作者 簡長長 小丫
原文發表于 2016年8月8日
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蜂窩第10次網絡素養大作戰的故事
用一把椅子撬動小朋友的創造力
小朋友問題
6歲多的小朋友問“為什么凳子是拿來坐的、籃球是拿來投的、帽子是拿來戴的?為什么__是拿來__的?”
因為他覺得,帽子不一定拿來戴呀,還可以用來變魔術!
凳子不一定拿來坐呀,還可以站上去咧!
籃球不一定拿來投呀,還可以拿來當小丑的鼻子咧!
于是我們開始了一場探索!
超能力準備—主線大作戰—副本大作戰
在開始大作戰之前,我們就給大家提出一個網絡素養超能力任務“觀察家里的板凳”:
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一開始,先讓大家活動活動腦筋,開放地想想除了坐,凳子還可以拿來干啥?
大家一下子就有了十多種想法,比如:可以站著拿東西,要可以放花盆,當作頭盔戴在頭上打架,凳子加一把木劍可以當坦克,還可以當桌子等等……
放在不同地方的板凳
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“這張沙發是用來坐著看電視,會客,和朋友聊天的~”
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“這是張廢棄沙發。”
“是人丟了用來給小狗睡覺的。”
通過觀察兩張圖片,似乎覺察到一樣的物品放在不同的地方會用途也會不一樣。
回到今天的主角“一張板凳”,放在不同地方,板凳都會有哪些用處咧?大家一起進行了頭腦風暴,把能想到的可能都列了出來~
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大作戰上9歲博文迅速地畫出的思維導圖!!
7歲的鋅童說可以放在果樹下來摘果子;
還有!9歲的煥醒居然想到等發洪水時凳子就可以用來當救生圈!
不同形式的板凳
除了環境變化而用途不同,物體本身也釋放了很多信號來證明自己!
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同樣是開關,大家一眼就分辨出哪個要扭哪個要按~
為什么我們這么容易就分辨出來啦?
11歲唐煥童說:“是根據生活中實際經驗進行的判斷~”
9歲的博文觀察到:“旋鈕的頂端被卡住按不下去。”
9歲的煥醒觀察得更深入!“這個按鈕跟人手設計很像~~看到就自然會去擰!”
正如大家的腦洞,凳子也可以變成不同的樣子:可以反過來、變得又高又胖、椅子面可以從圓形變三角形……
9歲煥醒說:“凳子可以變成中間是空的。”咦?這不就是老人上廁所時用的椅子?
甚至還有小朋友想到,可以在凳子中間做個圓圈,這樣便于痔瘡患者使用,因為痔瘡長在屁股中間,有空隙就不會碰到了!(可是…如果剛好坐在上面,痔瘡不就爆了嗎?設計者一定要注意空隙的位置啊!)
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除了形式,材質的不同也會影響我們的看法,比如金屬的凳子和用冰塊做的就不一樣~小朋友說金屬的像放在冷庫用的,而冰塊的就是裝飾!
在這個過程中,盡可能地讓小朋友大膽地設想,也許平時很少有被激發的機會大家的創意一被激發就停不下來了!
改變我們感受物體的角度
物品會給我們提示,那也要人去感受呀~~因為板凳常常位于我們屁股下面,所以我們會去感受它坐起來舒不舒服~
那如果我們換成其他部位感受板凳會有啥不同?嘿嘿,期待已久的發散思維小練習終于開始了~
把凳子的感受“從屁股轉到耳朵”有哪些可能?
11歲的Rodrick馬上想到可以聽“坐下去的聲音,如果聽到吱吱嘎嘎的聲音,就是不牢固的凳子!
還有比較危險的做法,9歲昊廷說:“可以把板凳從高樓上扔下去,讓另一個人在千里外聽~”大概是聲音大的就說明材質很硬吧!
把凳子的感受“從屁股轉到眼睛”有哪些可能?
還有一位患了ALS的建筑設計師,就用眨眼的方式替代了肢體動作,繼續建筑設計。而且設計出來適合ALS患者居住的家,用眨眼就可以控制家里的開關等。
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在這里,我們故意設置了搜索的小挑戰,只說出ALS的縮寫,問問大家什么是ALS? 哪些著名的人物患了ALS?
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搜索速度越來越快……
“如果用眨眼來控制燈的開關,是不是會經常閃”12歲的張佳潤腦洞大開~
雖然這些方法不一定可行,但是卻改變了我們感受物體的常規方法~~
11歲的唐煥童明白設計應該綜合動物與人類的制造優點,來不斷地改善人類生活~
9歲的博文發現原來所有的東西都不僅可以用1個感官來感受!
11歲的Rodrick全方位了解一個事物的存在性!
還有9歲的昊廷已經開始了自己的設計思考,他說:“能不能做一種東西在電腦上安裝,如果我喊大聲他就變顏色如果我喊小聲就會變回去?”
這個答案,還需要他自己去嘗試摸索!
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原來一把椅子,可以帶給我們這么多種可能性!
回到這次大作戰一開始提出的問題,為啥我們看到一個物體就給給它的用途下了定義不做多的設想呢?9歲的煥醒就說這是因為大家都不愛思考,喜歡跟隨大眾。
而在大作戰之后,我們希望小朋友可以把網絡素養的思維方式遷移到實際的生活中去!
蜂窩兒童宇宙——支持7-12歲孩子看見情緒,清晰思考,自主解決問題。
專為成長在中國內卷環境中的孩子設計,通過線上直播課程,線下營地支持和幫助他們理解并釋放學校生活中的情緒,清晰地思考所面臨的挑戰,從而培養自主面對與解決問題的能力。這些能力能讓孩子從現在開始認識自己,擁有選擇自己現在與未來良好生活的能力和權力。
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