校園欺凌致學生墜樓致殘，責任認定與身心健康保障亟待落實

2025年4月30日，四川省西昌市某波學校發生一起學生沖突及墜樓受傷事件。該校八年級學生蘇某遭遇同學楊某多次肢體攻擊，全程均未還手，后續因班主任處置不當，致使其心理壓力較大，翻越教學樓二樓欄桿墜樓，致多處受傷。經鑒定，其傷情構成多處傷殘。該事件反映出學校在學生日常行為管理、教職工履職管理、突發事件應對處置、校園安全防護等方面責任落實仍有待完善，也引發對校園安全治理和未成年人身心健康保護工作的關注。

據相關材料顯示，事件起因于2025年4月29日晚間的作業轉交糾紛。蘇某受同學委托幫忙轉交英語作業，課代表楊某拒絕接收，蘇某上前詢問情況時，雙方產生言語沖突與矛盾。

為化解分歧，楊某于次日清晨在宿舍樓五樓攔住蘇某，就前一天發生的口角進行溝通。其間，蘇某表示自己對前一天的事情已經忘記，沒有放在心上，并按照楊某要求先后兩次向其道歉。楊某則認為蘇某的表情和語氣略顯不耐煩，隨后對蘇某實施了“勒頸、拳擊”等不當行為，先后三次進行肢體攻擊導致蘇某鼻梁受傷、眼鏡損壞、臉頰多處紅腫，而蘇某均未還手。隨行同學發現后上前制止楊某，過程中也被楊某肢體攻擊。

同行學生手寫情況說明，（受傷學生家長提供）

同行學生手寫情況說明，（受傷學生家長提供）

事發當時，值班教職人員未第一時間及時到場勸導制止。后續到場的生活老師僅向班主任熊某進行告知，同時在熊某的安排下讓相關學生書面說明事發經過。據相關同學表述，其未第一時間對受傷學生做好情緒安撫和基礎關懷處理。涉事樓梯間未配備監控設施，校園安防布設存在短板盲區，難以完整還原事發全過程。

生活部老師手寫事情經過，（受傷學生家長提供）

相關人反映，楊某家屬中有在地方公安系統工作的人員，其本人與班主任關系較為密切。借助這層關系，在校期間曾多次與同學發生沖突。此次事件發生后，由于事發樓梯間無監控覆蓋，存在取證盲區，楊某及其家屬對過往多次沖突中造成的傷害事實予以否認，試圖推卸自身責任。

事件后續處置環節問題突出。抵達教室后，班主任熊某讓蘇某站在教室門口，一邊安排全班同學早讀，一邊了解事情經過。其間，蘇某因說話聲音較小被熊某要求大聲點，蘇某隨即情緒崩潰，出現哭泣等表現。然而，蘇某并未得到及時安撫，反而被“批評教育”、責令在門口“反思”，并被提醒要遵守校紀校規。十余分鐘后，蘇某被要求重新講述事情經過。據當事同學表述，期間熊某多次打斷蘇某，且語氣較為嚴厲。在確認蘇某未還手的情況下，熊某要求其在班級內重寫書面說明材料。在此過程中，涉事人員楊某因存在傷人行為，熊某僅安排其站在教室后方。蘇某認為熊某此舉偏袒楊某，內心委屈。

在此過程中，熊某強制要求蘇某回教室，但蘇某因心理壓力不愿返回，熊某隨即對其進行拉拽。隨后，蘇某跑至二樓，翻越欄桿墜樓。蘇某墜傷后，熊某未及時撥打急救電話，也未第一時間通知其家長，而是讓兩名學生背起蘇某，用私家車轉運送醫。經多家醫院檢查診治，蘇某被查出腰椎骨折、雙跟骨粉碎性骨折及神經損傷等多處身體損傷，同時伴隨情緒低落、心緒焦慮等心理狀況。事發后不規范的送醫轉運方式，或加重腰椎、足跟等部位的傷情，給后續診療恢復帶來不利影響。

圖一出院記錄，圖二受傷部位現狀，（受傷學生家長提供）

圖一出院記錄，圖二受傷部位現狀，（受傷學生家長提供）

2025年8月，經專業司法鑒定機構評定，蘇某傷情構成九級、雙十級傷殘。目前，蘇某仍在醫院接受治療，心理上存在明顯焦慮狀態，身心創傷對其后期生活、學習造成較大影響。受傷學生家長認為，此次墜樓事件的直接起因在于學生欺凌行為以及相關教師處置不當，二者共同導致了悲劇的發生。希望校方及涉事學生主動承擔相應責任，并就蘇某后續治療及康復費用給予合理賠償。

圖一司法鑒定報道，圖二心理評估報告（受傷學生家長提供）

圖一司法鑒定報道，圖二心理評估報告（受傷學生家長提供）

此次事件集中暴露某波學校在校園管理與責任落實方面存在待完善處：一是學生欺凌防治機制亟需健全，宿舍、樓梯間等重點區域管理值守存在空缺，未能做到提前察覺、及時介入、妥善處置；二是履職管理有待規范，面對學生受傷及情緒異常情況，未優先做好身心關護與穩妥安置，處理方式較為簡單，缺乏必要的情緒疏導和人文關懷；三是校園安全硬件配置存在不足，校內重點活動區域監控未能全面覆蓋，安全防護配套基礎較為薄弱；四是突發事件應急處置流程待健全，學生受傷后未按照規范流程開展救護和送醫，不恰當的處置方式加重了身體損傷；五是學生心理健康關懷機制待完善，未能及時對出現心理壓力和情緒困擾的學生開展專業疏導與幫扶干預。

校園安全是守護未成年人健康成長的重要底線，寄宿制學校更應壓實主體管理責任。針對此次事件暴露出的各類問題，相關單位應嚴格遵照未成年人保護相關規定要求，健全學生矛盾糾紛排查化解全流程工作體系，推進校園公共區域監控全域覆蓋，在風險點位增設防護設施；強化教職人員從業素養與應急處置能力培訓，統一規范事件處理流程；完善標準化應急救護與送醫轉運機制，杜絕因處置不當加重傷情；常態化開展學生心理疏導與關愛服務，及時為有需要的學生提供心理支持與幫扶保障。

截至目前，事件調查、責任認定及整改工作仍在推進中。公眾期待相關部門全面核查事實、厘清責任，督促學校切實整改，嚴格履行教育、管理、保護職責，筑牢校園安全防線，保障每一位在校學生的人身安全與身心健康。