這個(gè)夏天的N種可能，被我們找到了

每年四五月，后臺(tái)就會(huì)收到好多家長(zhǎng)的留言：

暑假到底怎么安排？

想讓孩子有點(diǎn)不一樣的夏日體驗(yàn)，但又不知道從哪兒下手。

有沒(méi)有那種既能學(xué)東西、又不枯燥、還能真正打開(kāi)眼界的夏令營(yíng)？

這個(gè)五月，我們特別邀請(qǐng)到了小小萌樹(shù)的三位伙伴，他們分別是小小萌樹(shù)創(chuàng)始人兼CEO葉偉達(dá)David老師、小小萌樹(shù)PEPCC三語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)Karima以及萌樹(shù)世界游學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Kino老師，一起聊聊“這個(gè)夏天不只有法語(yǔ)，還有三種不一樣的可能”。

點(diǎn)擊觀看直播全回放海外路路通 | 萌樹(shù)的夏天——不只是法語(yǔ)，三種夏天，別樣成長(zhǎng)

01 PEPCC夏令營(yíng)，用三語(yǔ)打開(kāi)世界

小小萌樹(shù)旗下有一所非常特別的三語(yǔ)幼兒園——PEPCC，涵蓋中文、英語(yǔ)和法語(yǔ)。

Karima表示市面上很多幼兒園是雙語(yǔ)教學(xué)，而PEPCC的特色正是三語(yǔ)課程體系。在三種語(yǔ)言環(huán)境中，孩子們不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更借助語(yǔ)言開(kāi)展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)：藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、體能發(fā)展、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練……全部在三種語(yǔ)言環(huán)境中完成。

那PEPCC的夏令營(yíng)又是怎樣的呢？

Karima表示他們每年都會(huì)創(chuàng)新。比如2024年巴黎舉辦奧運(yùn)會(huì)，它們的夏令營(yíng)主題就是“奧運(yùn)會(huì)”，讓孩子和周圍世界產(chǎn)生一定的鏈接；去年則聚焦文化與藝術(shù)，老師帶孩子感受東西方繪畫技法的相通之處，還走進(jìn)了不同的博物館。

今年，他們的主題是“世界奇觀”，靈感來(lái)自全人類共有的世界遺產(chǎn)，分為自然奇觀和人造奇觀兩類。孩子們足不出校就能通過(guò)探索奇觀開(kāi)啟環(huán)球之旅。

Karima表示本次夏令營(yíng)的主要目的是培養(yǎng)孩子的文化認(rèn)知，讓他們了解這些遺產(chǎn)的重要性，并為下一代保護(hù)好它們。這是為期兩周的自然探索，讓孩子們欣賞大自然的饋贈(zèng)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

02 青少兒法語(yǔ)夏令營(yíng)在“萌樹(shù)宇宙”里發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的邊界

如果說(shuō)PEPCC的夏令營(yíng)是為低齡孩子打開(kāi)一扇窗，那青少兒法語(yǔ)夏令營(yíng)就是為大孩子搭建一個(gè)屬于自己的“宇宙”。

PCC是小小萌樹(shù)青少兒法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專注法語(yǔ)啟蒙教育已有十年。很多孩子和家庭開(kāi)啟法語(yǔ)學(xué)習(xí)都是由青少兒法語(yǔ)夏令營(yíng)開(kāi)始的。

今年，青少兒法語(yǔ)夏令營(yíng)提供兩種選擇：

第一種是文化營(yíng)，主題是“足不出滬，環(huán)球少年行”——在上海，用法語(yǔ)環(huán)游世界。

第二種是DELF備考營(yíng)，分布從A2到B2，更偏學(xué)術(shù)。

而今年最大的亮點(diǎn)是一個(gè)全新的概念——“萌樹(shù)宇宙”。David老師表示希望為大家塑造一個(gè)屬于自己的語(yǔ)言宇宙。

在這個(gè)宇宙里，有自己的小英雄——Léo、Chaussette和Domino三個(gè)故事主角，每一個(gè)主角一期，形成一個(gè)平行世界。

比如一期圍繞小男孩Léo展開(kāi)，故事線挖掘他小時(shí)候的成長(zhǎng)經(jīng)歷，文化線配合裝置藝術(shù)主題，孩子們會(huì)圍繞說(shuō)法語(yǔ)的國(guó)家創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)作品。

另一期圍繞小狐貍Chaussette展開(kāi)，故事線講述她六歲七歲時(shí)的所見(jiàn)所聞，文化線則聚焦戲劇，孩子們將通過(guò)表演來(lái)演繹她的冒險(xiǎn)故事。

最后一期圍繞小熊貓Domino展開(kāi)，受功夫熊貓的啟發(fā)，文化線定為功夫與運(yùn)動(dòng)，孩子們會(huì)在動(dòng)手中感受身體與力量的表達(dá)。

每一期，孩子們都會(huì)跟隨一個(gè)IP主角在故事中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在文化中探索自我。

03 萌樹(shù)游學(xué)帶著目標(biāo)去，帶著成長(zhǎng)回

除了上海本地的夏令營(yíng)，小小萌樹(shù)還提供了一個(gè)“走出去”的選擇——萌樹(shù)游學(xué)。

Kino老師表示孩子會(huì)在真實(shí)的世界里去使用語(yǔ)言進(jìn)行溝通、獨(dú)立、跨文化蛻變。游學(xué)不只是走馬觀花，希望他們能夠帶著目標(biāo)去，帶著成長(zhǎng)回。

法國(guó)營(yíng)：經(jīng)典線路，今年已是第十年。孩子們會(huì)入住法國(guó)友好家庭，入讀當(dāng)?shù)刈詈玫姆ㄕZ(yǔ)學(xué)校。Kino老師用一個(gè)有趣的比喻來(lái)形容：“法國(guó)營(yíng)像是法餐的三道式——前餐是早上的法語(yǔ)課程，主食是下午家長(zhǎng)跟著孩子一起去上法語(yǔ)課，甜點(diǎn)是晚上回到友好家庭后，跟法國(guó)的爺爺奶奶進(jìn)行法語(yǔ)的輸出和交流。”

英國(guó)營(yíng)：孩子們會(huì)去往英國(guó)前1%學(xué)術(shù)成績(jī)的小學(xué)進(jìn)行插班學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子還會(huì)配備一個(gè)英國(guó)的一對(duì)一小伙伴，每天一起交流學(xué)習(xí)、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一起賽跑。行程中還會(huì)帶著孩子們?nèi)ビ?guó)九大公學(xué)訪校，為未來(lái)的留學(xué)和升學(xué)做前置規(guī)劃。家長(zhǎng)也可以在最后一天參加孩子的畢業(yè)典禮，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。

瑞士營(yíng)：偏向戶外探索，適合對(duì)自然、人文、農(nóng)牧感興趣的孩子。他們會(huì)走進(jìn)弗里堡農(nóng)場(chǎng)，參加瑞士當(dāng)?shù)氐膰?guó)慶節(jié)，和當(dāng)?shù)厝艘黄饠D牛奶、做奶酪。

加拿大營(yíng)：今年全新發(fā)布。加拿大本身是英法雙語(yǔ)教學(xué)體系的國(guó)家，孩子們會(huì)走進(jìn)北美課堂，進(jìn)行一對(duì)一的伙伴配對(duì)學(xué)習(xí)和交流。

非洲營(yíng)：適合希望參與社會(huì)公益、培養(yǎng)世界格局的孩子，到非洲當(dāng)?shù)氐男W(xué)進(jìn)行援助。

寫到這里我們?nèi)滩蛔∫耄骸跋牧顮I(yíng)對(duì)于孩子到底意味著什么？”

它不應(yīng)該是“第三學(xué)期”，不該有嚴(yán)格的考核，家長(zhǎng)也不該期待有立竿見(jiàn)影的成果。它更像是一扇窗，讓孩子看到日常之外的世界；或者是一顆種子，在未來(lái)的某一天悄悄發(fā)芽。

就像David說(shuō)的：“每個(gè)孩子就像一棵小樹(shù)，它有自己的生長(zhǎng)節(jié)奏。”有人因?yàn)橐淮蜗牧顮I(yíng)愛(ài)上了一門語(yǔ)言，有人交到了一個(gè)遠(yuǎn)方的朋友，有人第一次發(fā)現(xiàn)自己可以這么獨(dú)立。這些變化未必能在結(jié)營(yíng)時(shí)被看見(jiàn)，但一定會(huì)在某個(gè)時(shí)刻被感受到。

這大概就是夏天送給孩子最好的禮物。

愿每個(gè)孩子都能在這個(gè)夏天，收獲屬于自己的好奇、熱情與難忘。

看看新聞?dòng)浾? 梁萍

編輯: 張馨元

責(zé)編: 袁宏云