作者 大嘴
原文發(fā)表于 2016年11月08日
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國(guó)慶的時(shí)候朋友去了一趟廣州動(dòng)物園,看到一只很瘦的月熊因?yàn)樽霾坏诫p手甩呼啦圈的動(dòng)作,被訓(xùn)練員用力扯脖子上的鎖鏈,它發(fā)出很可憐的求饒的聲音,但是全場(chǎng)觀眾都在笑,觀眾里有很多都是小朋友。
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為什么看到動(dòng)物模仿人的樣子我們會(huì)開心呢?如果因?yàn)槿祟愂歉呒?jí)生物就可以讓動(dòng)物去表演,那回到生活中,是不是班級(jí)里厲害的同學(xué)就可以欺負(fù)班級(jí)里弱小的同學(xué)呢?
我們?cè)谂袛嘁患虑榈臅r(shí)候,很容易被順勢(shì)思維影響,但我們需要跳出順勢(shì)思維。這次大作戰(zhàn)我們從動(dòng)物表演歷史說起,到對(duì)動(dòng)物表演的觀點(diǎn),以及我們經(jīng)常亂用的觀點(diǎn),比如弱肉強(qiáng)食等,讓小朋友們:
1.仔細(xì)審視日常生活中,被“偷換了概念”的“常識(shí)”
2.從不同的觀點(diǎn)中尋找真相,鍛煉獨(dú)立思考能力
3.按照自己的想法行動(dòng)起來,為動(dòng)物表演做些力所能及的事情
課前的超能力挑戰(zhàn):你心中的等級(jí)制度
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等級(jí)在孩子心中是什么樣的呢?我們可以用排序法來排排序~
陳果的這張圖是唯一一張把皇帝的地位放在最低的圖。
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她說:因?yàn)榛实凼裁炊疾荒芨桑荒芟颦h(huán)境索取。
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梓鹿的圖也很有意思,把土著放在了鱷魚后面。她說:因?yàn)橥林撕茈y抓到鱷魚!
看,孩子對(duì)規(guī)則有著和我們不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
通過投票:說出對(duì)問題的最初看法
為了了解他們對(duì)這件事的最初想法,我們?cè)O(shè)置了一次投票:
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因?yàn)榕瀱T們內(nèi)心都還很柔軟,看到到月熊被強(qiáng)迫雙腳站立,還要用腳轉(zhuǎn)呼啦圈,不免覺得人類很殘忍。所以反對(duì)的票數(shù)大大高于支持的:
@蘇遷:不應(yīng)該,因?yàn)槟切┍挥脕肀硌莸膭?dòng)物都是從小被迫與家人分離訓(xùn)練的。
@博文:不應(yīng)該,如果當(dāng)年熊進(jìn)化成了人,來虐待你,你會(huì)高興嗎?
每次聽到他們的想法,都會(huì)驚訝一下,孩子的想法比我們認(rèn)為的更多更深,他們不僅是通過感性層面來回答問題,還包含了換位思考。
支持的一方怎么想呢?是不是支持動(dòng)物表演的人就一定殘忍?
@洛爾:也有讓大家親近動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的宣傳效果吧。
@鈞塵:應(yīng)該,只是如果一定要?jiǎng)游锉硌荩潜仨毶拼齽?dòng)物。
在這兩個(gè)艦員眼里,動(dòng)物表演可以讓人和動(dòng)物的關(guān)系更親近,鈞塵認(rèn)為動(dòng)物表演不好的地方是人類在虐待動(dòng)物,如果我們善待動(dòng)物,動(dòng)物表演也可以存在。這讓我想到看過的海豚訓(xùn)練員和海豚平日里訓(xùn)練的宣傳片。
不論是支持或者反對(duì),我們都要繼續(xù)問艦員為什么,讓他們說出心里的想法,尤其是當(dāng)孩子的想法和你預(yù)期不同的時(shí)候,更需要耐心地引導(dǎo)他說說為什么這樣想,而不是急于反對(duì)他。
加入成年人的觀點(diǎn),多元地看待問題
在這之前,我們以及總結(jié)好了成年人對(duì)動(dòng)物表演的3個(gè)維度的看法:
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我們用“偷換概念”的方式,把這些觀點(diǎn)放在孩子能更好理解的場(chǎng)景里,比如大作戰(zhàn)的群里,如果按照自然規(guī)律論來說,群里說話不多的同學(xué)就應(yīng)該被踢出去?一聽就很荒謬,回到動(dòng)物表演的話題,這些觀點(diǎn)是不是靠得住呢?
有艦員很堅(jiān)定自己的想法,把三個(gè)觀點(diǎn)都反駁了一遍:
@蘇遷:也不同意自然規(guī)律的說法,自然規(guī)律就是人不犯我我不犯人。
設(shè)計(jì)功能你看見哪家動(dòng)物生下來為了給你表演用?
同意喂養(yǎng)報(bào)答,它讓你養(yǎng)了嗎。(言辭稍有“犀利”哈哈)
也有看得很透徹的艦員:
@梓鹿:不同意喂養(yǎng)報(bào)答論,每個(gè)生物都應(yīng)該有自己自由的權(quán)利,不受他人控制。
討論過后,我們重新進(jìn)行了一次投票,一開始支持表演的,有艦員開始覺得混亂了,也有的堅(jiān)持到底。
@鈞塵:如果一定要?jiǎng)游锉硌荩潜仨毶拼齽?dòng)物。你想,你是動(dòng)物,你唱個(gè)歌,跳個(gè)舞,就給你豪宅住,山珍海味吃,你幸福不幸福?
整個(gè)過程中,我們不斷提出新的觀點(diǎn)來混淆Ta 們,有的艦員被帶偏了,有的始終在堅(jiān)持自己,比如蘇遷,一條條地把我們提出來的觀點(diǎn)都駁回了,這樣的思維挑戰(zhàn)就是獨(dú)立思考的過程,平時(shí)爸爸媽媽和孩子討論問題時(shí)也可以不斷地提出質(zhì)疑和反駁,甚至故意說一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)來挑戰(zhàn)孩子。
回歸生活,我可以按照自己的想法行動(dòng)起來
不管是堅(jiān)持還是反對(duì),有了自己的想法最重要的是行動(dòng)起來,因?yàn)榉磳?duì)的票數(shù)多,所以我們先來看看艦員們想做些什么讓動(dòng)物表演消失?
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始終反對(duì)動(dòng)物的兩個(gè)艦員的想法很有意思:
@蘇遷:在網(wǎng)上傳謠言說看動(dòng)物表演會(huì)傳染。發(fā)動(dòng)物哭的圖片,道德譴責(zé),利用網(wǎng)絡(luò)激怒廣大網(wǎng)友,人多力量大最好鬧到政府部門!(Σ( ° △ °|||)︴)
@梓鹿:不去看,如果有人給票,也把票給扔了,勸身邊的朋友也不去看。做動(dòng)物宣傳片,從動(dòng)物立場(chǎng)表達(dá),比如可以發(fā)一些動(dòng)物訓(xùn)練前后的對(duì)比照!(機(jī)智!)
但也發(fā)現(xiàn)有的艦員對(duì)“改變一件事”沒有很足的信心,他們會(huì)擔(dān)憂:
@蘇遷:法律控制不合理,比如說偷盜犯法,但是還是有很多人偷東西啊。
@博文:動(dòng)物好可憐哈,但是我們也不能去振救他們啊。
我們成年人對(duì)待環(huán)境的消極態(tài)度不知不覺也影響了孩子,讓他們默認(rèn)改變環(huán)境是很困難的一件事,這是討論中的一個(gè)插曲,我們提議搜搜看世界上其他人遇到更加艱難的事件時(shí)都是如何做出決策的?
艦員們提到了馬丁·路德·金,還有最近的希拉里、樸槿惠等事件,他們竟然在思考這些問題。
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現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息如此雜亂,孩子可以了解很多信息,這時(shí)候更需要我們不要刻意回避敏感的話題,和孩子一起討論,不僅要讓他們了解發(fā)生在世界上的事,還要學(xué)習(xí)判斷和思考,否則就會(huì)被接收的信息左右,被別人主導(dǎo)了思考,這也是我們每次和小朋友基于互聯(lián)網(wǎng)一起討論問題的目的。
對(duì)了,每一次思維的改變都會(huì)引發(fā)孩子產(chǎn)生行動(dòng)的變化:
@梓鹿:上完這節(jié)課,我再也不去看動(dòng)物表演了!
@蘇遷:把熊表演的視頻發(fā)給我吧,我要發(fā)微博告訴大家!
這次大作戰(zhàn)后,有爸爸媽媽看到孩子的發(fā)言感到很震驚,因?yàn)闆]想到孩子能把人與人、人與動(dòng)物的關(guān)系看得這么透徹——給愛的人以自由,這是孩子說給爸爸媽媽聽的話。
蜂窩兒童宇宙——支持7-12歲孩子看見情緒,清晰思考,自主解決問題。
專為成長(zhǎng)在中國(guó)內(nèi)卷環(huán)境中的孩子設(shè)計(jì),通過線上直播課程,線下營(yíng)地支持和幫助他們理解并釋放學(xué)校生活中的情緒,清晰地思考所面臨的挑戰(zhàn),從而培養(yǎng)自主面對(duì)與解決問題的能力。這些能力能讓孩子從現(xiàn)在開始認(rèn)識(shí)自己,擁有選擇自己現(xiàn)在與未來良好生活的能力和權(quán)力。
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