民辦大學爆冷，它卻逆勢成為學生“夢中情校”

文｜宋辰

編輯｜李薇

“廣東全省23所民辦本科高校里，14所高校未招滿，總缺額超過2.5萬人”

“2025年，全國已有7所民辦高校正式終止辦學”

“多所民辦高校啟動大規模裁員”……

隨著2025年高考錄取季的到來，很多民辦高校在這個夏天卻有點涼。

就在廣東省湛江市某民辦大學的老師們發愁兩輪補錄后仍缺額數千人、總錄取率僅34%時，有部分高校卻逆勢突圍，報考熱度持續攀升，生源數量充足、質量優異，其中包括成都東軟學院、大連東軟信息學院和廣東東軟學院。

同一片藍天下，民辦高校為何“有人擠破頭，有人愁破天”？這種極端分化的現象背后，是否暗含著中國民辦高等教育未來的走向？上述民辦高校的成功，給其他處于掙扎中的民辦高校帶來哪些可借鑒的寶貴經驗？

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東軟三校區

2025年實現錄滿

回望過去四十年，民辦高等教育從零開始一路走來，成為我國高等教育的重要組成部分。截至2024年，我國共有民辦高校803所，在校生近千萬，是我國教育產業不可或缺的一個群體。

不過，這些年伴隨民辦高校的還有不絕于耳的質疑聲，其中，主要包括學費偏高、專業千篇一律、教學脫離實際、畢業后就業難等。

時間進入2025年，在經過20年的黃金發展期后，民辦大學開始進入寒冬，招生缺額的現象愈發嚴重，多個民辦大學都面臨招不到學生的困境。不過，東軟三所高校生源數量充足，本科生源質量穩中有升。

成都東軟學院普通本科招生執行計劃6198名，錄取6198人，計劃完成率達100%；中外合作辦學項目（數據科學與大數據技術）首次招生，執行計劃102名，錄取101人，計劃完成率為99.02%。

大連東軟信息學院在遼寧省物理類最低錄取分數高出省控線50分；數據科學與大數據專業最低錄取分數線高于省控線99分；物理類投檔線在省內民辦普通本科院校中穩居第一名，生源質量穩中有升。

廣東東軟學院在15個省市自治區招生，計算機科學與技術、軟件工程、財務管理、人工智能、大數據管理與應用、數字媒體技術等專業持續受到追捧，體現出考生對學校骨干專業的認可。確保了招生計劃全部完成，各地錄取率實現100%。

毫無疑問，生源如同民辦大學的生命之源，招生錄取工作的圓滿完成，正是一所學校辦學質量和社會認可度的直接體現。多年來，這三所高校一直扎根產業需求、深化校企合作，以特色化辦學撬動產業急需人才跳板，塑造自身的獨特價值、特色生態，成為家長和學生理性選擇的對象。

今年民辦高校招生情況迥異的現狀充分說明——辦學質量低、管理混亂、缺乏核心競爭力的院校注定會被淘汰，辦學理念明確、專業特色鮮明的民辦高校正逆勢迎來第二個“春天”。

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競爭力來自產教融合

自2000年起，東軟依托雄厚的產業基因和技術資源優勢，分別在遼寧大連、四川成都、廣東佛山以全新的體制機制，高起點、高標準建立了三所IT應用型本科高校，即大連東軟信息學院、成都東軟學院和廣東東軟學院。

截至到2024年，上述三所高校現有全日制本?？圃谛Ｉ?.8萬名，累計向社會輸送了16.2萬余名應用型人才，為推動中國數字技術相關產業發展做出了積極貢獻。

20多年的實踐，東軟三校有了自己明確的辦學方式：聚焦產業優勢舉辦專業，緊緊圍繞IT+數媒+健康行業開設專業；產教融合，初步構建起與舉辦者及其合作伙伴、其他行業企業的協同育人生態系統；創新創業，堅持將創新創業教育融入人才培養全過程；國際合作，堅持開放辦學和國際交流。

值得一提的是，在2000年提出的“五元知識結構”基礎上，2008年，東軟三校借鑒國際工程教育改革成果并將其中國化、本?；瑒撛煨蕴岢霾嫿薚OPCARES人才培養指標體系——

T表示技術知識與推理，O代表開放式思維與創新，P即個人職業能力，C是溝通表達與團隊工作，A為態度與習慣，R就是責任感，E表示價值觀，S則為實踐應用創造社會價值。

高校人才培養的瓶頸往往在與社會脫節，缺乏對學生實踐能力的培養。在東軟三校的體系中，學校要求所有課程都要以具體的實踐項目貫穿教學，讓學生在項目實踐中循序漸進系統掌握TOPCARES八大核心能力。

更重要的是，東軟三校實施“面向職業崗位的課程體系設計的反向推導流程”，即根據市場對IT人才的能力結構需求確立培養計劃及目標，制定模塊化的課程體系。

東軟三校提供的產教融合資源，甚至是很多公辦院校都可望不可及的——以成都東軟學院為例，300多家校企合作單位，省級現代產業學院，這些資源直接轉化為學生的就業競爭力。而大連東軟學院，則是在2024年就開出人工智能微專業、人工智能通識課、30門“AI+”專業選修課和14門AI公選課，2025年還進一步擴大融合DeepSeek等AI技術課程的廣度、增強人工智能微專業和通識必修課的深度。

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就業率90%的秘密

每年，東軟三校輸送了大量畢業生進入百度、騰訊、聯想、華為等大廠，這種“校企直通車”模式，比某些院校的“紙上談兵”強多了。

在TOPCARES一體化培養模式下，東軟三校的大學生們大二就能進企業參與真實項目，畢業即能上手，哪個HR能拒絕這種“即用型人才”？

東軟三校年度就業率

均高于全國非“雙一流”本科院校平均水平

產教融合深度融合打破了傳統教育邊界，在課程開發、教學實施、資源投入等方面建立緊密的校企共同體，讓東軟三校的畢業生去向落實率始終保持高位，可以和“雙一流“高校一比高下：

截至2024年12月31日，廣東東軟學院2024屆本科畢業生的年終畢業去向落實率為90.64%，學校榮獲“2024年度高質量就業最佳創新與實踐高?！狈Q號。

此外，廣東東軟學院2024屆分別有11%、14%的畢業生在世界500強、中國500強企業就業，有16%的畢業生在行業一流企業就業；畢業生的平均月收入為5554元；用人單位對該校畢業生的滿意度高達100%。

用人單位高度認可東軟三校畢業生，繼續聘用意愿高

社會正在快速進入AI時代，東軟聚焦IT行業舉辦專業，緊跟時代的發展，依托特殊的辦學背景，精準卡位把人工智能、物聯網工程等前沿專業做成了拳頭產品。

古希臘著名的哲學家、教育家蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！备叩冉逃x予人類的是思想，點燃的是創新和實踐之火。

在民辦高校的寒冬之際，東軟三校在特色化、數字化、國際化的賽道上深耕細作，不斷創新實踐，不僅找到了生存空間，還成為了民辦教育發展中最璀璨的那顆星。