陜西
網(wǎng)上看到有人說：“現(xiàn)在的課本越來越難，完全看不懂講啥，考試和課本也脫離，課本學(xué)了一滴水，考試要考一片海！”
暫且不討論這個(gè)問題，先從我剛開始工作的一個(gè)故事說起。
那會(huì)剛進(jìn)學(xué)校不久，有一天我正在看早讀，馬上要到第一節(jié)上課時(shí)間，教導(dǎo)主任匆匆跑來對我說，今天專家要聽你的課！
當(dāng)時(shí)我瞬間吸了口涼氣，好家伙，昨晚才跟同事出去吃了串串，回家有點(diǎn)晚，雖然我每天都有認(rèn)真?zhèn)湔n，但那天跟平常比算是有點(diǎn)潦草了！
過了會(huì)有位副主任跑來對我說：“你記得要好好表現(xiàn)，這個(gè)專家脾氣有時(shí)候比較著急……”
媽呀，那我一個(gè)新手，肚子就那點(diǎn)墨，一下下就能被看穿！咋整？
算了只能按平常那樣上了，只要我每天努力進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，后面肯定會(huì)越來越好，畢竟每個(gè)人都是從新手過來的。
誰知道我講完后，專家竟然和藹地跟我微笑說：“我看出來了，你是新老師。”
哈哈，后面她就針對那節(jié)課提了幾個(gè)問題，還好我差不多都答到點(diǎn)子上了。
還單獨(dú)花了一節(jié)課的時(shí)間給我們講評，說得那話真的讓人醍醐灌頂，對老師們很有啟發(fā)性，太厲害了！
臨走時(shí)還專門對我說：“我感覺你挺好學(xué)的，就按照我教給你的方法，好好干！”
真是給我莫大的鼓勵(lì)！到現(xiàn)在想起來我都很感動(dòng)，也感謝她當(dāng)時(shí)給我面子。
因?yàn)槲覀冇形焕辖處熣f，這位教研員對知識(shí)研究很深，如果誰課堂上沒講好，她甚至?xí)?dāng)場打斷自己上去講。
還好還好，她給了我面子，哈哈！
其實(shí)我們通常翻開孩子課本，感覺就那點(diǎn)內(nèi)容，也沒有結(jié)論，沒有定理啥都沒有。
似乎很簡單，但其實(shí)里邊要把東西講透徹，思維延伸到位并沒那么簡單。
有家長說把課本打開想幫孩子輔導(dǎo)，結(jié)果里邊全都是空空的，沒有一個(gè)結(jié)論，無從下手啊！
不像咱小時(shí)候，哪怕什么都沒學(xué)會(huì)，把課本打開定理結(jié)論記一記，例題看看。
就算上課沒聽懂，看看定理結(jié)論，做做練習(xí)題也能學(xué)會(huì)。
其實(shí)各有各的好吧，從現(xiàn)在的卷子和出題大趨勢來看，以西安為例，目前用的北師大版教材是相對比較好的。
每節(jié)課幾乎都有三個(gè)小綠點(diǎn)，層層遞進(jìn)，先是提出問題，再是解決問題歸納出一般規(guī)律，然后是再練習(xí)一道類似題目，升華本節(jié)課內(nèi)容
其實(shí)現(xiàn)在考試內(nèi)容更加靈活，我們小時(shí)候?qū)W習(xí)內(nèi)容主要掌握了知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)會(huì)了就行。
現(xiàn)在的題目不僅僅要會(huì)結(jié)論，要會(huì)做，更注重考察具體思考過程和思維深度。
低年級(jí)學(xué)的內(nèi)容可能在思維生長方面已經(jīng)升華到高年級(jí)階段了。
就拿乘法結(jié)合律乘法分配律來說，它雖然四年級(jí)才學(xué)，但是一二年級(jí)的時(shí)候就有涉及運(yùn)用，因此孩子真正學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候就沒那么陌生。
還有小學(xué)的追擊問題到初中用方程解決此類問題，相當(dāng)于對小學(xué)知識(shí)的一個(gè)延伸，以及新初一剛學(xué)的有理數(shù)加減法這塊的內(nèi)容，道理上跟小學(xué)中高年級(jí)學(xué)的內(nèi)容是相通的。
讓思維更有深度，讓成長更有厚度，這便是看似“難懂”的課本背后，最珍貴的教育初心。
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