什么是不在小事上消耗孩子？

近來(lái)，不斷的刷到一些帖子，說(shuō)不要在小事上消耗孩子。

什么是消耗？就是總盯著孩子不放，和孩子講道理。

不論做什么，你都去糾正他，比如：鞋子亂扔，書(shū)本亂放，吃著玩著，寫(xiě)作業(yè)磨蹭......

我有點(diǎn)坐不住了，生活中似乎每天都有這樣的小事啊。孩子一進(jìn)門(mén)兒的時(shí)候，換鞋即發(fā)射，

東一只，西一只，明明我看著很難受，還要用“不在小事上消耗自己”這樣的言論來(lái)讓自己閉嘴嗎？

我很矛盾，

在這里，說(shuō)一說(shuō)我的看法，也歡迎大家在評(píng)論區(qū)留言。

一、什么是不在小事上消耗孩子？

有媽媽說(shuō)，我太累了，白天上班，晚上回來(lái)還要看孩子寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)一些小事兒，真的很容易一頓輸出，怎么辦？

首先，我站在媽媽的角度來(lái)講，每個(gè)人的精力都是有限的，同樣的一件小事兒，心情好的時(shí)候是一個(gè)結(jié)果，心情煩躁的時(shí)候又是一個(gè)結(jié)果。

所以，我們不要為已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情而自責(zé)，更不要因?yàn)樵谛∈律蠎贿^(guò)孩子就覺(jué)得自己不配當(dāng)媽。

只不過(guò)，養(yǎng)育之路還漫長(zhǎng)，確實(shí)還是需要了解一些育兒知識(shí)，盡量讓孩子在一個(gè)自由、寬松、有愛(ài)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

其次，我站在孩子的角度來(lái)講，從孩子發(fā)展的這一層面來(lái)說(shuō)，我們大人覺(jué)得，鞋子就應(yīng)該放在鞋架上。

但是孩子就喜歡亂扔，因?yàn)樗€是個(gè)孩子，他覺(jué)得這樣好玩，等他長(zhǎng)大了，你叫他扔，他也不扔。那么，大人在理解孩子行為的同時(shí)，也可以適當(dāng)提醒。

隨著孩子年級(jí)的逐漸上升，他需要記憶的東西越來(lái)越多，以及班級(jí)制度的考核，他們大腦的負(fù)荷也是越來(lái)越多的，

所以有些東西做不好，忘記了，或者我就想慢一點(diǎn)，這都是正常的，說(shuō)明家庭環(huán)境讓他很放松呀。

二、嘗試這樣做，看會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)？

一張嘴不要老是長(zhǎng)在孩子身上，是真的，小事兒不能不說(shuō)就不說(shuō)，比如堆在沙發(fā)上的書(shū)，我們也是可以放到書(shū)架上去的。

就像我們需要老公幫一個(gè)忙，他卻說(shuō)，這是你的事，自己的事自己做，可能我們立馬就不開(kāi)心了。

1、照顧好自己，再談其他

孩子小的時(shí)候，我們帶他出門(mén)，他很容易睡著。有一次在回家的途中，他又睡著了。

為了讓他睡得更舒服，我在車上就把左腳搭在右大腿上，我坐的很直，這樣就有一個(gè)足夠的空間讓孩子睡，

很快我的腰開(kāi)始痛，實(shí)在堅(jiān)持不了，我只好往后一靠，我頓時(shí)就舒服多了。就這樣，一路抱著他。

我想表達(dá)的意思就是說(shuō)，我們首先要照顧好自己，然后才有能力照顧好別人。

如果平時(shí)帶娃太累，也不開(kāi)心，那就，

讓爸爸或爺爺奶奶參與帶孩子，或許爸爸帶孩子總不盡人意，但是別嫌棄，

即使他什么都不做，我們也會(huì)輕松不少。起碼爸爸在，孩子不會(huì)總是找我們了吧？

做一些讓自己心情可以實(shí)質(zhì)性變好的事兒，比如：打掃衛(wèi)生、看書(shū)、工作。我們都快奔四了，是不是，想開(kāi)一點(diǎn)，自己內(nèi)心平和最重要。

然后，夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系。在我們兩個(gè)大人之間，孩子才是跟在后面的那個(gè)小尾巴。

親子關(guān)系要是一切事情順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，親子關(guān)系好了，孩子才愿意聽(tīng)你的。

2、少提醒，多相信。

不管是生活上的提醒，“紅領(lǐng)巾兒帶了沒(méi)有”，還是學(xué)習(xí)上的加減乘除算錯(cuò)了，

適當(dāng)提醒是一種善意，但是，過(guò)多的習(xí)慣性的提醒，本質(zhì)上是一種不信任。你不相信孩子能把這個(gè)小事做好，你擔(dān)心他。

這種不信任，會(huì)降低孩子的自我驅(qū)動(dòng)和自律能力。

我們家小朋友目前上小學(xué)三年級(jí)，我從來(lái)都沒(méi)有提醒過(guò)他，“你今天要用的書(shū)都帶好沒(méi)有，墨囊都帶齊了嗎？”等等。

我相信他，這些小事都是可以做好的，即使沒(méi)帶，也會(huì)相信他有解決這個(gè)問(wèn)題的能力。比如，

他二年級(jí)的時(shí)候就告訴我，一年級(jí)的時(shí)候有一次數(shù)學(xué)書(shū)沒(méi)帶，去別的班級(jí)借書(shū)了。

3、如果孩子不聽(tīng)怎么辦？

直接給建議或者批評(píng)，迎來(lái)的多半是反抗，你不讓他做，他就偏要那樣做，

他覺(jué)得你不懂他，不如就像對(duì)待朋友一樣的，平靜的給出自己的意見(jiàn)。

有一次大雨剛過(guò)，他要騎車，我說(shuō)，地面濕滑的時(shí)候騎車很容易打滑，有可能會(huì)摔跤的，

他很執(zhí)著，

我接著說(shuō)，這是我的想法，但我還是會(huì)尊重你的意見(jiàn)。（生活中很多個(gè)類似的場(chǎng)景，我都是這句話。）

他還是堅(jiān)持把車騎出去了，那就隨他，成長(zhǎng)不就是一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試嘛，他總不能一直活在我們的經(jīng)驗(yàn)里。

同樣的一件事情，只說(shuō)3遍，不要多說(shuō)，因?yàn)楹⒆佣寄苈?tīng)懂，但是他不改，那是他不想改。你總是說(shuō)，就相當(dāng)于廢話了，沒(méi)有說(shuō)服力。

4、不糾小錯(cuò)，保護(hù)好孩子的自信心。

孩子的自信心，是從自己會(huì)做的事兒，以及別人的積極反饋中得來(lái)的。這里主要說(shuō)一下父母講話的方式，

如果孩子默寫(xiě)一篇生字組詞，錯(cuò)了一個(gè)。

方式①寫(xiě)的都挺好的，但是錯(cuò)了一個(gè)。

這個(gè)“但是”，聽(tīng)著就讓人不舒服，就像我們大人一樣，

本身就聽(tīng)不得別人的批評(píng)，何況是大腦還沒(méi)發(fā)育好的孩子呢，

那個(gè)1%的本可以忽略不計(jì)的錯(cuò)誤，似乎壓過(guò)了99%的正確率帶來(lái)的榮耀。

方式②如果這個(gè)字兒寫(xiě)對(duì)了，就更完美了。

這樣說(shuō)，孩子就會(huì)意識(shí)到，我可能有一個(gè)錯(cuò)誤，需要立馬去改。

兩種說(shuō)話方式，表達(dá)的都是同一個(gè)意思，但是帶給孩子的感受完全不一樣。

咱仔細(xì)想一想，比起一個(gè)還不一定能糾的過(guò)來(lái)的小錯(cuò)誤，和保護(hù)好孩子自信心，哪個(gè)更劃算？

5、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

想一下，我們總是在嘮叨孩子的那些話，不過(guò)是，襪子鞋子亂扔，想用的時(shí)候找不到，鞋子穿反了，衣服沒(méi)穿整齊，寫(xiě)作業(yè)磨嘰...

說(shuō)到底，不還是生活習(xí)慣問(wèn)題嗎？習(xí)慣好了，家長(zhǎng)自然就不會(huì)在小事上過(guò)多的消耗孩子，分享兩點(diǎn)。

①生活自理的好習(xí)慣。

先收拾好自己的一畝三分地，注意好個(gè)人衛(wèi)生，這比什么都重要。比如：

要洗的衣服放在一起，干凈的衣服放在一起。

不穿的鞋，及時(shí)放到鞋架子上，那才是它們的家。

書(shū)桌的整潔度，不用的書(shū)及時(shí)放回書(shū)架里，不用的文具要放回文具盒里...

②有時(shí)間概念的好習(xí)慣

經(jīng)常催孩子們，這些都屬于小事吧，但是總是說(shuō)，小孩子很容易逆反，也會(huì)挫傷他們的積極性。

教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，感受時(shí)間的長(zhǎng)短，讓他先做重要的事，再做不重要的事，允許孩子對(duì)自己的事情做主。

如此一來(lái)，孩子寫(xiě)作業(yè)不用催，早起也不用催了，家長(zhǎng)也會(huì)少說(shuō)很多廢話。

家長(zhǎng)還是要將主力放在自己身上，你順了，后面的跟著就順了，自己的行為好，孩子也是跟著有樣學(xué)樣的。

即使咱不懂什么育兒大道理，就像對(duì)待朋友一樣的對(duì)待孩子，真心換真心，孩子也是能感受到的，希望我們都越來(lái)越好。

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