資深語文教師揭秘：孩子不愛閱讀，問題出在哪？

“小豬是一個(gè)普普通通的孩子，但就愛讀書。念高中時(shí)，她能站在書店里，把林賢治厚厚的《人間魯迅》讀完。她還給我推薦安蘭德，和我討論阿倫特。她的語文學(xué)習(xí)全部奠基于廣泛而深入的博覽群書。

高三，每次模擬考試，在150分總分里，她只給你考90多分。我憂心忡忡找她談話，希望她重視，她一笑了之。后來高考她拿了全校語文單科最高分。幾年之后她跟我說，模擬考不認(rèn)真是因?yàn)橄朐琰c(diǎn)做完試卷，以便有時(shí)間讀書。

后來她在一個(gè)很知名的書評(píng)周刊做過主編。現(xiàn)在去了國(guó)外念心理學(xué)博士。這是一個(gè)沒有任何資源的普通市民的孩子，唯一通過讀書，超拔自我。”

《天才基本法》劇照

這是《少年破萬卷》上線之前，三聯(lián)的編輯團(tuán)隊(duì)與來自重點(diǎn)中學(xué)的語文老師和家長(zhǎng)們進(jìn)行的一場(chǎng)特別的訪談。當(dāng)被問及： “有沒有哪個(gè)瞬間讓你覺得，孩子真的被讀書和寫作改變著” 時(shí)，從事教育工作30年的蔡朝陽講了上面的故事。

聽到這里，有些家長(zhǎng)會(huì)有共鳴：“我的孩子也是這樣。”但更多家長(zhǎng)的反應(yīng)是：“我的孩子可以這樣嗎？”

被閱讀困住，是很多家庭更常面臨的難題。

尤其是在孩子進(jìn)入中學(xué)后，當(dāng)考試越來越注重綜合素養(yǎng)，對(duì)于閱讀量的要求更高，焦慮會(huì)被放到更大。

有位家長(zhǎng)提到，“有一次，考完期末考的孩子回到家說，語文考試比數(shù)學(xué)英語難太多了。后來我一看試卷，課內(nèi)外考法太靈活，有的我都選不對(duì)。課上學(xué)的用不上，有一種被扔在大海里的感覺。”

“我很想讓孩子多讀一些書。但是孩子不喜歡，而我又太忙了 ”，另一位媽媽有些著急，“學(xué)校只是把課外書單扔給家長(zhǎng)，這起不到任何作用。”

“語文學(xué)習(xí)找不準(zhǔn)方向”“家長(zhǎng)無能為力”“孩子不愛看書”“課堂內(nèi)容有限”，這些都是在與家長(zhǎng)對(duì)話時(shí)頻繁出現(xiàn)的詞匯。

《少年派》劇照

但明明在孩童時(shí)期，沒有孩子是不喜歡閱讀的。他們會(huì)抱著書讓爸爸媽媽一遍又一遍地講，伸出手指著上面的字，好奇地追問“這個(gè)念什么。”

是什么阻礙了孩子的閱讀發(fā)展？常年在一線教學(xué)的老師們提到了幾個(gè)共性問題。

問題之一是碎片化、模式化嚴(yán)重，缺乏深度思考 。

南師大附中語文教師徐婧潔指出：“當(dāng)前青少年在閱讀經(jīng)典作家作品前，常帶有標(biāo)簽式的刻板印象，并且在閱讀后想要獲得某種標(biāo)準(zhǔn)答案，久而久之喪失了對(duì)鮮活語言的感知和鑒賞能力，淪為追尋‘意義’的奴隸。”

“碎片化、輕質(zhì)化、幻想類閱讀漸趨取代了指向現(xiàn)實(shí)的、分量厚重的、大部頭完整著作的閱讀。”南京市語文學(xué)科帶頭人倪峰說出了自己的擔(dān)憂。

第二個(gè)問題則是偽閱讀的泛濫。蔡朝陽觀察到，進(jìn)入初中的孩子普遍存在“忙著刷題沒時(shí)間讀書，即便有點(diǎn)時(shí)間讀書，但所讀之書質(zhì)量不高”的問題。他認(rèn)為，“沒有興趣的驅(qū)動(dòng)，或者沒有真實(shí)的熱情投注，所有的閱讀都是偽閱讀。”

《山花爛漫時(shí)》劇照

當(dāng)被追問 ，讀什么樣的書才能讓孩子愛上閱讀時(shí)，幾位老師不約而同地提到兩個(gè)詞—— “興趣”“深度” 。

但市面上能做到有趣并能體現(xiàn)思想價(jià)值的讀本少之又少。

于是，帶著對(duì)于青少年閱讀問題的真切觀察，以及懷抱著解決孩子初中語文學(xué)習(xí)痛點(diǎn)的使命感，《三聯(lián)生活周刊》旗下專為10-15歲青少年打造的大語文助學(xué)讀本——《少年破萬卷》第一輯重磅上線。

整套書將課內(nèi)外所學(xué)與孩子的興趣點(diǎn)加以融合。一年四本，每本點(diǎn)亮一組 “文化頂流”。魯迅、孔子、李白、以史鐵生為代表的作家們將紛紛來與少年們交朋友，帶 他們真正走近“一流的漢語、啟蒙的精神、先知式的書寫“。

來自江蘇、浙江、北京等教育強(qiáng)省名校的老師，也來擔(dān)當(dāng)孩子的領(lǐng)讀團(tuán)。

讀寫、思考、探索、成長(zhǎng)，是貫穿整套書的關(guān)鍵詞。

第一冊(cè)《你好！魯迅》樣書出來后，有一位家長(zhǎng)帶回家給孩子試讀。后來，她發(fā)了條朋友圈：“看書有時(shí)候不要用大人思維來局限定義。好的內(nèi)容需要反復(fù)讀,每個(gè)階段讀出來的感受也不一樣。這套我們看過兩遍啦，推薦。”

華東師范大學(xué)倪文尖教授在給《少年破萬卷》的序言寫道， “小讀者不要低估自己的潛力，千萬別把‘語文’看小了。”

這句話也飽含了三聯(lián)編輯們做這套書的初心。

他們想告訴每一個(gè)翻開書的人，開篇那個(gè)“閱讀改變?nèi)松钡墓适拢恢皇且晃簧倌甑墓适拢€可以是每一位少年的故事。

《少年破萬卷》全年征訂已經(jīng)開啟！

第一輯四冊(cè)

4組文化頂流

4組課本中高頻出現(xiàn)的文化符號(hào)

4大關(guān)鍵歷史現(xiàn)場(chǎng)

與“有尊嚴(yán)的靈魂”一起闖關(guān)

經(jīng)典閱讀能力 思辨寫作水平 精神境界 跨學(xué)科素養(yǎng)

穩(wěn)穩(wěn)提升

現(xiàn)在購買，立享早鳥特惠

早鳥價(jià)：188原價(jià)224元

額外加贈(zèng)

1.大語文教學(xué)伴學(xué)禮包

2.創(chuàng)意徽章×2

做不一樣的書

讓孩子受用一生

《少年破萬卷》的領(lǐng)讀專家蔡朝陽提到，“這個(gè)時(shí)代的中學(xué)生，最需要的是四個(gè)東西：清晰的理性大腦、縝密的邏輯能力，廣泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定的價(jià)值內(nèi)涵。”

這四個(gè)重要能力，也是語文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。

但課堂上的時(shí)間有限，而市面上可以培養(yǎng)孩子綜合能力，又能兼顧課堂內(nèi)容的讀本實(shí)在太少了。

在策劃之初，編輯團(tuán)隊(duì)就對(duì)市面上的讀本進(jìn)行了幾輪調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子通常能接觸到的相關(guān)讀物，一種是偏成人化的名著閱讀類——學(xué)術(shù)有余而趣味不足。還有一種主打的是漫畫形式——雖然有趣但是深度解讀和文學(xué)價(jià)值的部分卻很難見到。

為孩子量身打造的助學(xué)讀本，更是鳳毛麟角。

為了填補(bǔ)空白，《少年破萬卷》在策劃時(shí)就定下四條標(biāo)準(zhǔn)：

1.不但要與初中的統(tǒng)編教材緊密結(jié)合，而且要讓孩子喜歡讀

2.不局限于課內(nèi)學(xué)習(xí)，但不增添孩子的負(fù)擔(dān)

3.閱讀和寫作需結(jié)合起來

4.素質(zhì)養(yǎng)成和成績(jī)提升要同時(shí)兼顧

于是，這套融合了三聯(lián)30年深度內(nèi)容基因，以及三聯(lián)中讀獨(dú)有的趣味互動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新助學(xué)讀本應(yīng)運(yùn)而生。

孩子翻開書就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些與新課標(biāo)緊密結(jié)合的內(nèi)容，被編輯團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)化成了有趣的闖關(guān)攻略：

課本里遙不可及的文化頂流，會(huì)蹲下來與孩子交流。

文字之外，好玩的漫畫提供了更清晰的可視化閱讀方式。

繁瑣的知識(shí)點(diǎn)，一張圖就可以厘清。

好用的寫作技巧，穿插在每一條目錄和游戲任務(wù)中。

每本書還有配套的《中考真題直通車》助學(xué)手冊(cè)。一共四冊(cè)，將近三年的中考真題一網(wǎng)打盡。搭配整套書使用，學(xué)習(xí)起來就更輕松了。

這套書孩子有多愛讀呢？主編俞力莎分享過一個(gè)有趣的故事。在第一冊(cè)出來之后，她把樣書寄給了家長(zhǎng)和孩子一起試讀。有位孩子不像以往急著去玩，而是用周末兩天一口氣看完了整本書。

誰說功利閱讀與興趣閱讀不能劃上等號(hào)？只要在孩子心里種下一顆種子，更多驚喜會(huì)不斷生根發(fā)芽。

權(quán)威團(tuán)隊(duì)集結(jié)

共同守護(hù)孩子的求知與探索

《少年破萬卷》的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)堪稱 "豪華天團(tuán)"。

拿學(xué)術(shù)顧問來說。

“魯迅”一冊(cè)，就請(qǐng)到了深度參與初高中統(tǒng)編教材頂層設(shè)計(jì)工作的華東師范大學(xué)教授倪文尖把關(guān)。

《你好！孔子》的內(nèi)容策劃，則由來自北京師范大學(xué)、對(duì)先秦文學(xué)有數(shù)十年研究經(jīng)驗(yàn)的李山教授擔(dān)當(dāng)顧問。

有他們?cè)冢梢源_保內(nèi)容既有課堂實(shí)用性，又不失深度。

具體到每一篇解讀，也都集結(jié)了全國(guó)各地的學(xué)科帶頭人和專家。

比如《你好！魯迅》的領(lǐng)讀團(tuán)，來自江蘇、浙江、北京等教育強(qiáng)省的名校。

有來自魯迅研究重鎮(zhèn)的南京師范大學(xué)附屬中學(xué)名師；

原北京市中考語文閱卷組組長(zhǎng)；

曾被譽(yù)為“浙江三教師”之一的“麻辣教師”。

《少年破萬卷》第一冊(cè)的陣容就相當(dāng)豪華

他們的獨(dú)到解讀，既避免了過度娛樂化的淺嘗輒止，又糾正了讀本中可能存在的偏差，讓孩子學(xué)到最純正的經(jīng)典解讀。

這些能力，課堂來不及教

卻很重要

《少年破萬卷》培養(yǎng)的不只是得分的技能，更是一種可遷移的學(xué)習(xí)能力。

就拿第一冊(cè)《你好！魯迅》來說，四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)都花了很多心思。

你聽過“迅哥兒”的自我介紹嗎？你看過課本中的人物接受采訪嗎？在書中，這些都實(shí)現(xiàn)了。

第一板塊會(huì)帶孩子穿越到成為“魯迅”之前，用“在現(xiàn)場(chǎng)”的方式，幫助孩子加深記憶，提升對(duì)文章的理解力。

有了背景知識(shí)的積累，進(jìn)入到全文精讀和寫作就變得水到渠成。精讀這一部分請(qǐng)來了各路名師來進(jìn)行深度解析。

1:1同步統(tǒng)編教材，新課標(biāo)列出必讀的書目這里都有深度解析！

老師們不是簡(jiǎn)單的給出答案，而是設(shè)置問題讓孩子一步步思考。

寫作也不是摘抄名句，而是通過從修辭到技巧的訓(xùn)練，從讀后感到小說散文講解，習(xí)得大作家語言背后的思維方式。

在此基礎(chǔ)上，書中還加入延伸閱讀、關(guān)聯(lián)閱讀篇目，課外閱讀更是不在話下。

只一頁，就有6篇課內(nèi)必讀和20篇參照閱讀篇目，涵蓋散文、雜文、寓言等文體，閱讀體系就這么建立起來了。

而接下來“穿越到與魯迅同時(shí)代的民國(guó)生活圈”的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)的是孩子的知識(shí)拓展能力。

第四板塊的腦洞創(chuàng)意工坊，則與當(dāng)下的熱點(diǎn)話題和AI進(jìn)行了結(jié)合，鼓勵(lì)孩子探索、求證與思考。

你發(fā)現(xiàn)了嗎，這種游學(xué)的方式，不僅打造了一個(gè)“讀-思-寫”的閉環(huán)，而且培養(yǎng)的能力可以遷移到任何一個(gè)學(xué)科上。

這套書不僅關(guān)注“眼前”，也注重“未來”。通讀下來，往后的學(xué)習(xí)生涯，孩子也能游刃有余。

趣味裝幀設(shè)計(jì)

讓新知追著孩子跑

每本50+幅原創(chuàng)漫畫，生動(dòng)還原人物和歷史場(chǎng)景。

圖文并茂，讓孩子吃透原文。

16開大開本，全彩內(nèi)頁。

圖文細(xì)節(jié)清晰呈現(xiàn)，吸引孩子帶著興趣自主閱讀。

《少年破萬卷》全年征訂已經(jīng)開啟！

第一輯四冊(cè)

4組文化頂流

4組課本中高頻出現(xiàn)的文化符號(hào)

4大關(guān)鍵歷史現(xiàn)場(chǎng)

與“有尊嚴(yán)的靈魂”一起闖關(guān)

經(jīng)典閱讀能力 思辨寫作水平 精神境界 跨學(xué)科素養(yǎng)

穩(wěn)穩(wěn)提升

現(xiàn)在購買，立享早鳥特惠

早鳥價(jià)：188原價(jià)224元

額外加贈(zèng)

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2.創(chuàng)意徽章×2