師說 | 汪悅蕾老師的語言教學智慧

師者擎燈，育夢成光。

為了展現我校優秀教師的風采，我們重磅推出【BANZ師說】系列。他們潛心育人，躬耕教壇，他們是學生的解惑者也是引路人，他們每一位都在自己的崗位上發光發熱，一點一滴鑄成無數個夢想。

本期【BANZ師說】我們邀請到一位深受學生喜愛與師長——BANZ全球化校區首席雅思教師汪悅蕾老師

汪老師在BANZ的時光邁入了第7年，見證無數雅思高分的誕生，也陪伴許多英語薄弱的同學突破自我。

學校英語課程模塊如何設置與教學？如何解決學生“開口難”問題？又有哪些難忘的教育故事？讓我們一起走進汪老師的教育世界，聆聽她的教育理念與實踐。

汪悅蕾

BANZ全球化校區雅思首席教師

武漢大學英語語言文學學士

中山大學英語碩士

曾任教于華東師大一附中劍橋中心、上海外國語大學

知名微信公眾號“托雅汪”的運營者&撰稿人

01

7年BANZ執教：

一半咖啡因，一半歡欣

我是BANZ全球化校區ESL部門的老師Leigha汪悅蕾。獲得碩士學位后，我一直在國際學校工作，專注于教授IGCSE、ESL、托福和雅思課程。在過去的六年里，我將BANZ稱為我的職業家園。在這里，我有幸與出色的同事們共事，教授那些不斷提醒我這份工作是“half caffeine, half joy”的學生們。能夠見證學生們的成長，分享他們一路走來的歡笑與淚水，我由衷地感激。

02

中外教資源博采眾長

分層教學關注每位學生

我們學校在語言模塊上設置了豐富的課程，在中外教資源上，博采眾長。

例如外教主要負責英語聽說和英美文學部分，我們有經驗豐富來自英國劍橋的雅思考官Brin，也有風趣幽默的人氣教師Alex。

中教團隊我們也有很多優秀的老師，主要負責IGCSE、ESL和雅思課程，主要側重于技巧和備考方面。

此外我們還有豐富多彩的英語活動，比如PBL項目學習，讀書筆記，配音比賽，Voice演講比賽等，這些都極大程度上培養了學生對英語學習的興趣，與此同時，也充實了他們的課余生活。

▲汪老師在學校英語配音大賽上講解評分標準及規則

▲汪老師在迎新晚會上和同學們一起演出

面對學生語言程度不同，學校進行分層教學。我們學校設置有Dream Team班級和平行班，全年級的Top25會被分到DT，這些學生的每一門的學術成績都比較出眾，所以我們在不同班級教學的深度和難度上會有所不同。在同一個班級中，我們也會涉及分層作業，在測試中我們也會涉及一些有難度的附加題，關注每一個學生，照顧到每一個學生的需要。此外，我們還開設了雅思選修課，來對基礎較弱需要加強的同學，我們也會從語言基礎上著重對他們進行輔導。

03

解決“開口難”問題，

以輸入倒逼輸出

體制內的同學在轉軌后，在語言上面臨的問題其實主要是運用和輸出方面。

很多體制內的同學初來乍到我們學校，詞匯語法基礎都很不錯，也很擅長做閱讀和聽力，尤其是選擇題，但是一但結合真實場景，需要整段輸出的時候就卡頓了，仿佛之前背過的單詞，學過的語法，記住的句型瞬間消失。

其實學習語言的最終目的并不是考試，做ABCD的選擇題，而是把語言當作看世界的工具，吸納不同的觀點，作為交流和表達自己想法的工具。所以我建議，同學們不妨在平時的學習中，以輸出倒逼輸出，有目的的進行語言學習，給自己創造語境，比如今天口語作業要描述一個度假勝地，每一個句子中需要什么詞匯，短語，語法或者句型，就直接查找和使用進來，現學現用。

▲汪老師帶著同學們進行單詞打卡

04

考試技巧是美顏相機，

語言能力才是素顏顏值

我個人覺得“學雅思，學托福”，這個說法是不科學的，有的同學覺得英語課用的教材不是雅思教材或者不是ESL教材，就放棄聽課，我覺得這里未必有些目光短淺了，技巧都是所謂高分通過考試的人摸索出來的，本身就具備一定的語言能力，而不是本末倒置。

所以說，同學們，考試技巧是美顏相機，語言能力才是素顏顏值。與其在考場當戲精，不如每天給自己投喂半小時BBC英劇。當你能用倫敦腔吐槽天氣、用紐約腔點咖啡、用澳洲土話喊"mate"的時候，什么雅思托福，不過是你征戰星辰大海的起跑線罷了。記住：考試會過期，能力不過期。

05

教學與教研并進

凝聚智慧，共同成長

我們會一起定制每個學期的sow（Scheme of Work)，并進行集體備課，制作每一節課的課件，以及一些備考資料，包括我們BANZ的早讀材料，也是我們英語組成員集中大家的智慧，結合我們的課程進度為我們的學生專門研發和編寫的。

▲BANZ英語早讀材料

另外，我們還很榮幸請到了特級教師——我們的沈校，英語組的全體老師都很榮幸能加入到由她領銜的名師工作室，在沈校的帶領下，我們會進行聽課、磨課、評課，從教學的五個環節上精心打磨，我覺得對老師的幫助是非常大的。

▲沈校名師工作室教學教研活動

一直很感激我們英語組全體老師的默默耕耘和付出，希望我們和學校、學生共同成長！

06

弱基礎逆襲與雅思高分學生的背后秘訣：

高效課堂、高質量作業、強大興趣

我任教以來有遇到很多位雅思高分的同學，但其中19級的Kevin、22級的Kevin、23級的Cindy同學，讓我印象比較深刻，這三個學生雅思分別分數是8分，8分和8.5分。

他們身上都有一個共性，即便本身已經實力很強了，但是依舊謙虛上進，永遠不會滿足于自己現有的成績，并且會進行課外積累

她們基本上沒有額外補課，會把握好每一節課堂，高效地聽好每一分鐘課，高質量完成每一次作業，課后她們也會找我批改作文，在我給到反饋建議后，她們會及時復盤和改進，精益求精，修改二稿甚至三稿。最讓我欽佩的是她們在課外都會找我分享她們讀到的國際新聞、外刊、小說的好詞好句好觀點，課外積累這一點在雅思8分以及8分以上選手中應該也是必備的素質。

還有一位2019級的小R同學，從語言基礎薄弱到突破了他理想的雅思成績。最初他不太敢開口，在課堂中說話都會比較緊張。我給他上完一次課以后，他可能對我的課比較感興趣，就主動過來和我交流。當時他的雅思我覺得可能4.5的水平都不到，但是經過他的不懈努力和不放棄，尤其對英語還產生了一些興趣之后，他從單詞一步步開始，夯實所有的基礎，最后雅思也考到了6分。今年我很開心他又找我寫推薦信，想申請曼大的研究生。

所以同學們對英語首先不要產生畏難的情緒，然后燃起熱情的小火花。我覺得興趣是最好的老師，我們只是一個輔助者，牽引著我們的學生前行，給到他們所需要的助力。

07

用「LOVE」發電，

點燃學生語言學習熱情

柏校常說“有愛就有教育”，我覺得這個“愛”，其實也可以用到我的教學風格和對自己的要求與目標里面：LOVE

L = Linguistic Alchemist（語言煉金師），把枯燥的詞匯和語法煉成段子，讓課堂生動起來，成為一個師生co-productive的課堂；

O = Obsessive Output Cultivator（輸出強迫癥栽培者“，我會秉承"寧可社死也要開口"的原則，給出語境鼓勵（強制）學生開口。

V =Velcro-style Motivator（魔術貼式打氣筒）像魔術貼一樣黏住每個學生的弱點，有耐心的幫學生劃策提升方案；

E = Empathy Engineer（共情工程師），站在學生的角度思考，多關注學生的內心和精神狀態，給學生提供情緒價值。

最好的教學不是填鴨，而是讓每個孩子都愛上語言學習，用LOVE發電，才會動力滿滿，勇往直前。

08

哪吒有三頭六臂，

希望我的學生能有“三心二意”

I believe all of you have already seen the blockbuster Nezha the second sequel，and Nezha is equipped with 3 heads and 6 arms，and also I hope my students can be equipped with '3 hearts and 2 minds'.

▲圖源《哪吒2》官方預告

Which means the 1st heart is curiosity,No.2 is compassion,No.2 iscompassion,No.3 isconfidence,And 2 minds means maybecritical thinking skills，the last one we're talking aboutcreative thinking or creative ideas