在河南,提起華夏古都,你會想起哪座城呢?
洛陽、開封、安陽……它們的名字,不少孩子張嘴就來。
很少有人會第一時間想到鄭州。
就在4月29日,2025年度全國十大考古新發現揭曉。單是鄭州,就有兩項入選:新鄭裴李崗遺址和鄭州商城遺址。
一個,填補了中原地區新石器時代早期文化的空白;另一個,被史學界普遍認為是早商時期的亳都,比安陽殷墟還早近300年。
其實,河南這些年,幾乎年年有遺址入選。二里頭、殷墟、隋唐洛陽城、鞏義雙槐樹、開封州橋及汴河遺址……
有人說,在河南,伸手一摸就是兩漢文化,兩腳一踩就是秦磚漢瓦。這片土地,真的名不虛傳。
上次“課本里的河南”文章推出后,評論區的家長們“坐不住”了!
點擊閱讀?《五一帶娃,一次玩轉“課本里的河南”!》
![]()
一部河南史,半部華夏史。讀懂河南,才懂華夏。
關鍵是怎么讓孩子不白來?
不是舉著小旗子排隊走,也不是導游在前面講、孩子在后面發呆。
而是讓他親自參與——走進河南這座厚重的“歷史課本”里,真正當一次“小小考古尋寶家”。
不僅學有所獲,而且真的能帶回“寶藏”。
安陽殷墟·甲骨鉆刻體驗
甲骨文是漢字的源頭,是殷商文明的核心符號。
隔著玻璃看,孩子沒有直觀體驗。不如讓他們拿起刻刀,在仿制甲骨上一筆一畫鉆刻,就像三千年前的商朝人一樣。
刀刻的甲骨文筆畫怎么勾?甲骨會不會裂?
從認字到刻字,刻完還能帶走,這塊“甲骨”才真的屬于他。
這份親手刻下的甲骨,不只是一件手作,更是孩子與漢字源頭的對話。
![]()
安陽·青銅器鑄造體驗
讀《陽光少年報》,孩子們認識了不少中國重器。
而青銅器,是商周時期的國之重器。
走進安陽的專業工坊,體驗“內模外范”的古法鑄造——把石膏倒入模具,模擬青銅液澆鑄的過程。等它干透,再親手涂抹上色。
一件屬于自己的“青銅器”,就這樣誕生了。
課本上講到“范鑄法”,不再是枯燥的知識點,而是一次具象、鮮活的手作體驗。
![]()
鄭州商都·小小考古家實踐
帶孩子逛博物館,除了走馬觀花、請講解員,還能怎么玩?
在鄭州商都遺址,孩子可以化身專業考古少年。
穿上馬甲,拿起洛陽鏟,在模擬探方里層層發掘。
洛陽鏟怎么用?文物出土報告怎么寫?
挖出來就能揣兜里?那可不行。
得先量坐標、拍照、寫記錄,完整復刻考古流程——像真正的考古學家那樣。
最后,這些“出土文物”裝進盒子,孩子還能帶回家。
這可是他親手發掘的“寶藏”。
![]()
除了這些,河南還有很多“尋寶”現場。
?二里頭夏都遺址博物館:這里藏著“最早的中國”。孩子可以找一找被譽為“華夏第一龍”的夏綠松石龍形器——四千年前的工匠,怎么用兩千多片綠松石拼出龍的形狀?看一看“最早的紫禁城”宮殿基址……
?河南博物院:九大鎮館之寶,賈湖骨笛、杜嶺方鼎、武則天金簡……一件件看過去,原來課本里的文物長這樣!
?大河村國家考古遺址公園:彩陶上的太陽紋、月亮紋,是古人觀察自然寫下的“日記”。在這里,孩子可以走進七千年前“星空下的村落”,嘗試用泥條盤筑法做一件陶器。
?洛陽邙山古墓博物館:走進真實的地下墓室,看壁畫、探墓道,讓孩子身臨其境理解古人的生死觀。
在河南一站式體驗考古,孩子可以化身“小小考古尋寶家”,拿著任務卡,找文物、解謎題、聽故事。
![]()
△ 大河村遺址博物館
從安陽到鄭州,再到洛陽——殷商的甲骨和青銅、商都的探方、邙山的古墓、二里頭的探源……
不是讓孩子“路過”歷史,而是親身“走進”歷史,親手“觸摸”歷史。
他們帶回家的,不是冰箱貼,不是義烏小商品,而是一塊自己刻的甲骨,一尊澆筑的“青銅器”,一盒自己挖的陶片。
這些親手做的東西,擺在書桌上、柜子里。每一次看見,都是與華夏歷史的隔空對話。
所以,河南不只有古都,還有一場屬于少年的“尋寶記”。
這條專屬《陽光少年報》小讀者的中原文明探尋路線,近期就要和大家見面了!
今年暑期,就讓孩子從鄭州出發,走進“課本里的河南”。
鎖定“陽光少年行”微信公眾平臺,第一時間獲取路線詳情。
更多適合青少年出行、有價值的旅行目的地,可以在《少年行》雜志里選擇!每一期,都有不同的驚喜~
《少年行》已經抵達過這些地方
(總第001期——總第020期)
![]()
現在訂閱《少年行》全年套裝,贈送【行閱世界萬能本】1個。
關注微信公眾號“陽光少年行”訂閱
提前把《少年行》裝進下一次旅行的行李箱。
《少年行》
《少年行》雜志,由《陽光少年報》主筆團隊原創出品,230萬讀者口碑背書,適合10歲+少年家庭。
這是一本青少年人文地理素養雜志,聚焦人文地理內容方向,覆蓋全學科素養、跨學科融合,用有價值的閱讀帶孩子和世界見面。
每月一期,全年共12期。雜志采用裸脊鎖線、精品護眼紙,精致小巧,口袋隨身裝,細節全踩在審美上。
【每期雜志】
8萬字高品質文本
60+人文目的地
小初學科關聯
? 100+實地探訪旅行指南
50+網端拓展二維碼
【素養拓展】
? 學科啟蒙:聚焦人文地理,隨便翻翻就能積累,超前一步完成學科啟蒙。
? 思維能力:跨學科、跨文理,串聯多學科知識,理科思維+文科素養,練出綜合思維能力。
? 興趣驅動:激發興趣,塑造學習的內驅力,學習有后勁兒。
? 幸福能力:不當“空心娃”,讓孩子們懂生活、會感知、更幸福,學會應對AI時代挑戰。
? 讀行萬里:沒時間走萬里路,可以先讀“萬里路”,一次人文地理閱讀,成本極低,但收獲滿滿。
![]()
![]()
世界很大,先用閱讀抵達!
統籌 | 巫曉
文案 | 陳瓊
排版 | 陳瓊
校對 | 崔巖
圖片 | 陽光少年行研學營、讀者留言、河南省文化和旅游廳、河南省文物局
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.