“致中和之星”營銷儲備生班開班-我從事高等職業教育20年（151）

“致中和之星”營銷儲備生班開班

-我從事高等職業教育20年（151）

2012年4月11日，我參加了在下沙城建文化館召開的杭州經濟技術開發區“藍領成才”職工素質教育工程推進工作大會。

會議有開發區黨工委、總工會、人勞局、社發局等部門負責人、合作院校領導、協會理事單位及職工學員代表等200余人參會（照片1，2）。??

照片1“藍領成才”職工素質教育工程推進工作大會

照片2“藍領成才”職工素質教育工程推進工作大會

會議首先通報了職工素質教育工程協會成員調整事項，新增了7所院校，并對2011年度工程先進集體、先進個人、優秀項目、“學習型”職工、“自強不息”職工等進行了表彰。??

我院獲得職工素質教育工程優秀合作院校，“化學分析工”培訓獲優秀項目獎，教師崔海輝獲得先進個人獎，2名學員獲職工素質教育工程“學習型”職工，5名獲得優秀學員獎，1人獲得“自強不息”職工稱號（照片3）。

照片3獲得職工素質教育工程優秀合作院校

開發區總工會主席、職工素質教育協會會長宋惠安總結了2011年工作成績，并對2012年任務進行了部署。

??“藍領成才”工程是開發區十大民生實事之一，2011年獲評杭州市“十大特色學習港”。

2011年培訓133期，新增受教育人數4393人。

截至2012年，已累計培訓藍領職工29114人次，實現了職工“廠門口上大學”的目標。

2012年，“藍領成才”工程以服務企業發展與職工成長為核心，著力提高職工知識技能水平，深化校企合作模式，促進區域轉型升級。?? 各級工會與成員院校深入實施，成效顯著，區總工會增設職工技能培訓專項資金70萬元，推出九項免費實用技能培訓，涵蓋會計、維修電工、多國語言、數控工藝員、化工分析等科目。通過設立職工“學成獎”、興辦“經濟·鄰里學堂”進社區等措施，切實減輕職工經濟負擔，掃除學習障礙。

邵立春在講話中指出，“藍領成才”工程是推進企業轉型、助力職工成長的平臺，需深化區、校、企三方合作，針對性召開座談會，開發區14所高等院校要發揮出優勢，加大投入與宣傳，以提升工程影響力。

該工程已成為開發區服務企業、服務職工的一張“金名片”，通過優化服務、強化區校企合作，為開發區打造了一支掌握現代專業技能的職工隊伍，增強區域凝聚力與歸屬感。??

職工素質教育須圍繞中心、服務大局，創新舉措，培養更多一流藍領人才，為區域經濟社會發展貢獻力量。??

會上，優秀學員代表泰爾茂醫療產品（杭州）有限公司職工分享了在工程中的學習成長經歷。??

5月8日下午在學院學術報告廳，由我主持了2012年度“致中和之星”營銷儲備生訂單班開班儀式。

學院招就辦主任方明，教務處、工商系、經貿系相關負責人，浙江致中和實業有限公司行政總監曹利豐，營銷總監蔣文劍以及銷售總監胡登峰等出席，訂單班師生參加了開班儀式。

曹利豐首先介紹了“致中和”商號的來由及歷史。他表示，這是一次完美的聯姻，校企合作辦班能夠形成企業、學校和畢業生三方共贏的局面。浙江育英職業技術學院的領導、師生的真誠、熱情和奮發向上的精神，讓公司看到育英的畢業生必將創造輝煌的未來，這也是公司選擇與浙江育英職業技術學院合作的理由。他指出，對學生負責是企業的承諾，選擇致中和的同學將在致中和這個大家庭里實現人生中第一個職業規劃目標。企業將為訂單班的學生配備學習指導老師、生活指導老師，關注學生每一天的進步，幫助解決困難。曹利豐還希望，兩三年以后，首期合作班的學員能成為營銷一線的中堅力量。

秦學禮副校長講話，以《中庸》對“中”、“和”的解釋引入人在做學問、學技術時應動靜結合的理念，分析了訂單班的合作模式與培養特色，對學員提出了學習的要求。

《中庸》云“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉”，故而“中和”、“折中”、“中庸”、“中道”、“和諧”都是達到整體平衡，達到自然及天人合一極為重要的方法。倘若我們能掌握此原理并很好地運用到生活、工作、學習等各方面中去，就能很輕松地解決一系列問題而獲得良好的效果。

此次訂單班經歷校園宣傳、招生宣講和報名面試等環節，經過層層篩選，最終由28名學生組成。這些學生將利用每周五課余時間進修完訂單班的所有課程，包括產品規劃、如何設計促銷活動、終端訪銷機制及分組市場實踐競賽等9項內容。這些課程將由致中和公司派出具有實戰經驗的專家來授課，有很強的針對性。

1.?定向培養與就業保障?

訂單班將根據致中和公司的具體崗位需求，共同制定人才培養方案。學生完成學業并通過考核后，將直接進入致中和公司就業，實現從校園到職場的無縫銜接。

2.?課程體系與教學資源?

課程設置將理論與實踐緊密結合，除市場營銷專業核心課程外，還將融入致中和企業文化、品牌歷史、產品知識及市場實戰策略等企業定制化內容。企業方將派遣資深管理人員和技術骨干參與授課，并提供實習實踐基地。

3.?人才選拔與激勵機制?

訂單班是通過雙向選擇的方式，從學院相關專業中選拔有意向的學生組建班級。合作雙方設立專項獎學金或助學金，用于激勵在訂單班中表現優異的學生。

現實社會中，競爭無時無處不在，老師的知識可能與社會脫節而滯后，學生在校學習的知識也可能是理論與實踐相脫節，因此，此次與致中和的合作是非常必要的。致中和公司所配備的講師都是具有豐富的市場營銷經驗，通過課程，同學們將學會在現代市場營銷模式下建立銷售渠道、打開市場。作為第一批的“致中和之星”，我們占到了先機，希望同學們認真地學習和努力地實踐。

訂單班學生毛曉燕代表全班同學做發言，她表示全班同學們將秉承著“厚德載物、自強不息”的校訓，努力為今后的從業生涯打下堅實的基礎。

儀式上，浙江育英職業技術學院授予致中和公司“校外實訓基地”，我代表學校和致中和公司簽訂了合作協議書（照片4，5）。

照片4和致中和公司簽訂合作協議書

照片5授予致中和公司“校外實訓基地”

儀式結束后，致中和公司的營銷總監蔣文劍告訴記者，這是第一次采用這種方式來吸納人才。這位曾在多所高校教授過MBA課程的營銷專家非常看重合作班。他說：“以前我們招聘來大學生后，往往會發現他們有一段時間的工作迷茫期，依我看，這多半由于他們在找工作時還沒有找準自己的定位，不知道自己想要什么，而在這次的合作班里，我們從一開始就告訴學生們企業的文化、產品以及將來的方向，這樣課程結束后，學生如果仍決定來我們這工作，應該能馬上上手。”

“中”主要指人未與外界接觸，情緒還沒有發動起來、因而人性沒有偏離正道的狀態。根據古人的注解，“中”代表靜—在虛靜之中，人心無私無欲，人性真實本源。

“和”代表動—人行動起來后，做到和諧、有條不紊，其中包括個人身心的和諧以及個人與外界的和諧。宋明理學家認為“中”代表生命的本然真實，即生命本體，通過靜坐來“觀未發之中”，就是找回生命的本體。

但是人不可能永遠靜而不動，如果動時情緒不受控制，就會破壞自己的心境，打破身心的平衡與和諧，即“不和”，因此需要“發而皆中節”。

2026年5月9日星期六農歷丙午年三月廿三日憶記于杭州