真正治愈孩子的，從來不是說教

少年是家庭的希望

更是一座城市的未來

當(dāng)前

青少年成長過程中面臨

青春期情緒敏感

學(xué)業(yè)壓力繁重

親子溝通不暢等諸多困擾

已成為影響青少年

身心健康成長的重要因素

圖：閻良區(qū)閻小團(tuán)青少年服務(wù)中心

2021年

為精準(zhǔn)破解青少年成長難題

共青團(tuán)閻良區(qū)委牽頭組建了

閻小團(tuán)青少年服務(wù)中心

中心成立以來

扎根基層一線、深耕校園服務(wù)場景

依托12355青少年服務(wù)平臺(tái)

落地心理副校長

家長讀書會(huì)、特色心理療愈等項(xiàng)目

構(gòu)建起科學(xué)完善的

家校社協(xié)同心理護(hù)航體系

近日

記者專訪該中心負(fù)責(zé)人王儷穎

及一線心理老師

深入了解青少年心理護(hù)航服務(wù)開展情況

圖：宋婧婧（左一）、王儷穎（左二）、張冬梅（左三）、馮彥妮（左四）

圖：康橋小學(xué)聘任王儷穎（左）為心理副校長

對(duì)話

直面青春問題

提前守護(hù)少年心靈

“閻小航”：

問題一：在一線服務(wù)中，青少年心理問題發(fā)生的核心根源是什么？

王儷穎：

根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出青少年心理困境的五大根源，也是當(dāng)下家庭最容易忽視的問題。

第一，身心發(fā)育不匹配。孩子身體快速成熟，但心理成熟度跟不上，再加上容貌焦慮、身材焦慮、認(rèn)知懵懂、性教育缺失，極易陷入敏感、自卑、內(nèi)耗。

第二，情緒釋放渠道缺失。現(xiàn)在的孩子缺少肆意奔跑、自由玩耍、同伴吐槽的空間，所有壓力只能自我消化，長期積壓導(dǎo)致對(duì)抗情緒。

第三，家庭教育認(rèn)知滯后。很多家庭依舊唯分?jǐn)?shù)論，過度控制和嘮叨、只盯成績、無視情緒，不接納孩子的個(gè)性差異。

第四，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值沖擊強(qiáng)烈。自媒體信息繁雜、良莠不齊，孩子辨別能力弱，容易被網(wǎng)絡(luò)影響、造成心態(tài)失衡、認(rèn)知混亂。

第五，家庭氛圍是最大隱形源頭。我們常說：父愛則母靜，母靜則子安，子安則家和。很多孩子的叛逆、沉默，不是個(gè)人問題，而是不穩(wěn)定家庭氛圍的真實(shí)投射。

“閻小航”：

問題二：針對(duì)這些深層問題，“閻小團(tuán)”是如何系統(tǒng)性護(hù)航青少年成長的？

王儷穎：

我們始終堅(jiān)持提前預(yù)防、提前干預(yù)、提前賦能。作為閻良區(qū)12355青少年心理服務(wù)線下承接單位，我們承接全區(qū)熱線轉(zhuǎn)接個(gè)案、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)和心理科普工作。

2025年起，我們12名心理老師兼任全區(qū)30所中小學(xué)心理副校長，實(shí)現(xiàn)校園心理服務(wù)全覆蓋，常態(tài)化開展心理普查、團(tuán)體解壓、教師賦能、家長課堂，把心理防線前置。

兩年多來，我們堅(jiān)持每周六開展家長公益讀書會(huì)，配套家長沙龍、手工療愈、家庭教育公益課。我們始終堅(jiān)信：孩子的問題，根源大多在家庭，家長成長一寸，孩子光明一丈。

此外，我們配合使用物件療法，用溫和、無壓力的方式，讓不善表達(dá)的孩子通過小物件投射情緒、釋放壓力，溫柔化解青春期心理困擾。

在專訪中

團(tuán)隊(duì)老師分享了治愈無數(shù)家庭的

“動(dòng)物園大賽”育人理念

如果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只有“爬樹”

那全世界只有猴子是贏家

但魚擅長游泳

飛鳥擅長翱翔

大象擅長負(fù)重

每個(gè)孩子天賦不同

花期不同、賽道不同

高考有兩萬六千種報(bào)考組合

人生更有無數(shù)種活法

不是每個(gè)孩子都必須成為學(xué)霸

但每個(gè)孩子都可以成為最好的自己

基于此，團(tuán)隊(duì)針對(duì)不同類型學(xué)生開展分層心理輔導(dǎo)與成長規(guī)劃：穩(wěn)住優(yōu)等生心態(tài)、挖掘中等生特長、幫學(xué)困生重建自信，助力每一位學(xué)生找準(zhǔn)成長節(jié)奏、明晰前行方向，穩(wěn)步奔赴專屬自己的成長前路。

圖：團(tuán)隊(duì)老師們?cè)诟餍ｉ_展心理輔導(dǎo)活動(dòng)

中心團(tuán)隊(duì)中，曾任職一線教師的宋婧婧，在2024年全職投身心理公益。因親身經(jīng)歷孩子青春期逆反而覺醒：“并非孩子叛逆，而是家長教育模式跟不上孩子的成長節(jié)奏”。她選擇自我成長、深耕家庭教育，從管控焦慮的家長，蛻變?yōu)榻蛹{、共情的陪伴者。

圖：中心心理老師宋婧婧

擅長繪畫療愈的張冬梅老師表示，內(nèi)向敏感的孩子不善言語表達(dá)，畫筆卻是最真實(shí)的心聲載體，能直觀呈現(xiàn)孩子的壓抑、自卑與壓力。她以藝術(shù)療愈替代說教，用溫柔陪伴化解少年情緒內(nèi)耗。

圖：中心心理老師張冬梅

深耕志愿服務(wù)多年的馮彥妮老師感慨道，多數(shù)親子矛盾源于家長不明白成長規(guī)律、不會(huì)正確去愛。她堅(jiān)守公益初心，賦能家庭，希望在孩子成長關(guān)鍵期、家庭困惑迷茫期及時(shí)介入，讓每一個(gè)少年都能被看見、被療愈。

圖：中心心理老師馮彥妮

“閻小團(tuán)”各項(xiàng)公益服務(wù)、入校宣講與心理幫扶工作，均在共青團(tuán)閻良區(qū)委指導(dǎo)監(jiān)管下開展。團(tuán)區(qū)委聯(lián)合各相關(guān)單位開展了“青春護(hù)航 從‘心’出發(fā)”12355青少年心理健康系列活動(dòng)，聚焦青少年心理健康、安全教育、考前解壓等核心議題，在全區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi)開展了34場次公益巡講，實(shí)現(xiàn)轄區(qū)學(xué)校全覆蓋，累計(jì)惠及師生、家長9000余人次。通過專題講座、互動(dòng)問答、案例分析等多樣化形式，為學(xué)生、家長和教師帶來生動(dòng)且實(shí)用的知識(shí)分享，有效提升了青少年群體的自我保護(hù)意識(shí)與心理健康水平。

據(jù)了解，團(tuán)區(qū)委持續(xù)鏈接校園資源、搭建服務(wù)平臺(tái)、賦能公益隊(duì)伍，推動(dòng)本土志愿服務(wù)走向規(guī)范化、常態(tài)化、專業(yè)化，讓公益力量精準(zhǔn)落地，持續(xù)專業(yè)守護(hù)閻良青少年心理健康成長。

圖：團(tuán)隊(duì)老師們開展沙龍活動(dòng)

圖：團(tuán)隊(duì)老師們舉辦線下讀書會(huì)活動(dòng)

未來

“閻小團(tuán)”將持續(xù)依托12355服務(wù)陣地

深化家校社協(xié)同育人模式

用專業(yè)、耐心守護(hù)閻良青少年

向陽而生、逐夢(mèng)遠(yuǎn)航

編輯 ：笑笑 | 校對(duì)：羅羅

圖文：劉柯言、李少清

審核：丁木