為深化課堂教學改革,推進學校“品得課堂”校本體系建設,賦能課堂提質增效、落實學科核心素養,5月21日,信陽市平橋區第五小學開展數學“品得課堂”構建專題研討活動。本次活動由教務處魏兵主任全程主持,全校數學教師齊聚一堂,以課載研、以思促長,共探高效課堂育人新路徑。
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堂觀摩·凝思共研
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汪園園老師執教的《擺一擺 想一想》,以趣味挑戰營調動課堂氛圍,充分激發學生學習興致。課堂引導學生動手實踐、踴躍表述,穩步提升數學語言表達能力。孩子們在探究過程中感知數學規律的奇妙之處,沉浸式體會數學魅力,也在一次次思考嘗試里收獲成長,有效樹立起學習自信心。
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周云老師執教的《小數的初步認識》,依托本校品得課堂文化,以雞公山研學為教學主線。課堂創設生活化情境引入新知,借助教具引導學生動手探究,在實操中理解小數概念。課堂氛圍活躍,學生參與積極性高。本課融合校園文化與本土素材,教學思路清晰,有效夯實知識基礎,鍛煉學生數學思維。
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曾穩穩老師執教的《比較分數大小的策略》,依托本校品得課堂文化,以探究比較四分之三和三分之二的大小為教學主線。課堂創設生活化情境引入新知,借助教具引導學生動手探究,在實操中證實分數的大小。課堂氛圍活躍,學生參與積極性高。本課融合學校情境,教學思路清晰,有效夯實知識基礎,鍛煉學生數學思維。
課后反思
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教而不研則淺,研而不教則空。授課結束后,三位授課教師立足本校“品得課堂”文化,緊扣課堂“四yin”要素,依次開展深刻細致的課后反思。老師們立足課堂實際,全面復盤課堂亮點,深度剖析教學細節與不足,真誠分享自己在課堂激趣引思、探究引學、感悟引悟中的實踐思考,在總結沉淀中精進教學,在交流研討中聚力成長。
互動交流
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交流研討氛圍熱烈,老師們立足專業視角,緊扣課堂本質暢談心得。大家結合授課亮點各抒己見,圍繞教學設計、思維培養、學科融合等方面交流看法,相互借鑒取長補短。在思想碰撞中梳理教學思路,探討優化方向,為今后課堂提質增效積累實用經驗。
點評
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點評環節,數學“品得課堂”構建課題組成員結合學校“四yin”課堂文化,聚焦核心素養落地、課堂思維進階、“品得課堂”文化滲透、學生主體地位凸顯等關鍵維度,對三節示范課進行細致剖析、全面復盤與精準點評。大家一致認為,三節課充分踐行了學校育人理念,做到以趣激趣、以思啟智、以探求真、以用提質,真正讓課堂有溫度、有深度、有生長。老師們客觀指出課堂亮點與優化方向,各抒己見、共議得失,在深度研討中凝聚教學智慧,整場交流務實嚴謹、高效深入。
總評
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鄭亞銳老師對三節展示課進行集中點評與專業梳理。她結合課堂真實生成,精準闡釋了數學學科踐行“品得課堂”的實施路徑與落地策略,鼓勵全體教師持續優化課堂結構、豐富課堂內涵、拓寬育人維度,常態化深耕課堂研究,讓每一節數學課都有思考、有探究、有生長,真正實現減負增效、素養育人。
專業引領
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教務處魏開芳主席結合學校課題組前期教研成果作專業引領指導。她強調全體數學教師要深度聚焦課堂提質核心目標,將“品得課堂”理念走深走實,抓地有痕,貫穿備課、授課、練習、評價全過程,著力打造具有五小特色的高品質數學課堂。同時要求教研組持續深化課題研究,細化教研流程、凝練教研亮點、固化教研成果,推動校本教研走深、走實、走遠。
總結講話
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陸紅校長為本次數學專題研討活動作總結講話。她對整場研討活動的開展成效給予高度評價,充分肯定活動兼具實踐實效與探索突破的雙重價值。陸校長指出,歷經持續深耕與打磨,學校現已逐步搭建起理念明晰、架構完整、載體豐富、評價完善的校本化課堂育人體系。這一體系的成型落地,象征著學校課堂文化建設工作成功邁入全新發展階段,也為后續全校深耕課堂教學、穩步提升教學質量、切實增進課堂效能、全方位落實立德樹人根本育人目標,夯實了穩固可靠的發展根基。
展望未來·篤行致遠
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研而不輟,行而致遠。本次“品得課堂”專題教研活動,為全體數學教師搭建了互學互鑒、共研共長的優質平臺,有效推動了學校課堂教學改革與校本教研建設落地生根、開花結果。平橋區第五小學將繼續立足課堂主陣地、深耕教研新沃土,以研促教、以教提質、以質育人,持續打磨高品質、有溫度、有深度的“品得課堂”,持續助力教師專業成長,賦能學生核心素養全面發展!(通訊員 周云 黃婭)
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