文藝報(bào) | 科幻素養(yǎng)：通往未來(lái)社會(huì)的生存智慧

新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)科幻實(shí)現(xiàn)了從小眾圈子文化到大眾流行文化的蛻變。以劉慈欣的《三體》、郝景芳的《北京折疊》、海漄的《時(shí)空畫(huà)師》接連斬獲雨果獎(jiǎng)為標(biāo)志，中國(guó)科幻作品在贏得全球讀者認(rèn)可的同時(shí)，也在國(guó)內(nèi)引發(fā)了持續(xù)不斷的“科幻熱”。在這一浪潮下，《三體》電視劇、《流浪地球》電影、《靈籠》動(dòng)畫(huà)片等現(xiàn)象級(jí)影視作品的涌現(xiàn)，進(jìn)一步推動(dòng)了中國(guó)科幻事業(yè)與產(chǎn)業(yè)的持續(xù)繁榮，并將科幻滲透至教育、學(xué)術(shù)、生活與公共討論等多重領(lǐng)域。目前，科幻已顯而易見(jiàn)超越類(lèi)型文學(xué)的范疇，演變成為了一種文化實(shí)踐、教育工具，更是一種關(guān)乎未來(lái)的認(rèn)知模式與思維方式。

毫無(wú)疑問(wèn)的是，我們已經(jīng)身處由人工智能、太空探索、基因編輯等技術(shù)驅(qū)動(dòng)的“大加速時(shí)代”。科技的迭代速度遠(yuǎn)超大眾的理解與適應(yīng)的節(jié)奏，未來(lái)呈現(xiàn)出了前所未有的不確定性和復(fù)雜性。在此背景下，僅僅掌握既有的科學(xué)知識(shí)，已不足以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，況且科學(xué)技術(shù)發(fā)展的精細(xì)化趨勢(shì)和高精尖相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，已在不同學(xué)科之間形成了隱形門(mén)檻，不同學(xué)科的前沿知識(shí)，對(duì)大眾以來(lái)已足夠“科幻”。因此，社會(huì)亟需一種能夠跨越時(shí)空界限，以前瞻性視角來(lái)理解技術(shù)潛能、洞察其社會(huì)倫理影響，并參與未來(lái)形塑的能力。而這種能力恰恰是科幻文化所滋養(yǎng)的核心。因此，提出并建構(gòu)“科幻素養(yǎng)”的概念，既是對(duì)中國(guó)科幻現(xiàn)實(shí)發(fā)展的學(xué)理回應(yīng)，也是對(duì)面向未來(lái)社會(huì)需求的戰(zhàn)略思考。

科幻素養(yǎng)的概念內(nèi)涵

“素養(yǎng)”具有后天習(xí)得性特征，個(gè)人或群體可以通過(guò)長(zhǎng)期地學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)出來(lái)。因此，科幻素養(yǎng)并非是科幻愛(ài)好者群體的專(zhuān)屬特質(zhì)，而是未來(lái)的廣泛大眾均可具備的核心能力。筆者在這里暫將其定義為：個(gè)體或群體通過(guò)長(zhǎng)期地接觸與解讀科幻，乃至創(chuàng)作科幻作品（包括文字、影視、游戲等等）所逐漸形成的思維認(rèn)知與實(shí)踐能力。它以有序地引導(dǎo)幻想拓寬認(rèn)知的邊界為外在的基礎(chǔ)，以科學(xué)的理性思考為內(nèi)在的框架，最終表現(xiàn)是能以創(chuàng)新且系統(tǒng)的視角，去審視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并探索未來(lái)的無(wú)限可能?；诖?，我們并不難理解科幻素養(yǎng)的核心是“科學(xué)的理性”與“幻想的無(wú)界”的深度融合。這種融合是一種有機(jī)的、辯證的互促、共生、進(jìn)化的關(guān)系，并非簡(jiǎn)單形式的“1+1”。科學(xué)的理性，為幻想提供了扎實(shí)的邏輯地基與強(qiáng)有力的約束，防止其流于空想，南柯一夢(mèng)；幻想的無(wú)限，則可以通過(guò)超越性、無(wú)邊無(wú)垠的視角，為科學(xué)的探索注入新的靈感與批判性的思維，讓個(gè)體或者群體能夠不懼權(quán)威，敢于挑戰(zhàn)既定的范式，以此開(kāi)拓新的可能性。正是這種動(dòng)態(tài)向上的張力，科幻素養(yǎng)在未來(lái)，才有可能成為一種強(qiáng)大的和具有競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)知工具。

當(dāng)然，想要具備“科幻素養(yǎng)”，并非一蹴而就的。它的形成是一個(gè)從興趣養(yǎng)成到能力輸出，再到認(rèn)知升華的螺旋式漸進(jìn)的過(guò)程，具有周期性：在興趣養(yǎng)成期，可以通過(guò)廣泛地接觸科幻作品與認(rèn)知科幻，進(jìn)行激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)發(fā)掘與探索的興趣，以及對(duì)未知的好奇；在能力輸出期，敢于鼓勵(lì)勇氣，能夠嘗試去質(zhì)疑去批評(píng)和創(chuàng)作，或進(jìn)行辯證性地討論，將長(zhǎng)期輸入性的積累，轉(zhuǎn)化為可持續(xù)地輸出，不斷鍛煉想象力與邏輯能力；最終在認(rèn)知升華期，能夠潛移默化地將這種思維內(nèi)化為世界觀與方法論，自覺(jué)地運(yùn)用“思想實(shí)驗(yàn)”來(lái)面對(duì)和分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的“質(zhì)”的飛躍。

科幻素養(yǎng)的時(shí)代價(jià)值

在加快建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)與提升全民科學(xué)素養(yǎng)的背景下，培育科幻素養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。第一，它能夠提供應(yīng)對(duì)科技加速的認(rèn)知緩沖。如果一個(gè)人具備科幻素養(yǎng)，不管從生成式人工智能到量子計(jì)算的技術(shù)迭代速度有多快，這個(gè)人都能夠以彈性的、包容的思維來(lái)接納技術(shù)的多義性與復(fù)雜性，通過(guò)具象化未來(lái)的圖景來(lái)降低技術(shù)認(rèn)知的門(mén)檻；第二，它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中長(zhǎng)期的“幻想教育”缺失。我國(guó)基礎(chǔ)教育長(zhǎng)期偏重于應(yīng)試教育，在這個(gè)過(guò)程中，忽視了對(duì)青少年的想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。楊振寧少時(shí)因讀《神秘的宇宙》而萌發(fā)科學(xué)志向，由此啟程成長(zhǎng)為一位與愛(ài)因斯坦比肩的物理學(xué)巨匠?？苹盟仞B(yǎng)教育本身具有跨學(xué)科紐帶功能，融合了科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)與社會(huì)學(xué)等，能夠推動(dòng)素質(zhì)教育的深化，對(duì)培育出更多“楊振寧式”的偉大人物有重要意義；第三，它可以助力中國(guó)在全球未來(lái)話語(yǔ)體系的構(gòu)建。作為崛起的科技與文化大國(guó)，中國(guó)不應(yīng)該是未來(lái)敘事的消費(fèi)者和跟隨者，更應(yīng)成為創(chuàng)造者、變革者、引領(lǐng)者?？苹盟仞B(yǎng)在培育本土創(chuàng)作者、批評(píng)者與受眾基礎(chǔ)的同時(shí)，其實(shí)也在構(gòu)建國(guó)家文化的軟實(shí)力。從《三體》的全球影響，已可見(jiàn)其推動(dòng)作用。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，科幻素養(yǎng)的價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)層面：在育人層面，科幻素養(yǎng)是創(chuàng)新人才的催化劑，能夠通過(guò)提供“思想實(shí)驗(yàn)”來(lái)拓展認(rèn)知邊界，以情境代入激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，以復(fù)雜敘事訓(xùn)練系統(tǒng)思維，可以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的“X型”人才。埃隆·馬斯克受《基地》系列啟發(fā)去探索太空，杰夫·貝索斯因癡迷《星際迷航》而創(chuàng)立藍(lán)色起源，這些科技領(lǐng)軍人的經(jīng)歷，本身就印證了科幻對(duì)創(chuàng)新思維的深遠(yuǎn)影響；在社會(huì)層面，科幻素養(yǎng)是創(chuàng)新型文化土壤的基石，有助于形成開(kāi)放包容、敢于想象、敢于審慎創(chuàng)新的社會(huì)氛圍，使公眾可以在技術(shù)發(fā)展、科技倫理、政策制定等議題上進(jìn)行深度的、理性的討論與互動(dòng)，最終凝聚為共識(shí)。正如劉慈欣在聯(lián)合國(guó)以《科幻文學(xué)和可持續(xù)未來(lái)》為主題演講中所講的，科幻為我們提供了一個(gè)看世界和看未來(lái)的獨(dú)特視角。

科幻素養(yǎng)的培育路徑

科幻素養(yǎng)的形成在于科學(xué)的培育，這是一項(xiàng)系統(tǒng)性的、長(zhǎng)期性的工程，需要教育體系、產(chǎn)業(yè)生態(tài)與社會(huì)氛圍來(lái)協(xié)同推進(jìn)。

教育是科幻素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)。當(dāng)前的重點(diǎn)是提升教育環(huán)境對(duì)科幻內(nèi)容的開(kāi)放度。近年來(lái)，部編版語(yǔ)文教材已經(jīng)做出有益得嘗試，如七年級(jí)下冊(cè)設(shè)立“探險(xiǎn)與科幻”單元，選錄了劉慈欣的《帶上她的眼睛》和儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，七年級(jí)上冊(cè)開(kāi)設(shè)了“發(fā)揮聯(lián)想與想象”寫(xiě)作單元。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來(lái)應(yīng)當(dāng)推動(dòng)更多的科幻內(nèi)容更融入青少年的日常教學(xué)。在這一點(diǎn)上，應(yīng)該鼓勵(lì)向北京景山學(xué)校、南京第十三中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)設(shè)科幻校本課程、組織科幻活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)教師對(duì)科幻素養(yǎng)的認(rèn)知，并提升教師對(duì)科幻內(nèi)容的理解與教學(xué)能力。

產(chǎn)業(yè)生態(tài)是科幻素養(yǎng)形成的支撐。由中國(guó)科幻研究中心發(fā)布的《2025中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)總營(yíng)收自2023年起，已連續(xù)兩年突破千億元的大關(guān)。可見(jiàn)中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)生態(tài)已從一顆蘊(yùn)含潛力的良系優(yōu)種破土而出，朝氣洋洋。這也為科幻素養(yǎng)的培育創(chuàng)作了有利條件。因此，行業(yè)應(yīng)當(dāng)有所共識(shí)，要持續(xù)不斷地推出高質(zhì)量的書(shū)籍、影視、游戲等產(chǎn)品，為科幻素養(yǎng)的培育提供多樣化的、豐富的科幻資源。同時(shí)，千年大計(jì)在于教育，科幻事業(yè)方應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與教育體系方的合作與聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)出適合不同年齡段的科幻教育產(chǎn)品，如科幻教材、科幻教學(xué)軟件、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。

社會(huì)氛圍是科幻素養(yǎng)形成的保障。只有大眾正確認(rèn)識(shí)科幻，甚至成為一種有趣的生活方式，科幻素養(yǎng)的形成才能經(jīng)得住時(shí)間的檢驗(yàn)。因此，加強(qiáng)科幻文化的宣傳是重中之重的，如可以通過(guò)舉辦科幻節(jié)、科幻展、科幻論壇等喜聞樂(lè)見(jiàn)的適民活動(dòng)，讓科幻走進(jìn)大眾。北京首鋼園、成都科幻館等通過(guò)建立“園區(qū)+場(chǎng)館+場(chǎng)景+活動(dòng)”的可持續(xù)運(yùn)營(yíng)模式，成功打造了沉浸式的科幻文化地標(biāo)，起到了非常好的示范效應(yīng)。同時(shí)要提升科幻文化的傳播效果和力度，通過(guò)主流和區(qū)域媒體的宣傳、社區(qū)活動(dòng)等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)和公眾正確認(rèn)識(shí)到科幻的價(jià)值，鼓勵(lì)孩子們?nèi)ソ佑|科幻，為其興趣的發(fā)展提供保障空間。此外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步地支持線上和線下科幻社群的發(fā)展，為科幻愛(ài)好者提供交流思想、碰撞火花的平臺(tái)，促進(jìn)科幻素養(yǎng)在互動(dòng)中提升。在這個(gè)過(guò)程中，政策的紅利引導(dǎo)至關(guān)重要。北京市通過(guò)發(fā)布《北京市促進(jìn)科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2024—2027年）》、成都市政府通過(guò)出臺(tái)《成都市推進(jìn)科幻內(nèi)容高質(zhì)量創(chuàng)作與轉(zhuǎn)化的若干政策》引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集聚與產(chǎn)業(yè)生態(tài)的打造和社會(huì)氛圍的營(yíng)造，非常值得其他城市借鑒和學(xué)習(xí)。

黨的二十四屆四中全會(huì)審議通過(guò)的“十五五” 規(guī)劃建議。其中，“推進(jìn)文化和科技融合，推動(dòng)文化建設(shè)數(shù)智化賦能、信息化轉(zhuǎn)型，發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)” 的部署，成為滿足人民精神文化需求、培育新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵路徑，也為科幻素養(yǎng)成為連接科學(xué)與人文、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的橋梁，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的新動(dòng)力提供了契機(jī)。在科技重塑人類(lèi)社會(huì)的今天，我們確實(shí)需要科幻素養(yǎng)，需要的也是一種面向未來(lái)的生存智慧。隨著科幻素養(yǎng)培育的深入和推進(jìn)，我們完全有理由相信，它必將在社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮出重要的、持久性的作用，引領(lǐng)我們走向一個(gè)更加開(kāi)放、包容、創(chuàng)新和美好的未來(lái)。

?作者趙文杰系中國(guó)科幻研究中心起航學(xué)者、北京元宇科幻未來(lái)技術(shù)研究院特聘研究員

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