一、確定性事實:校方已作出處分
首先需要明確的是,截至當前,尚無官方通報或權(quán)威證據(jù)證實樊思睿的學業(yè)成績(如專業(yè)排名第一、各門課程分數(shù)等)存在弄虛作假。學校的處分范圍僅限于競賽獎金分配中偽造收款記錄、瞞騙獎金金額等不誠信行為。
校方通報確認的事實如下:
樊思睿與另一名同學組隊參加首屆全國“AI+能源”大學生科技創(chuàng)新競賽,項目全程K同學承擔了AI算法、代碼實現(xiàn)和核心論文撰寫等絕大部分技術(shù)工作,樊思睿僅負責PPT制作和匯報答辯等輔助性工作。團隊獲國賽二等獎,獎金5000元由樊思睿接收。事后她向K同學謊稱“獎金還沒發(fā)”,被拆穿后又改口稱“獎金只有2000元”,只愿分給K同學500元。當K要求提供收據(jù)時,她用豆包AI生成了一張2000元的假收據(jù),右下角赫然留下了“豆包AI生成”水印。
校方處理決定:
2026年5月18日,上海交通大學國家電投智慧能源創(chuàng)新學院發(fā)布通報,依規(guī)對樊思睿作出以下處分:給予嚴重警告處分;調(diào)整出入黨積極分子隊伍;終止“榮昶儲才計劃”學員資格;取消校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)擬錄取資格;其本人已主動退出相關(guān)暑期學校。國家電投集團中央研究院也于5月21日發(fā)布嚴正聲明,澄清樊思睿與院董事長樊勝無親屬關(guān)系,網(wǎng)傳各類關(guān)聯(lián)說辭屬不實信息。
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二、關(guān)于“成績造假”的爭議與存疑問題
盡管官方并未認定成績造假,但公眾對樊思睿學業(yè)經(jīng)歷的合理質(zhì)疑,主要指向以下幾個目前缺乏透明解釋的問題:
第一,保送進入交大的具體依據(jù)至今未公開。 樊思睿通過上海交大附中保送進入交大醫(yī)學院醫(yī)學技術(shù)類專業(yè)。具體保送依據(jù)僅為“學科競賽加綜合評價”,連競賽項目名稱都沒有說清楚,也未參加過高考。
第二,兩次成功轉(zhuǎn)專業(yè)的公平性存疑。 交大醫(yī)學院每年跨院轉(zhuǎn)專業(yè)僅有兩個名額,她卻連續(xù)成功轉(zhuǎn)了兩次。第一次從醫(yī)技專業(yè)轉(zhuǎn)入智慧能源創(chuàng)新學院——其錄取平均分約600多分,比原專業(yè)高出約30分;第二次已通過電氣工程學院的轉(zhuǎn)專業(yè)考核——該專業(yè)是交大王牌專業(yè),錄取分數(shù)常年約609分。這一跨專業(yè)跳躍的合理性,以及轉(zhuǎn)專業(yè)考核是否受到人為“照顧”,是輿論最關(guān)心的問題。
第三,“科研掛名”現(xiàn)象引發(fā)質(zhì)疑。 樊思睿本人沒有技術(shù)背景,卻能主持科研項目獲獎、入選“儲才計劃”并被選為復旦大學C9暑期學校成員。在此次競賽中,核心工作均由有技術(shù)背景的K同學完成,她卻以“負責人”身份站臺領(lǐng)獎,再加上保送與轉(zhuǎn)專業(yè)路徑不透明,使公眾對她所獲榮譽的真實含金量打上了問號。
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需要強調(diào)的是,上述內(nèi)容均為合理的輿論質(zhì)疑和公開事實,而非官方已認定的作弊結(jié)論。上海交大校方尚未就此公布專項調(diào)查結(jié)論。
三、對其他同學的影響與補償
對K同學的直接影響:
樊思睿的行為對K同學造成了雙重傷害:一是經(jīng)濟上的,4500元本應屬于K同學的合法獎金至今未支付;二是情感與信譽上的,K同學承擔了絕大部分技術(shù)工作,卻在獎金分配和榮譽分配上被邊緣化,項目核心貢獻權(quán)歸屬也受到扭曲。
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根據(jù)調(diào)解結(jié)果,樊思睿應對K同學補償4500元,但在事發(fā)曝光前她一直拒絕支付。輿論曝光后至5月20日,她仍未公開道歉。
對學術(shù)公信力的影響:
這類事件的最大受害者,是公共規(guī)則的信任基礎。在上海交大這樣以“修一等品行”為校訓的名校,轉(zhuǎn)專業(yè)、保送等關(guān)鍵機制被認為是公平的;一旦出現(xiàn)看似依靠背景獲得特殊通行的跡象,便會嚴重挫傷學生對制度的信心,損害整個校園的學術(shù)與誠信公信力。
可能的補償路徑:
1. 對K同學的實質(zhì)賠償:樊思睿應盡快向K同學支付應得的4500元獎金,并公開道歉。
2. 學校層面系統(tǒng)整改:校方有必要對保送細則、轉(zhuǎn)專業(yè)審核標準等進行全面公開,增加各環(huán)節(jié)的透明度,最大程度消除公眾對“暗箱操作”的隱憂。
3. 完善申訴與檢舉機制:確保學生在遭遇不公時有暢通渠道反饋,防止學院基層“和稀泥”甚至施壓受害者放棄追責的現(xiàn)象再次發(fā)生。
4. 修正榮譽歸屬:對“儲才計劃”等榮譽項目的成員名額進行公正調(diào)整,維護制度的公信力。
5. 警示失信成本:對于偽造記錄等不誠信行為,學校需持續(xù)保持“零容忍”態(tài)度,并明確將誠信教育納入綜合評價體系。
四、總結(jié)
樊思睿事件的核心要點是清晰的:獎金私吞與偽造收款記錄是校方已查實的不誠信行為,學校也作出了應有處分;而學業(yè)成績是否存在造假,目前尚無結(jié)論,但公眾對保送和轉(zhuǎn)專業(yè)公平性的合理質(zhì)疑,校方有必要給出更多透明的回應。
補償不應該止步于向K同學賠付4500元這樣的小范圍賠償,更需要校方拿出誠意,主動公開相關(guān)選拔機制的流程與細節(jié),消除輿論對整個規(guī)則體系被撬動的深深隱憂。
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