動(dòng)物表演背后的真相：孩子們?nèi)绾慰创跞鈴?qiáng)食？

作者 大嘴

原文發(fā)表于 2016年11月08日

國(guó)慶的時(shí)候朋友去了一趟廣州動(dòng)物園，看到一只很瘦的月熊因?yàn)樽霾坏诫p手甩呼啦圈的動(dòng)作，被訓(xùn)練員用力扯脖子上的鎖鏈，它發(fā)出很可憐的求饒的聲音，但是全場(chǎng)觀眾都在笑，觀眾里有很多都是小朋友。

為什么看到動(dòng)物模仿人的樣子我們會(huì)開心呢？如果因?yàn)槿祟愂歉呒?jí)生物就可以讓動(dòng)物去表演，那回到生活中，是不是班級(jí)里厲害的同學(xué)就可以欺負(fù)班級(jí)里弱小的同學(xué)呢？

我們?cè)谂袛嘁患虑榈臅r(shí)候，很容易被順勢(shì)思維影響，但我們需要跳出順勢(shì)思維。這次大作戰(zhàn)我們從動(dòng)物表演歷史說起，到對(duì)動(dòng)物表演的觀點(diǎn)，以及我們經(jīng)常亂用的觀點(diǎn)，比如弱肉強(qiáng)食等，讓小朋友們：

1.仔細(xì)審視日常生活中，被“偷換了概念”的“常識(shí)”

2.從不同的觀點(diǎn)中尋找真相，鍛煉獨(dú)立思考能力

3.按照自己的想法行動(dòng)起來，為動(dòng)物表演做些力所能及的事情

課前的超能力挑戰(zhàn)：你心中的等級(jí)制度

等級(jí)在孩子心中是什么樣的呢？我們可以用排序法來排排序~

陳果的這張圖是唯一一張把皇帝的地位放在最低的圖。

她說：因?yàn)榛实凼裁炊疾荒芨桑荒芟颦h(huán)境索取。

梓鹿的圖也很有意思，把土著放在了鱷魚后面。她說：因?yàn)橥林撕茈y抓到鱷魚！

看，孩子對(duì)規(guī)則有著和我們不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

通過投票：說出對(duì)問題的最初看法

為了了解他們對(duì)這件事的最初想法，我們?cè)O(shè)置了一次投票：

因?yàn)榕瀱T們內(nèi)心都還很柔軟，看到到月熊被強(qiáng)迫雙腳站立，還要用腳轉(zhuǎn)呼啦圈，不免覺得人類很殘忍。所以反對(duì)的票數(shù)大大高于支持的：

@蘇遷：不應(yīng)該，因?yàn)槟切┍挥脕肀硌莸膭?dòng)物都是從小被迫與家人分離訓(xùn)練的。

@博文：不應(yīng)該，如果當(dāng)年熊進(jìn)化成了人，來虐待你，你會(huì)高興嗎？

每次聽到他們的想法，都會(huì)驚訝一下，孩子的想法比我們認(rèn)為的更多更深，他們不僅是通過感性層面來回答問題，還包含了換位思考。

支持的一方怎么想呢？是不是支持動(dòng)物表演的人就一定殘忍？

@洛爾：也有讓大家親近動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的宣傳效果吧。

@鈞塵：應(yīng)該，只是如果一定要?jiǎng)游锉硌荩潜仨毶拼齽?dòng)物。

在這兩個(gè)艦員眼里，動(dòng)物表演可以讓人和動(dòng)物的關(guān)系更親近，鈞塵認(rèn)為動(dòng)物表演不好的地方是人類在虐待動(dòng)物，如果我們善待動(dòng)物，動(dòng)物表演也可以存在。這讓我想到看過的海豚訓(xùn)練員和海豚平日里訓(xùn)練的宣傳片。

不論是支持或者反對(duì)，我們都要繼續(xù)問艦員為什么，讓他們說出心里的想法，尤其是當(dāng)孩子的想法和你預(yù)期不同的時(shí)候，更需要耐心地引導(dǎo)他說說為什么這樣想，而不是急于反對(duì)他。

加入成年人的觀點(diǎn)，多元地看待問題

在這之前，我們以及總結(jié)好了成年人對(duì)動(dòng)物表演的3個(gè)維度的看法：

我們用“偷換概念”的方式，把這些觀點(diǎn)放在孩子能更好理解的場(chǎng)景里，比如大作戰(zhàn)的群里，如果按照自然規(guī)律論來說，群里說話不多的同學(xué)就應(yīng)該被踢出去？一聽就很荒謬，回到動(dòng)物表演的話題，這些觀點(diǎn)是不是靠得住呢？

有艦員很堅(jiān)定自己的想法，把三個(gè)觀點(diǎn)都反駁了一遍：

@蘇遷：也不同意自然規(guī)律的說法，自然規(guī)律就是人不犯我我不犯人。

設(shè)計(jì)功能你看見哪家動(dòng)物生下來為了給你表演用？

同意喂養(yǎng)報(bào)答，它讓你養(yǎng)了嗎。（言辭稍有“犀利”哈哈）

也有看得很透徹的艦員：

@梓鹿：不同意喂養(yǎng)報(bào)答論，每個(gè)生物都應(yīng)該有自己自由的權(quán)利，不受他人控制。

討論過后，我們重新進(jìn)行了一次投票，一開始支持表演的，有艦員開始覺得混亂了，也有的堅(jiān)持到底。

@鈞塵：如果一定要?jiǎng)游锉硌荩潜仨毶拼齽?dòng)物。你想，你是動(dòng)物，你唱個(gè)歌，跳個(gè)舞，就給你豪宅住，山珍海味吃，你幸福不幸福？

整個(gè)過程中，我們不斷提出新的觀點(diǎn)來混淆Ta 們，有的艦員被帶偏了，有的始終在堅(jiān)持自己，比如蘇遷，一條條地把我們提出來的觀點(diǎn)都駁回了，這樣的思維挑戰(zhàn)就是獨(dú)立思考的過程，平時(shí)爸爸媽媽和孩子討論問題時(shí)也可以不斷地提出質(zhì)疑和反駁，甚至故意說一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)來挑戰(zhàn)孩子。

回歸生活，我可以按照自己的想法行動(dòng)起來

不管是堅(jiān)持還是反對(duì)，有了自己的想法最重要的是行動(dòng)起來，因?yàn)榉磳?duì)的票數(shù)多，所以我們先來看看艦員們想做些什么讓動(dòng)物表演消失？

始終反對(duì)動(dòng)物的兩個(gè)艦員的想法很有意思：

@蘇遷：在網(wǎng)上傳謠言說看動(dòng)物表演會(huì)傳染。發(fā)動(dòng)物哭的圖片，道德譴責(zé)，利用網(wǎng)絡(luò)激怒廣大網(wǎng)友，人多力量大最好鬧到政府部門！（Σ( ° △ °|||)︴）

@梓鹿：不去看，如果有人給票，也把票給扔了，勸身邊的朋友也不去看。做動(dòng)物宣傳片，從動(dòng)物立場(chǎng)表達(dá)，比如可以發(fā)一些動(dòng)物訓(xùn)練前后的對(duì)比照！（機(jī)智！）

但也發(fā)現(xiàn)有的艦員對(duì)“改變一件事”沒有很足的信心，他們會(huì)擔(dān)憂：

@蘇遷：法律控制不合理，比如說偷盜犯法，但是還是有很多人偷東西啊。

@博文：動(dòng)物好可憐哈，但是我們也不能去振救他們啊。

我們成年人對(duì)待環(huán)境的消極態(tài)度不知不覺也影響了孩子，讓他們默認(rèn)改變環(huán)境是很困難的一件事，這是討論中的一個(gè)插曲，我們提議搜搜看世界上其他人遇到更加艱難的事件時(shí)都是如何做出決策的？

艦員們提到了馬丁·路德·金，還有最近的希拉里、樸槿惠等事件，他們竟然在思考這些問題。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息如此雜亂，孩子可以了解很多信息，這時(shí)候更需要我們不要刻意回避敏感的話題，和孩子一起討論，不僅要讓他們了解發(fā)生在世界上的事，還要學(xué)習(xí)判斷和思考，否則就會(huì)被接收的信息左右，被別人主導(dǎo)了思考，這也是我們每次和小朋友基于互聯(lián)網(wǎng)一起討論問題的目的。

對(duì)了，每一次思維的改變都會(huì)引發(fā)孩子產(chǎn)生行動(dòng)的變化：

@梓鹿：上完這節(jié)課，我再也不去看動(dòng)物表演了！

@蘇遷：把熊表演的視頻發(fā)給我吧，我要發(fā)微博告訴大家！

這次大作戰(zhàn)后，有爸爸媽媽看到孩子的發(fā)言感到很震驚，因?yàn)闆]想到孩子能把人與人、人與動(dòng)物的關(guān)系看得這么透徹——給愛的人以自由，這是孩子說給爸爸媽媽聽的話。

蜂窩兒童宇宙——支持7-12歲孩子看見情緒，清晰思考，自主解決問題。

專為成長(zhǎng)在中國(guó)內(nèi)卷環(huán)境中的孩子設(shè)計(jì)，通過線上直播課程，線下營(yíng)地支持和幫助他們理解并釋放學(xué)校生活中的情緒，清晰地思考所面臨的挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)自主面對(duì)與解決問題的能力。這些能力能讓孩子從現(xiàn)在開始認(rèn)識(shí)自己，擁有選擇自己現(xiàn)在與未來良好生活的能力和權(quán)力。