔn)、管得住”的工作方法，深刻把握當(dāng)前和“十五五”時(shí)期高等教育面臨的新使命新挑戰(zhàn)，精準(zhǔn)對(duì)接高校教師需求，提升服務(wù)針對(duì)性、實(shí)效性，以成果為導(dǎo)向，將研究院建設(shè)的各項(xiàng)工作轉(zhuǎn)化為具體成效。學(xué)會(huì)將持續(xù)支持各區(qū)域研究院發(fā)展，各區(qū)域研究院要與學(xué)會(huì)工作同頻共振，共同完善教師教學(xué)發(fā)展支持體系，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

學(xué)會(huì)事業(yè)發(fā)展部副主任（主持工作）白逸仙主持會(huì)議并講話，中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心執(zhí)行主任趙鋒，北京理工大學(xué)教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展研究中心主任龐海芍，東北師范大學(xué)教師教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)秦春生，西北工業(yè)大學(xué)高等教育研究中心副主任王寧軍，山東師范大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心副主任丁同樓，上海外語(yǔ)教育出版社副社長(zhǎng)葉青等各區(qū)域高校教師教學(xué)發(fā)展研究院代表參加會(huì)議。

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