孩子犯錯(cuò)要“好語相向”：不會(huì)溝通的父母，在開口的時(shí)候就輸了

就在幾天前，妞妞將家里的洗手盆給堵了，就是用那有些“欠”的小手，將日歷指撕掉，扔進(jìn)了衛(wèi)生間的洗手盆里。讓我覺得可氣又可笑的是，在我問她丟了什么東西進(jìn)去的時(shí)候，她居然緊閉雙嘴，就是不肯說。在這個(gè)時(shí)候我不禁在想，平時(shí)的我，是不是對(duì)孩子太兇了？

為什么孩子犯錯(cuò)不敢說？

妞妞的這一次，給我拉響了警鐘，為什么五歲的孩子，正是敢于暢所欲言的時(shí)候，卻在自己犯錯(cuò)的時(shí)候，不敢說出來，這其中到底是孩子的原因，還是我自己的原因。思前想后，我覺得可能還是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)她太嚴(yán)肅，也太嚴(yán)厲了。

一直以來，我都希望能夠在妞妞面前樹立“嚴(yán)母”的形象，因?yàn)樗陌职謱?duì)她非常寵溺，如果我也是這樣，妞妞以后會(huì)變成什么樣的一個(gè)人，不得而知。所以“河?xùn)|獅吼”似乎成了我的日常，這或許才是孩子犯錯(cuò)不敢說的主要原因，因?yàn)樗齻儭芭隆薄?strong>她們怕父母生氣，怕父母懲罰，所以選擇不說，所以妞妞這一次行為，讓我不禁想起了自己日常的教育方式，到底這個(gè)“嚴(yán)母”形象的樹立，是對(duì)還是錯(cuò)？

怎樣才是好的父母？

在不同人的眼里，好的父母都有不同的定義：

在自己的眼中，好的父母是可以給孩子很好的引導(dǎo)，可以教出一個(gè)守規(guī)矩的孩子，可以教出一個(gè)“聽話”的孩子，那我們就是好的父母。
在孩子的心中，好的父母是可以滿足自己所有的要求的，是可以陪著自己玩，和自己鬧，有足夠的時(shí)間去陪伴自己的。
在外人的眼中，好的父母是可以給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的，是能夠?qū)⒑⒆优囵B(yǎng)成“文武雙全”的，是讓孩子在每個(gè)階段都能夠有很突出的成績(jī)的。

但是，做到這些，就真的是好的父母了嗎？或許不一定吧，有一句話說得好：“沒有最好的，只有更好的”，我覺得這一句話用在“好父母”的定義上依然是恰當(dāng)?shù)?，依然適用。

“花言巧語”才是好父母的基礎(chǔ)技能

或許很多人會(huì)問，既然孩子犯錯(cuò)，如果懲罰會(huì)讓他們不敢直面自己的錯(cuò)誤，而不懲罰又不能夠讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，那應(yīng)該要怎么做才好，到底要怎么去引導(dǎo)孩子，才能夠讓孩子能夠正確的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤呢？

在問及這個(gè)問題的時(shí)候，首先需要問問你自己，在你犯錯(cuò)的時(shí)候，是被人嚴(yán)厲苛責(zé)會(huì)更讓你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還是說有個(gè)人跟你分析因果，然后好語相向要來的更好呢？毫無疑問，多數(shù)會(huì)選擇后者，沒有人會(huì)愿意被人苛責(zé)，孩子也是如此。

所以，與其嚴(yán)厲呵斥，倒不如“花言巧語”，這才應(yīng)該是好父母所必備的基本技能。

前段時(shí)間我去接妞妞放學(xué)的時(shí)候，我?guī)ネ婊荩腋f我們只能玩30分鐘。實(shí)際上，孩子對(duì)于30分鐘是沒有任何概念的，在時(shí)間已經(jīng)到了的時(shí)候，我將妞妞叫回身邊，說我們應(yīng)該回去了，看她一臉意猶未盡，似乎還想要繼續(xù)玩下去的樣子，我還是堅(jiān)持我的想法，要按時(shí)回家。

這時(shí)候我跟她說了幾句話：

1.我們約定好了，玩30分鐘，你也答應(yīng)了，那是不是要遵守承諾呢?
2.你不遵守我們的承諾，那我答應(yīng)了給你買芭比娃娃，是不是也可以不作數(shù)呢？
3.外婆在家煮好飯等我們回家吃飯，要是再玩下去，外婆就要一直等，就好像你在等著媽媽接你放學(xué)一樣，你會(huì)高興嗎？

說完這幾句話以后，妞妞心甘情愿的跟我回家，而且還說了一句讓我意想不到的話，她說：“以后出去玩，媽媽說要回去就馬上要回去，不可以說“不要！””，這不就說明這幾句不含嚴(yán)厲呵斥的話發(fā)揮的效果是極好的嗎？

所以在面對(duì)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候呢？是不是也能夠用這樣的話去引導(dǎo)孩子呢，或許效果也會(huì)更好。而這幾句話說出來，也是有技巧的，并不是靈機(jī)一動(dòng)。

1.要提起你與孩子之間的約定，如果孩子是犯錯(cuò)的情況下，這一句話可以換成分析他們的錯(cuò)誤，然后將后果擺在他們的面前。
2.類比展示，讓他們知道他們這一行為到底是怎樣的一種行為。
3.換位思考，感同身受，讓他們想想，如果別人做了同樣的行為，自己又會(huì)是什么樣的感受。

這幾句話或許會(huì)不比嚴(yán)厲的話語要對(duì)孩子更有震懾力，但往往會(huì)給孩子最深刻的印象，也會(huì)讓孩子打從內(nèi)心去認(rèn)同你。

簡(jiǎn)單的呵責(zé)，確實(shí)是最快速讓孩子知道錯(cuò)誤的方案，但也是最快速讓孩子學(xué)會(huì)隱藏錯(cuò)誤的做法。盲目的“樹威”確實(shí)能夠讓孩子在你面前覺得恐懼，但是卻無法讓孩子真正了解父母生氣的原因，反而會(huì)喚醒孩子心中“瞞天過?！钡姆N子，最終加速孩子不承認(rèn)錯(cuò)誤的行為的發(fā)展，這相信是很多父母都不想見到的。

所以，你面對(duì)孩子犯錯(cuò)，又會(huì)怎么做呢？