這是一個關于“千禧一代”站上講臺,與同樣生于“00后”的“高考一代”雙向奔赴的故事。
故事的主角是永州一中朝陽學校高三267班的班主任兼地理老師唐增輝。2023年,剛剛大學畢業的他,主動向學校申請當班主任。彼時,他比班上最大的學生僅大8歲,零帶班經驗,接手的是一個成績墊底、超半數學生父母常年在外務工的“硬骨頭”班級。
然而,僅僅3年時間,這位年輕的“職場小白”硬是帶著大家把成績從年級中下游“干到”了每次統考穩居年級第一。
故事背后,他是同事眼中每天刷高考題、備課到深夜的“卷王”;是學生口中無話不說、專治各種“地理恐懼癥”的“懂王”;更是抱著吉他帶大家開晚會、唱流行歌的“歌王”。
高考在即,這位00后班主任與學生之間的故事,告訴我們:教育的本質,是一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
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5月31日,永州一中朝陽學校高三267班舉行了一個有意義的畢業晚會,為唐增輝與學生三年的朝夕相伴畫上圓滿的句號 受訪者供圖
關鍵詞一:卷王
“職場小白”把墊底班帶到年級第一
5月31日,高三267班舉行了一個有意義的畢業晚會,為唐增輝與學生三年的朝夕相伴畫上圓滿的句號。
唐增輝是衡陽師范學院師范類定向培養生。2023年畢業后,他被分配到了永州一中朝陽學校。那時他剛滿23歲,零帶班經歷,零教齡。但這個“職場小白”偏偏主動請纓要當班主任,理由很簡單——他想磨練自己。
“他對教育的一腔熱情打動了我們。”學校分管教育教學的副校長劉芳民回憶。學校領導同意了唐增輝的申請,將高267班交到了他的手中。唐增輝的一廂情愿,變成了雙向奔赴。
學校這一關過了,但還有家長那一關。
學生軍訓期間,一位比唐增輝年長的老師暫時負責帶班。當唐增輝正式接過接力棒后,有家長在班級群里吐槽:“為什么換了一個這么年輕的班主任?”在這些家長眼里,唐增輝自己都還像個孩子。
質疑聲沒有擊退他。他私下添加了那位家長的微信,耐心分析年輕班主任的優勢:“我和學生只相差8歲,最大的優點就是更有激情、更有活力,能更好地站在學生的角度去理解他們。”這番真誠的話打消了家長的顧慮。
然而,擺在他面前的,確實是一個“硬骨頭”班級。
高一分科結束后的第一次模擬考試,班級成績排在年級中下游,他所任教的地理科目更是墊底。生源結構也不占優勢——班上很多學生來自農村,父母雙方或一方在外務工的學生超過了一半。
如何不辜負學生、家長和學校的信任?壓力全落在了這個年輕人肩上,也為他后來成為同事眼中的“拼命三郎”埋下了伏筆。
副校長劉芳民這樣描述他的日常:“他幾乎每天早上7點就到教室,比學生還早。檢查早讀、跟進狀態,晚讀后經常等到學生下晚自習、查完寢,將近晚上11點才回教師宿舍。他是年級部教務員,周末也幾乎都泡在學校,陪著學生自主自習、答疑,放棄了不少個人休息時間,把學生的學業和陪伴當成了自己最重要的事。”
為了精進教學水平,唐增輝瘋狂“卷”自己:每天刷高考題,花一個下午加一個晚上備課,認真梳理知識點。一套組合拳下來,課堂效率提高了,學生聽得懂、學得會。
這股狠勁,為他贏得了榮譽,也贏得了家長的信任。永州一中青年教師比武一等獎、永州七中零陵好課堂二等獎、優秀班主任……他所帶的267班逆襲為優秀班集體,高三每次統考均穩居年級第一。
“事實證明,我們的信任沒有錯付。他用實際行動交出了亮眼的答卷。”劉芳民說。
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唐增輝首屆學生要高考了 網絡圖
關鍵詞二:懂王
“00后”懂“00后”
因為年齡差不大,學生們習慣稱唐增輝為“輝哥”。在他們眼中,唐增輝課堂上創意多、點子多,課后又是那個無話不說的大哥哥。
有學生回憶,講到地球公轉時,他會用各種器具模擬公轉軌跡。太陽高度角、太陽視運動,在光影閃爍之間,從抽象的難題變成了看得見的軌跡。分析地貌形成時,他用大學野外實踐的圖片做成課件,帶學生從風景里讀懂地質作用,在心里埋下一顆地理的種子。
為了讓基礎薄弱的學生跟上進度,他利用課余時間整理了“地理知識點地圖”,把零散的考點串成一條條清晰的線。班里曾經怕地理的學生說:“以前覺得氣壓帶風帶、洋流這些知識像天書,但唐老師講完,我居然能自己畫出洋流循環圖和氣壓帶風帶的分布圖了!”
“唐老師不會放棄任何一個人。哪怕你地理只有三四十分,他也會耐心幫你解答,講解詳細又易懂。”高267班的一名學生回憶,“我其他科目成績總是不太理想,但地理卻能考到八十多分,還拿過地理單科王。本來我沒什么學習信心,自從地理成績上來后,對其他科目也漸漸有了信心。”
班上地理成績從年級墊底沖到第一,靠的就是唐老師這份不放棄的堅持。
高考臨近,他總能敏銳捕捉到學生的情緒變化,愿意花時間和他們談心,用真誠拉近距離。“我是‘00后’,學生也是‘00后’。我們都成長在互聯網時代,思想、思維方式更加相似,所以我更能理解當代學生的興趣和心理。”唐增輝說。在日常管理中,他弱化了師生關系,更強調平等交流更喜歡用新穎的形式去開展班級工作。他常常把自己當成一個學生,站在學生的角度去思考問題,用自己的親身經歷和感受去與學生平等對話。
一次教師節,全班學生在一張A4紙上,把對他的祝福寫得滿滿當當。這個小小的細節,深深觸動了唐增輝。“教育就是不計得失的付出。你種下了愛,也會收獲愛。”他感慨。
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唐增輝將與他的第一屆學生告別 資料圖
關鍵詞三:歌王
他為學生拉滿松弛感
唐增輝雖然愛“卷”自己,卻時常為學生拉滿松弛感。
元旦節前夕,為了給學生留下美好的高中回憶,他臨時策劃了一場班級跨年晚會,自己擔任“彈唱歌手”,讓學生點歌。
進入高三后,考慮到學生的備考壓力,他時不時組織班級大合唱,選的曲目都是當下流行的歌曲。“我會彈吉他,也確實比較熱愛唱歌,所以喜歡帶學生開展一些文藝活動。”此外,他還買來DIY材料,貼到班級的各個角落,為學生加油鼓勁。
高考倒計時不到十天時,有學生提出想在考前辦一場班級畢業晚會。盡管備考壓力很大,但一向寵學生的唐增輝還是同意了,并全權交由學生操辦。
“班上很多學生來自農村,高考結束后,很多人就要回家了。所以我把畢業晚會安排在5月31日,希望這能成為他們青春里一段美好的回憶。”晚會當天,唐增輝和學生一起拍了一張合影,將青春定格。
當記者問他對學生的高考有什么期待時,他說:高考不是人生的終點,而是新篇章的起點。
“人生難免會遇到挫折和困難,但一定不能輕言放棄。只要你相信自己會變好,你就一定能變好。”
高考結束后,唐增輝將與他的第一屆學生告別。談及未來的規劃,他說:過去這三年,一切都值得。下次,他依然會選擇當班主任,與新一屆學生共同成長。
來源:紅網 B48
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