生源減少是事實(shí)，但教師不會(huì)下崗！轉(zhuǎn)崗是好出路嗎？不見(jiàn)得

文｜教而育之

新生兒減少，這是事實(shí)！

生源減少，無(wú)數(shù)幼兒園因無(wú)生源而被迫關(guān)停，這也是事實(shí)！

可以預(yù)見(jiàn)，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都將因生源減少而受到影響，這也將成為事實(shí)！

近些年，網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)中小學(xué)教師因生源減少即將失業(yè)的消息到處都是，甚至一些人叫囂著要取消教師編制，讓學(xué)校像企業(yè)一樣運(yùn)行，隨時(shí)淘汰不能適應(yīng)的老師。可現(xiàn)實(shí)中，你見(jiàn)過(guò)老師們因生源減少批量失業(yè)的嗎？

生源減少是事實(shí)，但老師們根本不會(huì)下崗，那些叫囂著取消教師編制的人，非蠢即壞！對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，調(diào)崗、轉(zhuǎn)崗將成為現(xiàn)實(shí)，雖不會(huì)失業(yè)，但要是真正面對(duì)調(diào)崗或轉(zhuǎn)崗，也絕非好事！

教師職業(yè)穩(wěn)定性不容忽視！

近些年來(lái)，北大、清華等名牌高校畢業(yè)生選擇中小學(xué)教師的消息屢現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，你認(rèn)為這些名牌高校的畢業(yè)生為什么要選擇當(dāng)教師？

當(dāng)然，除了一線城市工資這個(gè)原因外，另一個(gè)重要原因大家不得不忽視，那就是——編制！

教師工作穩(wěn)定，旱澇保收，在當(dāng)下極不確實(shí)的大環(huán)境下，穩(wěn)定成了教師職業(yè)的最大優(yōu)點(diǎn)，也極具吸引力。

同樣了，也正是因?yàn)榻處熡芯幹疲庞袩o(wú)數(shù)優(yōu)秀大學(xué)生畢業(yè)后變身鄉(xiāng)村教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。也正是因?yàn)檫@些優(yōu)秀人才變身人民教師，像你我這樣的普通大眾，我們的孩子才有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀教師，接受優(yōu)質(zhì)教育。

假如取消了教師編制，北大、清華等重點(diǎn)高校的畢業(yè)生還會(huì)選擇當(dāng)教師嗎？還會(huì)有大學(xué)生為了一個(gè)月不到3000元的工資到鄉(xiāng)村學(xué)校上班嗎？你認(rèn)為我們的孩子還有機(jī)會(huì)遇到優(yōu)秀教師嗎？

如果取消教師編制，教師職業(yè)的穩(wěn)定性將蕩然無(wú)存，既然工作不穩(wěn)定，工資待遇又不高，為什么不去工資待遇更好的私立學(xué)校呢？

當(dāng)公辦學(xué)校無(wú)法穩(wěn)定地留住優(yōu)秀教師，這些優(yōu)秀教師必須會(huì)流向私立學(xué)校，到時(shí)候私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)必定水漲船高，而對(duì)于家庭富有的人來(lái)說(shuō)，他們自不必恐慌，可對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)，孩子們還能享受優(yōu)質(zhì)教育資源嗎？取消教師編制，對(duì)于家庭條件富足的人來(lái)說(shuō)相當(dāng)有利，而對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)，我們的孩子將更難有出頭之日。可令人可笑的是，那些天天嚷嚷著取消教師編制的人，普通大眾喊得最歡。

如果取消教師編制，高素質(zhì)的人才不愿意進(jìn)入教師隊(duì)伍，真正受影響的是普通大眾。很多人可能根本沒(méi)有意識(shí)到，有編制的公辦教師，是國(guó)家在為普通人兜底！那些天天嚷嚷著要取消教師編制的人，非蠢即壞！

教師職業(yè)的穩(wěn)定性不容忽視，這也是國(guó)家不會(huì)輕易讓中小學(xué)教師失業(yè)的原因。

調(diào)崗、轉(zhuǎn)崗將成為現(xiàn)實(shí)！是個(gè)出路，但絕非都適合

學(xué)生少，老師多，第一步是學(xué)校內(nèi)部或教育系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)崗。

其實(shí)教師“縣管校聘”本質(zhì)上就是教育系統(tǒng)內(nèi)部的崗位調(diào)整，說(shuō)是為了實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，但你見(jiàn)過(guò)讓三輪淘汰的老師到最偏遠(yuǎn)的學(xué)校嗎？這樣能實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)發(fā)展嗎？操作起來(lái)與實(shí)施目標(biāo)背道而馳，但這實(shí)際上是當(dāng)下生源減少，老師們被動(dòng)在教育系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行崗位調(diào)整。

當(dāng)然，也有老師的工作崗位在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，于是就出現(xiàn)了高級(jí)職稱教師看大門(mén)、宿舍值班這種情況了。

內(nèi)部轉(zhuǎn)崗后，第二步就是轉(zhuǎn)崗到其他單位。

從多地的現(xiàn)實(shí)操作來(lái)看，盈余老師會(huì)被轉(zhuǎn)崗到縣鄉(xiāng)各部門(mén)，從表面看，逃離“牢籠”般的教師工作——每天超過(guò)10小時(shí)的工作時(shí)間，周末還要加班備課，應(yīng)對(duì)難纏的家長(zhǎng)和無(wú)休止的檢查，似乎是一種解脫。但現(xiàn)實(shí)往往更為復(fù)雜。

河南某地也開(kāi)始的中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗，年齡限制在45周歲以下，除了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物專業(yè)不能報(bào)考外，其他專業(yè)不限。

對(duì)于40歲左右的老師來(lái)說(shuō)，如果你已經(jīng)晉升的中小學(xué)高級(jí)職稱，轉(zhuǎn)崗以后，成為行政九級(jí)，相當(dāng)于中小學(xué)教師的初級(jí)職稱，一個(gè)月少拿數(shù)千元工資，你還愿意轉(zhuǎn)崗嗎？當(dāng)然，對(duì)于年輕老師來(lái)說(shuō)，本來(lái)就是初級(jí)職稱，轉(zhuǎn)崗倒是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

即便生源減少，老師們也不會(huì)大批量失業(yè)。接下來(lái)，提高師生比，小班化教學(xué)將成為現(xiàn)實(shí)，然后調(diào)整、轉(zhuǎn)崗將大面積鋪開(kāi)，調(diào)崗、轉(zhuǎn)崗對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，都是出路，但對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，并非都適合。

這個(gè)世界上，根本不存在既……，還……的事情。如果你現(xiàn)在面臨轉(zhuǎn)崗，又不得不轉(zhuǎn)，你有得選嗎？提高自身素養(yǎng)，別讓不好的事情發(fā)生到自己身上，或許才是我們最應(yīng)該考慮的。