一模成績(jī)出來(lái)后,志愿考慮進(jìn)入白熱化階段。
一方面,怕填的學(xué)校太高分自己高攀不起然后一路滑檔;另一方面,又不甘心選擇錄取分?jǐn)?shù)線明顯比自己水平低一截的學(xué)校,畢竟誰(shuí)都希望高中三年能夠在一所整體水平和自己孩子相匹配,并且能托舉一把的學(xué)校里就讀。
這種心情,我太能理解了。那么,有沒(méi)有這種能滿足家長(zhǎng)“既要又要”心理的學(xué)校呢?還真有!
這所學(xué)校,在第一批次和第三批次均有招生。其中,第一批次去年招生計(jì)劃70個(gè),最低控制線是第一梯度線。每年,都有一大批優(yōu)秀的子弟兵以及外部學(xué)生沖著它獨(dú)一無(wú)二的保送計(jì)劃,哪怕自己“前六”任選的實(shí)力,也義無(wú)反顧地直接把其作為不二之選。
這批學(xué)生保證了學(xué)校優(yōu)質(zhì)的生源一直是充足的。你就算再優(yōu)秀,在這所學(xué)校里也絕非“孤獨(dú)求敗”,這里有一大批跟你一樣優(yōu)秀的學(xué)生,彼此互相促進(jìn),形成良性競(jìng)爭(zhēng)。
講到這里,特征已經(jīng)再明顯不過(guò),聰明的家長(zhǎng)們已經(jīng)知道我說(shuō)的是哪所學(xué)校了,沒(méi)錯(cuò),就是廣州市唯一擁有外語(yǔ)類(lèi)保送資格的廣州市實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校(下簡(jiǎn)稱(chēng)廣實(shí)外校)。
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此前,區(qū)老師著重介紹過(guò)這所學(xué)校打動(dòng)我的地方,以及它的保送體系,沒(méi)看過(guò)的家長(zhǎng)可以戳下方鏈接看看:
所以,如果你也足夠優(yōu)秀,并且對(duì)外語(yǔ)類(lèi)保送到包括北大在內(nèi)的全國(guó)各大985、211高校充滿興趣,你有兩個(gè)選擇:
A、第一批次直接填報(bào)廣實(shí)外校
B、前面志愿沖擊心儀“前六”高中,第三批次2志愿填報(bào)廣實(shí)外校
值得一提的是,廣實(shí)外校的保送資格并不是尖子生和文科生的專(zhuān)利。每年62名擁有保送資格的學(xué)生,通過(guò)高一、高二、高三綜合成績(jī)確定,物理類(lèi)歷史類(lèi)考生機(jī)會(huì)均等,每年低分逆襲者不在少數(shù)。
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優(yōu)秀的學(xué)校不在少數(shù),廣實(shí)外校是其中之一。但優(yōu)秀的學(xué)校很可能有一個(gè)“毛病”,門(mén)檻(分?jǐn)?shù)線)太高。而廣實(shí)外校,則是一所既優(yōu)秀,門(mén)檻也不高的學(xué)校。
在停招小學(xué)之后,廣實(shí)外校把更多的資源投放到中學(xué),尤其是高中上。700個(gè)招生計(jì)劃,滿足了很多對(duì)學(xué)校質(zhì)量有要求的家長(zhǎng)的需求。 去年,廣實(shí)外校分?jǐn)?shù)的錄取分?jǐn)?shù)線是609分,卡得相當(dāng)微妙。這個(gè)分?jǐn)?shù)既能夠接住所有二三梯度的學(xué)生,同時(shí)很好地維持住了生源質(zhì)量。
相當(dāng)一部分家長(zhǎng)一方面希望孩子在高中能接受更加精細(xì)化,個(gè)性化的教學(xué),希望有更負(fù)責(zé)任的老師和管理,那么相對(duì)公辦而言,民辦是更好的選擇。
但另一方面, 這幾年民辦學(xué)校如雨后春筍一般冒出,不少學(xué)校招生計(jì)劃沒(méi)有錄滿,分?jǐn)?shù)線下探至普高線。誠(chéng)然,很多學(xué)校的公費(fèi)班都有非常不錯(cuò)的學(xué)生,但整體生源的參差可能加大學(xué)校在教學(xué)管理上的難度,這一點(diǎn)是部分家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心的。
錄取分?jǐn)?shù)線決定了學(xué)校的下限,別看609分不是很高,但在所有民辦學(xué)校里,廣實(shí)外校排名第四,并且招生計(jì)劃遠(yuǎn)超前面三所學(xué)校,這充分說(shuō)明了坊間對(duì)其的認(rèn)可。
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生源下限高,上限尖,這就是廣實(shí)外校的學(xué)生結(jié)構(gòu)。如果你希望選擇一所整體水平上佳,每個(gè)層次都能有匹配班型的學(xué)校,廣實(shí)外校絕對(duì)是首選。
這所學(xué)校的風(fēng)格,是區(qū)老師喜歡的類(lèi)型。學(xué)校的基本概況以及其有趣的靈魂,我在這篇文章里寫(xiě)了很多,真心建議大家點(diǎn)進(jìn)去看看那。
今天還說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們擇校,尤其是選擇民辦學(xué)校的時(shí)候,無(wú)法回避的一些問(wèn)題,那就是學(xué)校課程體系,學(xué)生“卷”度,以及師資隊(duì)伍這幾點(diǎn)。
一句話總結(jié)的話,廣實(shí)外校就是一所“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的學(xué)校。
對(duì)學(xué)生而言,“輕負(fù)荷”意味著花最少的時(shí)間、最小的代價(jià),去換取最佳的身心和學(xué)力發(fā)展。對(duì)于教師而言,“輕負(fù)荷”意味著花更多的課外時(shí)間和精力,去認(rèn)真?zhèn)湔n、精選內(nèi)容、找到最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,從而最大限度地提高課堂教學(xué)效率。
廣實(shí)外校高中部的“摩星計(jì)劃”特色課程,搭建了三大非常細(xì)致的課程模塊,即: 明德模塊(立德樹(shù)人、鑄魂立格),博學(xué)模塊(廣博學(xué)識(shí)、跨文化理解),尚行模塊(行動(dòng)導(dǎo)向,社會(huì)實(shí)踐)。 在國(guó)家課程之外,它已經(jīng)被拆成了學(xué)科拓展、學(xué)科競(jìng)賽、外語(yǔ)選修、生涯實(shí)踐、校本延展等上百門(mén)真實(shí)的課程。
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如果你翻開(kāi)外校學(xué)生的課表,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多“不務(wù)正業(yè)”的課。
在“校本延展”板塊,“物理最前沿”這門(mén)課,帶孩子去看宇宙大爆炸和量子糾纏;“還原歷史的真相”這門(mén)課,去扒開(kāi)宮闈秘史,看歷史人物的另一面;甚至還有“婚姻與家庭”這門(mén)課,教孩子如何看待原生家庭成長(zhǎng)印記,如何面對(duì)未來(lái)的人生伴侶選擇。雖然高考不考婚姻,但孩子的未來(lái)要懂生活。
民辦高中,當(dāng)然少不了培優(yōu)輔弱。廣實(shí)外校的培優(yōu)輔弱,不是多上幾節(jié)課走個(gè)過(guò)場(chǎng),而是一個(gè)極其細(xì)致的三年規(guī)劃。
培優(yōu)的學(xué)生:第一年打基礎(chǔ),第二年沖能力,第三年專(zhuān)項(xiàng)突破;
吃力的學(xué)生:第一年改習(xí)慣、教方法,第二年突破學(xué)科、提應(yīng)試,第三年導(dǎo)師盯著、多元發(fā)展。
平時(shí)學(xué)校會(huì)依據(jù)學(xué)生日常進(jìn)行綜合測(cè)評(píng),每個(gè)學(xué)生在測(cè)評(píng)結(jié)束后都能收到一份個(gè)人成績(jī)分析報(bào)告,然后精準(zhǔn)分到“提尖、培優(yōu)、輔弱”三條軌道上。不搞一刀切,每個(gè)學(xué)生都有自己的路。
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特別是高三的“導(dǎo)師制”,這不是那種幾百人聽(tīng)一個(gè)大講座的形式,而是小規(guī)模、小組式的精準(zhǔn)輔導(dǎo)。幾十個(gè)學(xué)生分成若干小組,每組都有專(zhuān)屬的輔導(dǎo)時(shí)間表,確保每個(gè)孩子的短板都能被看見(jiàn)。高考倒計(jì)時(shí)雖緊,學(xué)校仍愿放慢腳步,陪孩子一起補(bǔ)上每一處缺失。
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部分學(xué)生導(dǎo)師制輔導(dǎo)時(shí)間表
老師教得好不好,學(xué)校自己也會(huì)“考試”。每學(xué)期邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)評(píng)課,找學(xué)生座談、抽測(cè),問(wèn)他們課到底上得怎么樣。成績(jī)?cè)u(píng)比不只看分?jǐn)?shù),更看起點(diǎn)和進(jìn)步。然后不停地優(yōu)化課程體系和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。課程自己也要被考核——這才是真正把教育當(dāng)回事。
受限于文章篇幅,外校做的很多細(xì)致化工作,沒(méi)法一一展開(kāi), “輕負(fù)荷、高質(zhì)量”是真正落到教學(xué)和管理的各處。
這一切一切,離不開(kāi)學(xué)校老師一點(diǎn)一滴的付出,這就不得不提到廣實(shí)外校的教師隊(duì)伍。如果你擔(dān)心民辦學(xué)校老師不穩(wěn)定,那么你大可以放心,背靠廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)這棵“大樹(shù)”,就教師穩(wěn)定程度而言,這是一所“披著民辦外衣的公辦學(xué)校”。
他們之中有深耕講臺(tái)超20年教齡的資深教師,還有充滿活力、思維前沿的青年教師。老中青師資搭配均衡既有經(jīng)驗(yàn)沉淀又有創(chuàng)新活力,能夠充分把個(gè)性化輔導(dǎo)落到實(shí)處。
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圖為2023年廣實(shí)外校高中教師隊(duì)伍合影
眾所周知,我喜歡的是那種校園環(huán)境舒適,學(xué)校風(fēng)格務(wù)實(shí),校園活動(dòng)豐富,學(xué)生眼里有光的學(xué)校。如果說(shuō)我心目中的公辦白月光以玉巖為代表,那么民辦的代表,則是廣實(shí)外校。
對(duì)其長(zhǎng)期關(guān)注區(qū)老師的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),這個(gè)評(píng)價(jià)足以說(shuō)明問(wèn)題了吧?
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