最近網絡上一段日常校園視頻突然爆火,短短幾天刷遍各大社交平臺,引得無數網友紛紛駐足討論,有人滿心敬佩心生感動,也有人冷靜直言道出現實無奈,一場圍繞基層教師工作現狀的熱議就此拉開帷幕。
事情發生在吉林松原一所普通中學,已經五十八歲的朱傳金老師,是學校里兢兢業業多年的資深班主任。原本只是學校內部一次常規的年級巡課拍攝,誰也沒有料到,鏡頭無意間捕捉到的一幕場景,戳中了無數普通人內心最柔軟的地方,也讓這件事徹底走出校園,登上全網熱搜榜單。
當時正值學生自習課,教室里孩子們都在安靜埋頭學習,整個校園氛圍安穩平和,可講臺之上的畫面,卻讓人看著格外心酸。年紀偏大的朱老師因為常年伏案工作、堅守講臺,腰部舊傷突然加重,身體狀態急轉直下。腰部疼痛難忍根本無法安穩坐著,平躺休息又沒辦法完成手頭教學工作,兩難之下,這位老教師沒有選擇停下手里的工作休養身體,而是直接跪在講臺地面上,簡單墊上一件衣物護住膝蓋,俯身低頭認真批改全班學生的作業。
這段樸實無華的現場畫面流傳出去之后,瞬間引發全網兩極分化的評論聲音,網絡輿論直接分成兩大陣營,吵得沸沸揚揚,熱度居高不下。有人被老教師這份堅守崗位的初心深深打動,發自內心由衷敬佩,連連稱贊這位老教師愛崗敬業,傾盡心血投身教育事業,是值得所有人學習的優秀教育工作者;但更多理性網友卻跳出感動情緒,直言不諱說出內心想法,大家一致認為,比起盲目吹捧致敬,更應該正視基層教師身上存在的諸多現實困境。
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一、老一輩教師質樸初心,默默堅守早已成為日常
在老一輩教育從業者的心里,教書育人從來都不只是一份用來謀生的普通工作,更是一份沉甸甸扛在肩頭的責任。面對媒體的采訪詢問,朱傳金老師言語樸實無華,沒有半句華麗的夸贊說辭,也沒有刻意渲染自身辛苦,只是平淡表示自己身體尚且能夠支撐,做好分內教學工作本就是身為老師該盡的本分。
這般低調內斂、踏實肯干的處事態度,是老一輩教師身上最珍貴的特質。在他們數十年的從教生涯里,早就習慣了默默付出,習慣了凡事自己咬牙扛過去。平日里大大小小的身體不適,頭疼腦熱、關節酸痛、咽喉發炎,在他們眼中都算不上影響工作的大事,只要還能站得住講臺、拿得起紙筆,就絕不會輕易耽誤學生的學習進度。
在校園當中,像朱老師這樣默默隱忍身體病痛,依舊堅守在教學一線的老教師比比皆是。他們把大半輩子的時光都奉獻給了三尺講臺,把全部心血傾注在一屆又一屆學生身上,早已將教書育人融入自己的生活,早已把學生的學習進度看得比自身身體健康還要重要,這份發自內心的職業情懷,著實讓人動容不已。
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二、基層教師壓力繁重,身體亞健康早已成為行業常態
很多外人只看到教師擁有雙休和寒暑假,覺得教師行業輕松安穩,卻根本不了解一線教師日常繁雜瑣碎的工作內容。如今校園里的老師,早已不再是單純上課講課那么簡單,日常工作瑣碎又繁重,方方面面的事務壓得人喘不過氣。
每天除了正常備課授課、隨堂講解知識點之外,課后還要細致批改堆積如山的作業,及時整理各類教學資料,按時完成學校下達的各類報表填寫工作。除此之外,還要時刻對接學生家長,及時反饋學生在校日常表現,調解學生之間的小矛盾,關注班級里每一位學生的身心成長狀態。
五花八門的工作任務扎堆襲來,沒有明確的工作界限,上班時間忙不停,下班之后依舊要處理各類校園瑣事。長期保持低頭伏案、站立講課的工作姿態,讓絕大多數一線教師都落下一身職業病,頸椎病、腰椎勞損、慢性咽炎幾乎成為教師群體的通病。
相關行業數據早已表明,國內七成以上在職教師長期處于身體亞健康狀態,常年被各類慢性病痛困擾,可真正敢于放下手頭工作,安心請假休養調理身體的教師,數量少之又少。常年高壓的工作節奏,早已讓一線教師身心俱疲,身體早已亮起健康紅燈,卻依舊只能咬牙硬撐。
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三、不敢輕易請假休息,背后藏著諸多現實無奈
很多人心中都有疑惑,既然身體已經出現明顯不適,為何不直接請假休息,好好調理身體?其實對于一線在崗教師而言,請假休息從來都不是一件簡單輕松的事情,其中藏著太多旁人難以體會的難處。
首先校園師資配比本就緊張,學校各個班級課程安排緊湊有序,教師崗位向來都是一個蘿卜一個坑,人員調配十分困難。一旦某位老師臨時請假離崗,空缺下來的課程和班級管理工作,就只能分攤到其他在崗同事身上,無形中加重其他老師的工作負擔。
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絕大多數心地善良的老師,都不愿因為自己的身體原因,拖累身邊朝夕相處的同事,不忍心讓他人額外加班受累,所以哪怕身體再難受,也會選擇自己默默硬扛,盡量不耽誤整體教學安排。
其次在校園職場氛圍當中,長時間堅守崗位、帶病工作仿佛已經成為默認的敬業標準。倘若稍有不適就請假休息,很容易被身邊人貼上嬌氣散漫、對待工作不認真負責的負面標簽,甚至部分學校管理層,還會下意識偏愛堅守崗位、從不缺勤的教職工,種種無形的壓力,讓老師們即便身體不適,也不敢輕易提出請假休養的想法。
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更現實的一點是,不少學校對于教師臨時請假有著嚴格要求,部分學校甚至要求教師請假期間,必須自行聯系代課老師頂替課程,繁瑣的請假流程加上種種附加條件,直接打消了很多教師休息調理身體的念頭。
四、拒絕過度宣揚帶病堅守,合理保障教師權益才是根本
此次五十八歲老教師跪地批改作業一事引發全網熱議,最值得大家深思的地方,從來都不是歌頌老教師帶病工作的偉大精神,而是警惕這種感人的堅守行為,逐漸演變成衡量全體教師敬業與否的硬性標準。
一旦這種帶病堅守崗位的畫面被大肆宣揚,很容易被部分管理者當作典型案例大肆宣傳,用來要求年輕教師效仿學習,用老一輩教師的隱忍付出,去道德約束新一代職場教師,讓本該合理休息調養身體的正常需求,變成貪圖安逸、懈怠工作的錯誤行為。
愛崗敬業是每一位職場人都該堅守的職業素養,但是愛崗敬業絕對不等同于透支自身身體健康拼命工作。教育行業承擔著培育祖國下一代的重大使命,教師作為教書育人的核心力量,自身的身心健康,才是順利開展教育工作的基礎前提。
一味推崇犧牲自我、帶病上崗的工作模式,不僅無法長久維持良好的教學秩序,久而久之還會不斷消耗教師群體的工作熱情,加劇教師行業人才流失,最終反而會影響整體教育事業穩步發展。
想要真正改善當下一線教師的工作現狀,各大學校以及相關教育部門,都要做出實際行動做出改變。一方面合理調配校園師資力量,完善教師臨時調崗代課機制,簡化教師請假休養流程,讓身體不適的教師能夠毫無后顧之憂安心養病。另一方面合理精簡教師非教學類繁雜工作,減輕一線教師額外工作負擔,減少不必要的表格填報、形式化工作,讓老師能夠把全部精力,專心投入到教書育人的核心工作當中。
同時校園內部也要樹立正確的工作理念,摒棄一味推崇帶病上崗的錯誤思想,多多關注教職工的日常身心健康,定期組織體檢活動,開設舒緩身心的休閑活動,從方方面面切實維護好每一位基層教師的合法權益。
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總結
總而言之,五十八歲朱傳金老師跪地批改作業的暖心舉動,足以讓所有人心生敬佩,他身上堅守責任、熱愛教育的初心值得所有人學習贊揚,這份扎根講臺數十年的教育情懷,值得我們發自內心送上真誠的敬意。
但是感動之余,我們更要保持清醒的認知,美好的師德師風從來都不需要用透支身體健康來詮釋,動人的教育情懷,也不必依靠強忍病痛堅守崗位來體現。我們可以由衷敬佩老教師的無私付出,卻絕對不能把這種特殊情況下的隱忍堅守,當成所有教育從業者必須遵守的工作準則。
教育是溫暖人心、培育希望的偉大事業,只有先善待默默付出的教師群體,守護好每一位教育工作者的身心健康,讓老師們都能輕輕松松坐著辦公授課,安安心心調理身體,沒有后顧之憂投身教育事業,才能讓教育行業長久蓬勃發展,才能培育出更多三觀端正、積極向上的優秀學子,這才是教育行業最該堅守的初心與方向。
不知道大家在上學期間,有沒有遇到過強忍身體病痛,依舊堅持給學生上課的老師?在你看來,學校該出臺哪些切實可行的辦法,真正保障一線教師的身體健康與合法工作權益?歡迎大家在評論區暢所欲言,說出自己的真實看法,覺得文章貼合現實的朋友,不妨點贊收藏轉發,讓更多人看見基層教師的真實處境。
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