深圳、廣州一天內(nèi)發(fā)生兩起校園心臟驟停事件，結局不同，原因一目了然

在急救課上，我經(jīng)常說，“你們今天來學習急救，并不是最聰明的選擇。最聰明的選擇是，你出錢，讓你的哥們、死黨、閨蜜、同事來學習急救，他們學會了，你就安全了。”

近日，深圳信息職業(yè)技術學院（以下簡稱“深信院”）就發(fā)生了一幕，一位教師挽救了一起打球的同事的性命。

11月3日18時許，深信院的辛顯營老師正在學校打羽毛球，跟他一隊的老師在發(fā)球前突然暈倒在地，在場幾位老師迅速上前查看該老師情況，在判斷該老師出現(xiàn)了心臟驟停的狀況后，在場的老師第一時間撥打120急救電話和校醫(yī)務室電話。

同在羽毛球館打球的鄭嘉玲老師及物業(yè)管理人員趕忙跑去取場館配備的自動體外除顫器（AED）裝置，同時，曾受過心肺復蘇培訓的辛顯營開始對暈倒老師進行心肺復蘇。

經(jīng)過心肺復蘇和AED除顫后，倒地的老師有了明顯的呼吸，頸動脈開始跳動，此時距離他暈倒只過去了三分多鐘。

據(jù)悉，經(jīng)過醫(yī)院的治療，這位心臟驟停的老師已于昨晚23時許恢復了意識，脫離生命危險。

據(jù)悉深信院既往定期組織教師參加急救培訓，也在新生入學軍訓時進行心肺復蘇等急救普及，并在體育館、游泳館、教學樓、宿舍樓等10處人流量大的場所配置了AED設備。

沒有人希望心臟驟停發(fā)生，但一旦發(fā)生，有準備和沒有準備之間就是生死之別。

就在同一天，同樣的心臟驟停事件同樣在學校發(fā)生，結局卻完全不一樣。

11月3日上午，廣東工業(yè)大學圖書館，一位備考研究生的學生倒地，在急救車到達之前，據(jù)說接近半小時無人進行心肺復蘇急救人員到達之后急救40多分鐘，未能挽回學生的生命。

夜鷹搜索了一下，發(fā)現(xiàn)2016年和2020年廣東工業(yè)大學都出現(xiàn)過學生猝死案例。

大一新生跑步猝死

研究生在籃球場猝死

廣東工業(yè)大學是省屬重點本科院校，而深圳信息職業(yè)技術學院僅僅是一家專科院校，兩者在學術上不是一個檔次，在校園急救安全建設上卻也不是一個檔次。

心臟驟停很可怕，但現(xiàn)在已經(jīng)有了高效的急救辦法。

如果有人突發(fā)倒地，目擊者能迅速識別心臟驟停，馬上進行胸外按壓，拿來自動體外除顫器（AED)除顫，成功率會很高。

相反，如果沒人復蘇，沒有AED可用，生存機會極低。

正如以上兩個校園的心臟驟停結局，截然不同。

在接二連三的心臟驟停案例發(fā)生之后，我們?nèi)绻€不去采取行動，實在無法向全校師生交代。

無論企事業(yè)單位，還是大中小學，但凡是有條件，都應該行動起來，把基本的急救技能學起來，把AED裝配起來，3萬元左右不但能裝配一臺救命的AED，還可以有一場上門專業(yè)的急救培訓，打造一個急救安全域，進而形成全社會的急救安全網(wǎng)。

即日起，夜鷹急救訓練營將長期面向企事業(yè)單位、校園、各類機構提供AED配置與上門急救普及或認證培訓。

選擇性能優(yōu)越、簡單易操作的AED，提供靠譜的急救培訓，針對性為單位機構打造一個急救安全體系，這是夜鷹急救訓練營最擅長的事情。

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