官宣！上海國際學校2024秋招，BANZ入學考試時間定了！

關于我們：BANZ（英澳美）全球校區

BANZ全球校區目前已在中國、英國、澳洲、新加坡四個國家開設校區，其中中國校區開設A-Level、VCE和AP三類國際課程，提供“雙學籍+國內外雙通道升學”的辦學模式，入讀中國校區的學生，可以選擇在英語為母語的英國、澳洲、新加坡三個校區，完成為期半年的語言課程和本土優勢課程學習。

BANZ中國校區位于上海嘉定和寶山，設立專屬雅思考點，PTE模考考點，開設以“G5為起點，牛劍藤校為培養目標”的藤劍英才計劃、人工智能探路者計劃、生命科學探路者計劃等特色課程。畢業生鎖定世界前50的院校，連續3屆學子斬獲2枚牛津大學、6枚劍橋大學正式錄取，續寫牛劍新傳奇。

三大課程

BANZ中國校區給學生提供了多元而豐富的課程選擇。開設英國A-Level、澳洲VCE、美高+AP課程，為學生提供多元包容的教學環境，支持學生根據自身的學習特點與留學意向自由選擇課程體系。

每一位BANZ新生入學后，需要學習半年IG階段的銜接課程，以學術成績的優劣勢為基礎，衡量未來的出國留學方向，由學校老師和專業升學指導老師提出合理升學規劃和建議，選擇最終的課程方向。

硬核師資

BANZ（英澳美）全球校區在柏萍校長的帶領下，由年級校長進行分級管理，采用三位一體“扁平化”的年級校長負責制管理模式。

教學方面，我們擁有一大批專業、用心且經驗豐富的老師，例如擔任華北地區雅思考官的Brin老師、來自國發研究所的經濟老師李岸博士、曾在楊振寧教授實驗室里從事物理研究的袁德乾老師、兩次獲得美國福布萊特高級學者的Olena博士、上海交通大學博士/博士后并在諾貝爾獎得主丁肇中教授實驗室工作8年的楊煜普教授、全國語音頂級專家卜友紅教授等。

—BANZ硬核師資—

特色項目人工智能科創基地

BANZ的人工智能科創基地由原上海交通大學智能控制研究室主任、博士導師楊煜普教授領銜。人工智能特色課程的設計從三個維度出發——48個小時的通識課程、編程課程、PBL項目，提供了競賽以及專利申請的機會。

校內雅思考點

2022年9月2日，雅思考試主辦方英國文化教育協會官宣，為更好地滿足雅思考生的報考要求，在大陸地區的8個城市新增11個雅思機考考點， BANZ很榮幸成為雅思考點之一。

英語能力提升項目

學校打造英語語音教學特色，開設標準語音課程，由全國頂級語音專家上海師范大學卜友紅教授擔綱。同時學校開展英語演講訓練，開設美式辯論課程，由在英美留學多年的楊悅博士擔綱。

▼ 柏校與卜友紅教授合影

▼柏校與楊悅博士合影

英國皇家音樂項目

BANZ交響管樂團由英國皇家音樂學院聯合委員項目導師、上海歌劇院交響樂團長笛首席、上海師范大學天華學院大學生藝術團藝術總監封迪老師領銜。

ASDAN競賽

BANZ作為ASDAN國際競賽課程基地和世界學者杯全球賽主辦方，特邀ASDAN中國區副總裁朱照定老師成為駐校學者，領銜BANZ國際競賽活動。

思楷學術中心

由思楷學術CEO、復旦-MIT聯合培養碩士沈燦老師領銜下的BANZ愛丁堡公爵獎社團，為學生的未來升學做好背景提升。

升學模式

BANZ從每位學生進校起就建立了“六位一體”的學生升學支持模式，分別從學科及語言成績、EPQ研究型學習、愛丁堡公爵獎、牛劍入學考試、學科及增益競賽、升學校內顧問六個方向助力學生順利進入夢校。

另外，BANZ亮眼的升學成績，也離不開“三個聯盟，兩所海外校”的特色海內外資源的加持。

BANZ為學生注冊英國阿博茨霍爾姆學校的學籍，阿博茨霍爾姆學校是一所有深遠影響力的學校，也是全球top創新學校聯盟Round Square(RS)創始成員校。

BANZ也是Abbotsholme & Chase雙子座中國聯盟的成員學校之一，聯盟學校之間有校際建設的共同體，打造了利于學子成長的生態圈。第三個聯盟是英國寄宿制學校聯盟UKBS，聯盟成員主要是九大公學中的四所，以及AC校在內的一共六所學校。

“兩所海外?！眲t指的是澳大利亞“八大”中的蒙納士大學（U.S.News排名37）和格林威治大學。學校除了和蒙納士大學共同開發“2+2”的升學模式外，在校老師可以參加格林威治大學的PGCE培養項目，不斷提升學術實力，為學生帶來更優質的教育體驗。

升學成績

2024年，BANZ升學再續佳績，牛津+1，劍橋+2，續寫牛劍大滿貫。

另外，今年除英國方向外，美國方向收獲頗多：紐約大學×1，伊利諾伊大學×1俄亥俄州立大學×4，密歇根州立大學×2等23枚錄取。

少年的肩上

應擔起松風明月和四海八荒

少女的眼里

應藏下星河遠方和萬丈光芒

“真正好的教育是引導孩子們從內而外地覺醒，而不是千篇一律地灌輸，更不是把所有人的人生意義都定義為一樣的?！?/p>

人的一生，就是不斷與自己對話的過程。我們的孩子來到這個世界上就是與眾不同的個體，每個孩子都有一個獨屬于自己的精神世界，每個孩子也有不同于其他人的意義。