BANZ師說 | Alex老師

本期【BANZ師說】我們邀請到一位深受學生喜愛與信賴的外教——BANZ全球化校區英美文學教師Alex

Alex老師講課方式風趣幽默、富有張力，講課藝術引人入勝，在BANZ度過了7年時光，連續5年獲得“最受學生喜愛老師”，能夠“讓知識落地成表情包”，打造了BANZ最“Passion”的英語課堂。

EAL是一門怎樣的課程？如何培養學生的批判性思維？學生最受歡迎的課堂是怎樣練成的？讓我們一起走進Alex老師的教育世界，聆聽他的教育理念與實踐。

Alex

BANZ全球化校區英美文學教師

英語語言文學碩士

20年國際課程語言學科教學經驗

精通英、法、德、中多國外語

精研英美文學文本分析課程

01

BANZ任教7年：以“Passion”點燃學生學習興趣

大家好，我是Alex！自2018年起，我就一直在BANZ任教，主要教授VCE課程的EAL科目，EAL即為非英語母語學生提供的"第二語言課程"。

選擇一個詞來形容我的教學風格，那我認為最適合我的詞是“激情”

因為我相信，教師的首要使命是激勵學生——去學習新事物、去探索世界、去追求卓越，甚至最終超越老師，“青出于藍而勝于藍”。所以我相信，如果一個老師富有激情，并且打心底里熱愛這份工作，那么師生之間的這種協作必將結出碩果。

但激情并不意味著你必須時刻保持“燃燒”的狀態，或是永遠活力四射，畢竟我們也會有非常疲憊的時刻，對吧？但我認為，關鍵在于永遠不要失去眼中的光芒，要讓學生真切感受到你對教育的熱愛。

我深信，當學生們感知到這份熱愛時，他們也必將被這份精神力量感染，最終綻放出超越師者的光芒，青出于藍。

我把教育視為一場持續不斷的旅途，我從未后悔曾踏上這段旅途，雖然路上充滿挑戰，我曾體驗過起伏，也經歷過風雨，但這些經歷都讓我漸漸變得堅韌不拔，也教會我很多道理，我從學生那里也學到很多。

這份職業確實讓我心懷感激，這段充滿驚喜的旅途，早已成為我生命中特別的篇章。

02

什么是EAL？核心是培養學生的批判性思維能力

ESL，即“英語作為第二語言”，主要側重于培養關鍵技能，例如在IELTS或IGCSE考試中評估的四項核心技能：閱讀、寫作、聽力和口語。因此，ESL課程的核心就是提高和培養這些對于日常英語交流來說必不可少的技能。

而EAL則更上一層樓。EAL（English as an Additional Language）是一門基于技能的課程，因為EAL課程的首要目標是教授學生批判性思維技能。為了培養批判性思維技能，擁有這四個學習領域的堅實基礎至關重要：閱讀、寫作、聽力和口語。

因此，ESL側重于培養這些技能，它是以技能為導向的，而EAL則是基于技能的，但級別更高。

EAL是一段極其具有挑戰性的旅程，需要付出大量努力、辛勤工作和投入——但它是極其值得的，因為它開闊了你的思維，讓你了解世界。當你意識到你不僅能理解人們所說的話，還能理解話背后的含義時，你就會真正感激你所掌握的EAL、ESL知識和批判性思維技能。

這就是EAL的核心所在：它致力于培養那些重要且關鍵的批判性思維技能，而這些技能在當今世界尤為重要。

03

教齡20年、教EAL超5年的“后遺癥”：看電影時大腦都在瘋狂提問

首先我得承認，我已經教書近20年，教過不同的課程，而在所有課程中，我認為EAL對我個人最有益處。因為教師唯有先熱愛自己教授的內容，方能激勵學生同樣熱愛學習。

對我個人而言，EAL在培養我自己的批判性技能、解構文本、分析作者觀點和聲音、把握關鍵思想和問題等方面確實是一個非常重要的資產。

有趣的是，在我教授EAL超過5年后，現在即使是在欣賞藝術作品或看電影時，我也會不自覺地提出問題：作者想表達什么？主要思想是什么？這個符號或事物的目的是什么？為什么這個人要這么說？為什么藝術家要用這種顏色？這讓你的思維保持活躍，讓你的大腦始終運轉，不斷尋找解構現實的方法。我深信這一點至關重要。

我認為EAL的核心價值在于它確實教會了學生批判性思維能力。

批判性思維技能從來都很重要，但在當今尤其重要，它能幫助學生處理日常生活中面臨的龐雜信息，明辨是非、區分可信與不可信的信息來源、掌握獲取知識的途徑以及開展研究的方法——所有這些能力都極為重要，不僅關乎學業表現，更對他們未來的大學深造和人生發展具有深遠意義。

04

玩轉英語課堂的三重攻略：閱讀、音樂、科技齊上陣！

事實上，我們很難讓學生全天候都沉浸在純英語環境中，但也不是沒有解決對策。作為老師，我們可以鼓勵學生們這樣做：

首先，我們可以主動閱讀，積累核心詞匯，提出問題，總結要點，記憶復述，分享觀點，以課本為媒介，讓學生們多在課堂上展開討論，甚至即便學生用母語交流，在探討書中讀過的內容時，也要關聯英文原文的信息。

其次，如果我們不喜歡閱讀，我們可以用音樂滲透，但不僅僅是被動聽歌，更要主動參與，跟唱練發音，邊聽邊練習我們的單詞和發音，試著模仿不同的口音，也許這可以幫助我們更好地被英語為母語的人所理解。

最后，我們也可以用科技加持英語的學習，比如ChatGPT或是DeepSeek，你可以通過程序與人工智能機器人進行真正的對話，你可以談論不同方面的話題，你可以和它聊聊天氣，你可以討論與音樂和藝術有關的各種問題，以及任何你喜歡的東西，甚至你還能選擇不同的口音。

這些都是提升英語的寶藏方法，而我們老師要做的，是教會學生如何高效地利用這些工具，讓學生們的語言學習事半功倍。

05

用“Why”風暴打破沉默，把話筒交給學生

我相信課堂應該"充滿生命力"，死氣沉沉的課堂氛圍可行不通。我相信很重要的一點是教師們得學會"少說話"，把課堂更多地留給學生，雖然這確實很難，畢竟很多學生羞于開口，不愿意與人交流，但只要你對他們多一點點耐心，因為教育本就是場耐心的修行，改變總會發生。

所以為了培養學生的批判性思維，我就經常在課堂上做一件事，我試著瘋狂向他們提問，但核心問題還是要搞清"為什么"：作者為什么這樣寫？作者為什么用這個詞？電影又為什么要加入這個特殊的鏡頭？不斷追問為什么，直到學生養成習慣。

一旦你的學生們習慣了總有問題要回答，他們就會提前思考，這樣也能促使他們開始提前思考要如何回答問題。有時我們會讓學生從非常簡單的回答開始，哪怕只是一個詞，然后循序漸進搭建框架，幫學生擴展他們的答案，使他們能夠給出更完整的回答。從短語到長句，再從句段到完整論述，再到能夠進行表達自我觀點的演講，把話筒交給學生，并非直接給出學生答案，而是鼓勵他們自己尋找問題的解法。

06

微光成炬：我們的EAL逆襲故事

沒有任何例外，我們的VCE學生與澳大利亞的學生在同一競爭中，顯然，澳大利亞學生在EAL方面擁有更多優勢，因為他們每天都在接觸英語。我認為這正是我們許多學生面臨的主要挑戰。

盡管如此，我們仍然取得了一些成果。這些成果可能看起來并不像革命性的突破，但我相信它們仍然非常出色。

例如，幾年前，我們有一位學生，我記得這是我校第一屆VCE畢業班的學生，她在VCE項目中取得了50分中的39分，這是一個非常出色的成績，甚至高于平均水平，即使是對于澳大利亞學生來說也非常優秀。我記得這位學生的名字，她的英文名是Cherry，她的EAL老師是Olena。

我們還有一位名叫Alex的學生，他的分數是38分，這是中國所有VCE學校中最高的分數。他就是我的學生，我為他感到非常驕傲，因為我知道他付出了巨大的努力。

去年，我們還有一位學生取得了41分的成績，這是由我們優秀的同事Ms Esther指導的，她是我們的中文老師，非常努力地幫助學生培養批判性思維能力。

我們為每個人感到驕傲，因為EAL的學習旅程充滿了挑戰，但它也是一段非常有意義的旅程。我們也期待未來聽到更多關于學生成就的精彩故事。

07

心之所向，師者相伴

親愛的同學們，世上無難事，阻礙只存在于你的想象中，我始終相信——有志者事竟成，心懷渴望則前路可期，所以我由衷的祝愿你們都能找到自己真正擅長的領域，想清楚你的此生所求然后放手去追。

我們作為老師會全力支持你們鼓勵你們，為你們指引道路，我們可能無法解答所有疑問，也無法預判所有難題，但如若你們遇到困境，我們定會伸出援手，歡迎隨時來辦公室找我們見面聊天，能幫到你們，永遠是我們最開心的事！