以AI為筆，繪就高等教育數字化新圖景——“三智融合：智慧專業·智慧課程·智慧課堂”協同建設與發展研討會成功舉辦

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當前，人工智能與數字技術正在深度重塑高等教育發展格局，智慧化轉型已成為高校專業建設、課程改革與課堂教學提質增效的核心路徑。6月12日，“三智融合：智慧專業?智慧課程?智慧課堂”協同建設與發展研討會在江蘇南京隆重召開。

會議采取線上線下聯動模式，來自全國數百所高校的1200多位老師線下參會，20000余人線上觀摩學習，大家共同探討人工智能時代高等教育的創新發展路徑，深入交流“三智融合”建設的實踐經驗與發展方向。本次會議由教育部高等學校教育數字化與教學方法創新指導委員會指導，東南大學主辦，超星泛雅集團承辦，《中國遠程教育》雜志社提供媒體支持。

會上，多項智慧教育成果集中亮相，其中最為矚目的當數“首屆教學智能體大賽”的正式啟動。這一賽事的發布，將研討會的焦點從宏觀理念探討拉升至具體教學場景的落地實踐，成為觀察AI如何重塑教學生態的最新窗口。

文/《在線學習》主筆何曼

會議現場

首屆教學智能體大賽啟動

“首屆教學智能體大賽”啟動

“智雅”教學智能體創作平臺正式發布

作為研討會的重頭戲，“首屆教學智能體大賽”重磅啟動。所謂“教學智能體”，并非簡單的AI工具，而是指基于人工智能技術構建、深度融入“教、學、管、評、研”全流程的智能實體或系統。它具備環境感知、動態規劃與決策執行能力，旨在構建“師—生—機”協同共生的教育新生態。為積極響應大賽，超星同步推出了“智雅”教學智能體創作平臺，致力于讓優秀的教學智能體能夠被看見、復用與推廣，從而助力更多學科在智能時代探索新教法。

大賽確立了四項核心目標：一是推動教學創新，鼓勵各學科師生結合專業特點，運用人工智能解決教學、實驗、科研及學習輔導中的實際問題，探索智能體賦能學科教學的新模式；二是構建教學智能體生態，遴選覆蓋文、理、工、農、經管、藝術等領域的優秀教學智能體，在大賽官網集中展示，促進跨學科共建、共享與互鑒；三是提升師生AI素養，通過賽事培訓、優秀案例展示及跨學科交流研討，全面提升師生的人工智能應用能力與智能體開發思維，培育數智時代的新型教學能力；四是打造品牌活動，將大賽建設為具有廣泛影響力的數智教育品牌活動，持續推動人工智能與高等教育教學的深度融合，形成示范引領效應。

據悉，該大賽由北京大學、深圳職業技術大學等四十余所國內知名高校和職業院校與超星共同發起，分為普通高校和職業院校兩大賽道。其中，普通高校賽道細分為教學輔助、學習賦能、教學效果評估、教研創新、教學管理及開放創新六個組別；職業院校賽道則聚焦課程教學、實踐教學與實訓、崗課賽證融通等六大應用場景。賽事面向全國普通高校及職業院校的在職教師，設有從特等獎到二等獎的獎金激勵。

AI驅動高等教育變革

研討會上，多位專家從不同維度解構了人工智能時代的教育變革。

教育部高等學校教育數字化與教學方法創新指導委員會秘書長、西安電子科技大學副校長王泉

教育部高等學校教育數字化與教學方法創新指導委員會秘書長、西安電子科技大學副校長王泉線上致辭表示，智慧專業、智慧課程、智慧課堂“三智融合”是高校推進教育數字化轉型的重要抓手，希望與會各方深化交流、凝聚共識，打造可推廣、可復制的教育教學改革成果。

東南大學副校長金石

東南大學副校長金石以《“AI4SEU”：人工智能賦能拔尖創新人才自主培養的東大方案》為題，系統介紹了學校運用人工智能重塑人才培養體系的整體規劃與實踐舉措。報告聚焦“AI4SEU”行動方案，系統闡述東南大學統籌推進“結構煥新、升級換代、數智賦能”三大工程，以全國首個交叉工程類專業“未來機器人”為典型案例，全面展示人工智能賦能拔尖創新人才培養的東大路徑與創新實踐。

大連民族大學黨委常委、副校長馮林

大連民族大學在民族院校教育數字化轉型及AI賦能教育教學方面形成了獨特的探索與實踐路徑。學校黨委常委、副校長馮林以《破局·重構·創新：AI賦能教育教學的探索與實踐》為題，系統闡述了人工智能技術驅動下教育變革的深層邏輯?！捌凭帧ぶ貥嫛撔隆绷鶄€字振聾發聵，深刻揭示了AI賦能教育的核心要義與演進路徑。

超星泛雅集團總經理秦波濤

從產業視角出發，超星泛雅集團總經理秦波濤圍繞《智慧課程、課堂、專業三智融合的實踐與探索》，系統介紹了立足產業需求的系統化解決方案，為與會者提供了清晰的數字化轉型思路。此外，由其負責研發的泛雅智慧課程平臺等產品已在全國數千所高校得到廣泛應用。

“三智融合”從理念走向落地

在專題交流環節，各地高校專家依次分享實踐經驗，圍繞智慧課程建設、AI智能體課堂應用、數智化核心課程打造、智慧課程思政、數智賦能產教融合等主題展開深入交流，從頂層設計、一線實踐、技術支撐等層面，深度解讀“三智融合”的發展內涵與實踐價值。

復旦大學教師教學發展中心副主任蔣玉龍

復旦大學教師教學發展中心副主任蔣玉龍作《智慧課程的建設與應用探索》的主旨報告，提供了名校視野下高校教師教學發展、智慧課程建設研究與推進數字化教學轉型等方面的豐富經驗，具有重要的參考價值。

四川大學教授楊為中

四川大學教授楊為中作為生物醫學工程領域的知名學者，以《智啟醫工，育見未來：四川大學生物醫學工程專業智慧教育三部曲》為題，分享了他在推進專業智慧教育體系建設方面的卓越成果，為高校專業數字化轉型提供了創新范式。

北京航空航天大學教授謝鳳英

北京航空航天大學教授謝鳳英作《AI智能體賦能教學創新——基于超星智慧課程的AI實踐與探索》的主旨報告，報告聚焦人工智能與智慧課程建設領域，深度探索AI智能體賦能教學創新的前沿路徑。

哈爾濱工業大學教授戰德臣

哈爾濱工業大學教授戰德臣作為計算機科學與技術領域的知名學者，以《人工智能時代如何賦能核心課程建設》為題，從核心課程建設的戰略高度切入，深刻闡述了AI賦能的內在邏輯與實踐路徑。

超星泛雅集團副總經理宋瑛

超星泛雅集團副總經理宋瑛以《教學智能體引領·師生機協同——共筑優質智慧課程》為題，依據她在教學智能體產品研發與推廣方面的豐富經驗，深刻揭示了教學智能體在協同推進智慧課程建設中的關鍵作用，描繪了一幅師生機協同的美好教育圖景。

大連理工大學教授賴曉晨

大連理工大學教授賴曉晨以《基于智慧教學平臺的課堂教學流程設計與實施》為題，分享了他在智慧教學平臺的教學模式創新方面的豐富理論與實踐成果，為智慧課堂的流程設計提供了科學規范、可操作的實施框架。

西北農林科技大學教授李侃侃

西北農林科技大學教授李侃侃作《從建構到共生：基于0-LIS-E2.0的智慧課程思政教學模式探索》的主旨報告，深入研究了0-LIS-E2.0理念框架下智慧課程思政教學的創新路徑，將智慧課程建設與課程思政深度融合，極具前沿性與創新性。

廈門大學教授杜妮

廈門大學教授杜妮作《數智化視域下的智慧課程建設與教學創新》的主旨報告，從數智化的宏觀視野出發，以具體實踐案例為支撐，為智慧課程建設提供了富有遠見的路徑參考。

青島科技大學教務處副處長高傳慧

青島科技大學教務處副處長高傳慧以《數智賦能，產教融合——青島科技大學創新人才培養改革與實踐》為題，以青科大為樣本，呈現了一所特色高校在數智賦能與產教融合領域扎實推進、在創新人才培養改革中成效顯著的生動實踐。

東南大學教務處處長陸金鈺

東南大學教務處副處長吳添舒

哈爾濱工業大學本科生院副院長王廣智

本次會議由東南大學教務處處長陸金鈺、東南大學教務處副處長吳添舒、哈爾濱工業大學本科生院副院長王廣智主持。

東南大學“AI4SEU”智慧教育成果正式發布

除了前瞻性的賽事發布與探索實踐，會議現場還集中發布了多項重磅實踐成果。東南大學“AI4SEU”智慧教育成果正式對外發布。以S、E、U三大計劃為核心：S計劃構建“AI+X”交叉專業集群，開設未來機器人等全國首批特色專業；E計劃系統構建AI-MUST核心課程群，以真實問題驅動教學變革；U計劃全面鋪開260余門AI賦能課程，連續三批入選教育部典型案例，構建智慧課堂新范式。

東南大學SEU在線未來學習中心上線

引人注目的是，東南大學SEU在線未來學習中心同步上線。平臺涵蓋S、E、U三大板塊：S·智慧專業借助AI智能體構建多維專業知識圖譜，提供個性化跨學科探索建議；E·智慧課程匯聚AI賦能課程群，以問題驅動項目式課程重塑學習體驗；U·智慧課堂融合AI助教、VR沉浸課堂等多維工具，構建“師—機—生”三元交互新生態，以學生為中心，打通“跨界探索—課程學習—智慧成長”全流程，構建一站式個性化智慧學習生態。

此外，會議還設置了展區，介紹了智慧專業、智慧課程、智慧課堂、未來學習中心等產品，吸引了眾多老師學習交流。

本次研討會通過主旨報告、專題分享、成果發布及賽事啟動等多種形式，為全國高校深化教育數字化改革提供了可借鑒的路徑。正如會議所展示的，隨著教學智能體大賽的開啟，一場以“師—生—機”三元協同為特征的教育新實踐，已正式拉開帷幕。

6月16日下午15點-16點30首屆教學智能體大賽第一期培訓，請有需要的老師觀看。長按識別下方二維碼觀看直播：

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