管孩子，到底是放寬點(diǎn)好，還是抓緊點(diǎn)好？陪讀三年，終于想明白了

寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我剛陪孩子寫(xiě)完作業(yè)，坐在客廳喝了口溫水，突然就想跟大家好好聊聊這個(gè)，困擾了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的老問(wèn)題：教育孩子，到底是放寬心、少管一點(diǎn)更利于成長(zhǎng)，還是嚴(yán)格要求、事事抓牢，才是對(duì)孩子好？

我不是什么教育專家，就是個(gè)普普通通的家長(zhǎng)，實(shí)打?qū)嵟愫⒆幼哌^(guò)了好幾年的求學(xué)路，試過(guò)抓得死死的，也試過(guò)徹底放手放寬心，踩過(guò)坑、生過(guò)氣、也偷偷后悔過(guò)，今天就不帶任何理論、不擺大道理，就跟大家像聊天一樣，說(shuō)說(shuō)我最真實(shí)的感受。

先說(shuō)說(shuō)我最開(kāi)始的樣子吧，跟大多數(shù)家長(zhǎng)一模一樣，總覺(jué)得“嚴(yán)師出高徒”，孩子小不懂事，你不管他，他就敢上天。

那時(shí)候我真的抓得特別緊：幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)、作業(yè)寫(xiě)幾分鐘、錯(cuò)題改幾遍、周末能看多久電視、甚至連交朋友、穿什么衣服，我都要一一過(guò)問(wèn)。孩子寫(xiě)作業(yè)，我就坐在旁邊盯著，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字立刻指出來(lái)，走神半分鐘馬上提醒，考試少考幾分，我能連著好幾天跟他念叨，總怕自己松一點(diǎn)，孩子就落后一步，就走了彎路。

結(jié)果呢？我累得身心俱疲，天天盯著孩子的一舉一動(dòng)，血壓都熬高了，頭發(fā)也白了一大半。可孩子呢？越來(lái)越沉默，跟我說(shuō)話越來(lái)越敷衍，寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，明明能做好的事，偏偏要跟我對(duì)著干，甚至偷偷藏起試卷、撒謊騙我，那時(shí)候我特別委屈，我明明都是為了他好，怎么就養(yǎng)出了一個(gè)“叛逆”的孩子？

后來(lái)我實(shí)在撐不住了，也跟身邊很多家長(zhǎng)聊過(guò)，慢慢試著放寬心，少管一點(diǎn)。

我不再盯著他寫(xiě)作業(yè)，他自己安排時(shí)間，寫(xiě)完自己檢查；不再逼著他天天刷題，周末允許他下樓玩、看自己喜歡的書(shū)；不再因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛蟀l(fā)雷霆，只是跟他一起看看錯(cuò)在哪；甚至連他跟同學(xué)相處、自己安排零花錢，我都只提醒，不強(qiáng)行干涉。

我本以為，一放手孩子就會(huì)徹底放飛自我，成績(jī)一落千丈。可沒(méi)想到，變化反而來(lái)了：他寫(xiě)作業(yè)不再磨蹭了，知道自己的事自己扛；考試沒(méi)考好，會(huì)自己主動(dòng)復(fù)盤(pán)，不用我催；跟我說(shuō)話也愿意敞開(kāi)心扉了，放學(xué)回家會(huì)跟我聊學(xué)校的趣事，再也不是一進(jìn)門就把自己關(guān)在房間里。

也是那時(shí)候我才真正明白，我們總以為“管得嚴(yán)=對(duì)孩子負(fù)責(zé)”，可很多時(shí)候，我們抓得越緊，孩子越想逃。

嚴(yán)格管控，管得住孩子的行為，管不住孩子的心。你事事都替他安排好、盯到位，孩子慢慢就失去了自主思考的能力，失去了對(duì)自己人生的掌控感，要么變得唯唯諾諾、沒(méi)有主見(jiàn)，要么就憋著一股勁，等到青春期徹底爆發(fā)，到時(shí)候你再想管，根本管不住。

那是不是就意味著，教育孩子要徹底放寬、完全不管，放養(yǎng)著長(zhǎng)大就好？

真的不是。我也見(jiàn)過(guò)徹底放手的家長(zhǎng)，覺(jué)得孩子要快樂(lè)成長(zhǎng)，什么都順著他，學(xué)習(xí)不管、習(xí)慣不管、對(duì)錯(cuò)不管，最后孩子沒(méi)了規(guī)矩，散漫任性，分不清是非，遇到一點(diǎn)挫折就扛不住，連最基本的責(zé)任心都沒(méi)有。

放寬不是放任，少管不是不管。這是我陪讀這么多年，最深刻的一個(gè)道理。

很多家長(zhǎng)都走極端，要么抓得死死的，事事控制；要么徹底撒手，完全放養(yǎng)，最后都踩了坑。真正利于孩子成長(zhǎng)的教育，從來(lái)不是非黑即白，而是寬嚴(yán)有度，抓大放小。

說(shuō)白了就是：有的事，必須嚴(yán)格抓牢，半分不能松；有的事，徹底放寬放手，一點(diǎn)別多管。

我把這么多年摸索出來(lái)的做法，拆得明明白白，大家一眼就能看懂，照著做就行，不用糾結(jié)。

這3件事，必須嚴(yán)格抓牢，半分不能松

這是孩子的底線和根基，不管孩子多大，都要立好規(guī)矩、嚴(yán)格要求，這不是控制，是教他做人。

1. 品行底線，絕對(duì)不能松

不說(shuō)臟話、不欺負(fù)人、不撒謊騙人、懂得尊重長(zhǎng)輩、做錯(cuò)事要承擔(dān)責(zé)任，這些是做人的根本。只要觸碰底線，必須嚴(yán)肅教育，讓孩子知道什么能做、什么絕對(duì)不能做，這比成績(jī)重要一百倍。

2. 基礎(chǔ)習(xí)慣，必須嚴(yán)格養(yǎng)

按時(shí)作息、認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)、自己的事情自己做、懂規(guī)矩守秩序，這些習(xí)慣是孩子一輩子的底氣。小時(shí)候不把習(xí)慣養(yǎng)好，長(zhǎng)大了再改，難上加難，這件事不能心軟，要一直盯到習(xí)慣養(yǎng)成。

3. 安全問(wèn)題，沒(méi)有商量余地

交通安全、人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全，什么事能做、什么地方不能去、什么話不能信，必須給孩子講清楚、立好規(guī)矩，這件事沒(méi)有“放寬”的說(shuō)法，是家長(zhǎng)必須扛起來(lái)的責(zé)任。

這4件事，一定要放寬放手，越少管越好

管得越多，孩子越不獨(dú)立，反而耽誤他成長(zhǎng)，我們只需要默默兜底，不用事事插手。

1. 學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，別天天盯著

別盯著寫(xiě)作業(yè)、別盯著改錯(cuò)題、別逼著刷題，讓孩子自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自己承擔(dān)不寫(xiě)作業(yè)、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的后果。你盯得越緊，他越覺(jué)得學(xué)習(xí)是給你學(xué)的，只有放手，他才會(huì)明白，學(xué)習(xí)是自己的事。

2. 孩子的喜好，別強(qiáng)行干涉

他喜歡看什么書(shū)、喜歡什么運(yùn)動(dòng)、喜歡什么樣的穿衣風(fēng)格，只要不違規(guī)、不耽誤正事，別否定、別強(qiáng)迫。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，不是我們的附屬品，尊重他的喜好，他才會(huì)有自己的思想。

3. 人際交往，別亂插手

他跟誰(shuí)做朋友、怎么跟同學(xué)相處，別指指點(diǎn)點(diǎn)、別強(qiáng)行干預(yù)，哪怕偶爾鬧矛盾，也是他自己要學(xué)的社交功課。我們只需要教他保護(hù)好自己，剩下的讓他自己體驗(yàn)。

4. 無(wú)關(guān)緊要的小事，別碎碎念

吃飯慢一點(diǎn)、房間亂一點(diǎn)、偶爾偷懶玩一會(huì)，這些雞毛蒜皮的小事，別天天念叨、別指責(zé)。家長(zhǎng)的嘴越碎，孩子越反感，反而把親子關(guān)系推得越來(lái)越遠(yuǎn)。

其實(shí)養(yǎng)孩子這件事，就像手里握一把沙子，你攥得越緊，沙子流得越快；你輕輕捧著，反而能穩(wěn)穩(wěn)留住。

我們做家長(zhǎng)的，總怕自己不夠負(fù)責(zé)，總怕孩子輸在起點(diǎn)，所以忍不住事事操心、步步緊逼。可我們忘了，孩子的成長(zhǎng)，從來(lái)不是被管出來(lái)的，是被影響、被引導(dǎo)、被慢慢托舉起來(lái)的。

嚴(yán)格，是給孩子立規(guī)矩、守底線，教他走正路；放寬，是給孩子空間、尊重和信任，讓他長(zhǎng)本事。

太嚴(yán)，孩子會(huì)壓抑、會(huì)叛逆、失去自我；太寬，孩子會(huì)散漫、無(wú)措、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)。

最好的教育，從來(lái)不是放寬到底，也不是抓緊不放，而是心中有尺，行事有度。該嚴(yán)的時(shí)候不心軟，該放的時(shí)候不糾結(jié)，做孩子的引路人，而不是控制者；做孩子的后盾，而不是監(jiān)工。

我們不用逼自己成為完美的家長(zhǎng)，也不用逼孩子成為完美的小孩。放寬心，抓大放小，陪著孩子慢慢走，他自有他的成長(zhǎng)，我們自有我們的安心。

余生漫漫，養(yǎng)孩子是一場(chǎng)修行，管好該管的，放下該放的，彼此舒服，彼此成就，就是最好的教育。